淺談農(nóng)村小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

張關(guān)能

拿破侖說：“一個國家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國立的強大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)”。

計算是數(shù)學(xué)的心臟，可以說沒有計算就沒有數(shù)學(xué)，計算也是人們?nèi)粘Ｉ钏匦璧幕灸芰Γ菐椭藗兘鉀Q問題的工具，因此計算是一項基本的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。

中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村基礎(chǔ)教育在全面建設(shè)小康社會中有著非常重要的作用，農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的完善與否直接關(guān)系著我國經(jīng)濟的健康發(fā)展。然而農(nóng)村基礎(chǔ)教育在整個國民教育發(fā)展中一直處于薄弱環(huán)節(jié)，它是制約我國教育快速發(fā)展的頸瓶之一。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算是貫穿基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)全部內(nèi)容的主線，是一項涉及到多方面教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)工程。小學(xué)生計算的正確率常受到學(xué)生自身興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等多方面因素的影響。在做計算題、應(yīng)用題、幾何題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，態(tài)度不夠認真，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、看錯題、運算粗心、不進行驗算等造成的結(jié)果錯誤。平時教學(xué)中，我比較重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力，本文結(jié)合自己多年在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗和體會，就如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力談幾點粗淺的看法。

一、學(xué)校教學(xué)形式多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。在計算教學(xué)中，多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

1.課堂上注重筆算訓(xùn)練

課堂上培養(yǎng)學(xué)生專心致志，豎式計算和心算相結(jié)合，限定時間做完一定的題目，對正確率較高的孩子表示鼓勵，對于正確率相對較低的孩子做一定的分析，比較上次，給予肯定，無論是成績好的學(xué)生和成績不夠突出的學(xué)生都是需要鼓勵的，看到每一個學(xué)生的進步。

2.課下活動注意口算

為了提高學(xué)生的計算興趣，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，組織一些課下活動，讓學(xué)生參與活動，順便練習(xí)一些口算，用游戲、競賽等方式訓(xùn)練;用卡片、小黑板視算，聽算;限時口算，自編計算題等。

3.學(xué)生相互出題

對答式的口算練習(xí)方式，不僅能夠提高學(xué)生的口算水平，而且還有助于融洽學(xué)生間的關(guān)系。

4.強化性的口算練習(xí)，也是提高計算能力的重要方法

間隔一段時間，出示部分口算題，讓學(xué)生進行口算比賽，也可以讓學(xué)生進行自我檢測，這對提高學(xué)生計算能力有很大的輔助作用。

二、農(nóng)村家庭教育嚴重缺失，加強與家庭的聯(lián)系

父母是孩子最好的老師。由于市場經(jīng)濟發(fā)展的極度不平衡，可以這么說，城市的發(fā)展是以犧牲農(nóng)村為代價的，大量的農(nóng)民涌進城務(wù)工，成為“農(nóng)民工”。因此，也出現(xiàn)了大量的“留守生”和“代理家長”。由于留守子女與父母長期分離，在生活、學(xué)習(xí)、心里等方面都受到影響，尤其是親情缺失和隔代教育，使得留守子女這一群體存在巨大的心理創(chuàng)傷，性格變得較為孤僻，學(xué)習(xí)成績下降，家庭教育嚴重缺失。

家庭是青少年成長期間的避風(fēng)港，家庭的溫暖是孩子們成長的必要條件，缺乏家庭溫暖的人，往往缺乏集體感;父母的愛是孩子成長的催化劑，缺少父愛、母愛的孩子往往感情脆弱、性格內(nèi)向、行動粗暴、缺乏同情心。留守兒童由于遠離父母，無法得到父母的關(guān)愛和正常的家庭教育，導(dǎo)致他們在性格、態(tài)度、認知、社會交往、習(xí)慣等方面常常表現(xiàn)出一些異常現(xiàn)象，如許多留守兒童心理抑郁，學(xué)習(xí)成績下降，性格孤僻，很容易變成心理不健康、思想不端正、缺乏集體感等，這在一定程度上影響了他們的健康成長和發(fā)展。

作為多年的教育工作者，我深知教書育人是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要條件，而要將農(nóng)村留守兒童培養(yǎng)成才，教育工作者都要遵守一個基本的教育規(guī)律，那就是關(guān)愛教育。愛是教育的前提，可以說，沒有愛，就沒有教育。在現(xiàn)代教育管理中，關(guān)愛教育就是要教會學(xué)生如何做人，如何去關(guān)心愛護他人，尊重理解他人，更好好地教育、引導(dǎo)和幫助他們，使他們健康成長。

學(xué)校加強班級管理，對于“留守生”，學(xué)校和家長之間要定期建立聯(lián)系，及時溝通學(xué)生情況。我們在學(xué)校開展班級摸查制，讓班主任對本班的農(nóng)村留守兒童的基本狀況做一個全面的登記，并在第一時間對“留守生”的各種心理因素進行安撫，讓留守兒童在第一時間得到關(guān)愛。教師與留守兒童交朋友，是一種比較有效的方法。

由于農(nóng)村“留守生”的看護人一般為爺爺奶奶，這一代人大多不識字，或是認識幾個也不多，對于孩子的學(xué)習(xí)教育幾乎不能起到輔導(dǎo)性作用，建議學(xué)校可以在課下進行針對性的輔導(dǎo)，讓“留守生”在學(xué)校把作業(yè)做完，檢查無錯誤后再回家，補足家庭對于學(xué)生課后輔導(dǎo)這一塊空缺，特別是數(shù)學(xué)計算能力這一塊尤為重要，讓孩子得到足夠的教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)。我一般要求學(xué)生一對抄題，二對豎式，三對計算，四對得數(shù)。

1、使學(xué)生養(yǎng)成良好審題的習(xí)慣

審題的方法是兩看兩思。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何計算，明確先算什么，后算什么;再看一看有沒有某些特別的條件，聯(lián)系運算性質(zhì)和定律，想一想能不能用簡便方法計算，然后才動手解題，學(xué)生按照這些方法去做，就能使計算有了初步的保證。

2.使學(xué)生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣

要求學(xué)生書寫工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草，不涂改，保持作業(yè)整齊美觀。同時，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算，強化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進位的準確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希宋稽c不能少。

3.使學(xué)生養(yǎng)成重復(fù)校對的習(xí)慣

要求學(xué)生在計算出結(jié)果后，對所抄寫下來的題目和計算過程都進行認真校對，細到數(shù)字、符號，先校驗數(shù)字，在校驗符號，做到不錯不漏。

提高學(xué)生的計算能力是一項長期的、經(jīng)常性工作，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，教師自身必須對計算法則、運算定律運用自如，在指導(dǎo)學(xué)生的時候才能夠得心應(yīng)手。其次，了解學(xué)生身心健康的發(fā)展，讓農(nóng)村學(xué)生感到愛的溫暖。還有，學(xué)生也必須持之以恒，定時、定量地訓(xùn)練，是一個日積月累的過程。只有教師和學(xué)生共同努力才能夠得到成效，學(xué)生的計算能力才能夠真正得以提高。