網(wǎng)絡資源在高校計算機教學中的應用

吳梅

摘要：現(xiàn)如今信息技術(shù)為社會發(fā)展提供了原動力，在高校計算機教學中，教師可以巧妙地借助網(wǎng)絡資源來豐富學生的視野，為提高計算機課堂教學效率奠定堅實基礎。網(wǎng)絡資源的運用不僅可以激發(fā)學生的學習積極性，還可以活躍課堂氛圍，為實現(xiàn)多元化、創(chuàng)新式的教學發(fā)展開辟路徑。本文將會針對網(wǎng)絡資源在高校計算機教學中的應用等內(nèi)容進行具體分析和論述，希望能夠為高校教育發(fā)展帶來一定幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡資源；計算機教學；應用；高校

隨著信息時代的發(fā)展，在人們的日常生活中，計算機網(wǎng)絡技術(shù)應用越來越普遍，其涉及的范圍也越來越廣，仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，很多高校都已經(jīng)鋪設了校園網(wǎng)，實現(xiàn)一體化教學。而網(wǎng)絡資源已經(jīng)成為了高校計算機教學的關(guān)鍵部分，運用網(wǎng)絡資源能夠豐富學生的視野，為提高課堂教學效率給予一定幫助。對于計算機專業(yè)與非計算機專業(yè)的學生來說，掌握計算機公共課程對日后的學習與發(fā)展有很大幫助，未來的社會對人才的需求是多樣化的，只有掌握更多的網(wǎng)絡資源才能夠與時俱進、與社會接軌，成為未來社會所需求的人才。

1.在高校計算機教學中網(wǎng)絡資源的應用現(xiàn)狀

與其他學科相比，計算機課程具有多元化、創(chuàng)新化的教學理念。在學習計算機知識的時候，學生并不需要具有較強的邏輯思維能力和問題思考能力，這是計算機課程與其他課程的主要差別。計算機是一門實踐性較強的學科，教師要引導學生在實踐中探索，在實踐中應用理論。伴隨著信息時代的到來，人們對計算機技術(shù)的應用越來越多、越來越頻繁、人們已經(jīng)習慣了從網(wǎng)絡上收集信息、發(fā)布信息，網(wǎng)絡資源在日常生活和學習中起到至關(guān)重要的作用。在高校計算機教學中充分應用網(wǎng)絡資源，能夠更好的提高教學效率，達到輔助教學的目的。

2.在高校計算機教學中應用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢

在計算機教學中應用網(wǎng)絡資源，可以大大提高課堂效率，與傳統(tǒng)式計算機教學相比，網(wǎng)絡資源能夠更好的替代板書、紙質(zhì)版教學，為學生帶來視覺、聽覺上的雙重感受，達到事半功倍的效果。與傳統(tǒng)的計算機教學相比，網(wǎng)絡資源內(nèi)容更為豐富，可以讓學生深刻的體會到計算機在實際應用中的價值。高校計算機課程會涉及一些理論知識，如果單純的依靠死記硬背，必定會使學生產(chǎn)生厭煩情緒，而借助網(wǎng)絡資源，可以更好地激發(fā)學生的學習積極性，為學生創(chuàng)設豐富多彩的課堂氛圍，對于激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力具有一定幫助。

3.在高校計算機教學中應用網(wǎng)絡資源的重要意義

在高校計算機教學中應用網(wǎng)絡資源具有十分重要的意義，如今學生們的日常生活與交流已經(jīng)離不開QQ、微信、E-mail等。如果教師能夠借助網(wǎng)絡資源來與學生進行溝通和交流，能夠更好的拉近師生之間的關(guān)系。教師可以根據(jù)學生的自身情況設定相應的課程，這樣能夠提高課堂的學習積極性，增進計算機教學的魅力。教師可以通過網(wǎng)絡與學生進行互動式教學，這是傳統(tǒng)教學體系所不具備的優(yōu)勢。

4.網(wǎng)絡資源在高校計算機教學中的應用

4.1為教師提供素材資源

每一個教師的教學資源都有限，僅僅依靠自身的教學經(jīng)驗與教材來授課，具有較強的局限性，如果教師能夠借助網(wǎng)絡資源從網(wǎng)絡上學習先進的教學經(jīng)驗，這樣能夠更好的提高計算機教學的效率，為學生帶來創(chuàng)新式的教學體驗。如果條件允許教師可以定期上網(wǎng)絡搜尋具有個性化、創(chuàng)新式的教學課件，并學習其中的教學特點，結(jié)合自身的教學情況，設定專項教學體系，這樣能夠為高校計算機教學開辟新路徑，讓學生能夠更好地學習計算機課程。

4.2為學生提供教材

每一個學生的生活環(huán)境和家庭背景都各有不同，所以在學習計算機知識的時候，學生也會存在個體差異。教師在課堂上授課只能顧及大多數(shù)人的感受，少數(shù)部分學生在課堂上處于劣勢，并不能夠很好的掌握教師所講述的內(nèi)容，這時教師可以利用網(wǎng)絡平臺為學生提供相應的教材，網(wǎng)絡資源豐富多彩，學生能夠從中搜尋到適合自身學習的教材，這樣既能夠彌補填鴨式教學的不足，還能夠?qū)崿F(xiàn)個性化的教學。

4.3資源共享

網(wǎng)絡資源最大的優(yōu)勢就是可以進行信息共享，不同地區(qū)的人們能夠在網(wǎng)絡上進行溝通與交流，這是傳統(tǒng)式教學所達不到的效果。計算機專業(yè)的學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來搜索相關(guān)知識，從信息資源庫中能夠找到更多的理論知識，學校也可以建立自身專屬的資源庫，學生通過遠程登錄能夠?qū)Y源庫中的數(shù)據(jù)進行共享。這樣能夠大大提高學生的學習效率，為實現(xiàn)計算機教學的高效發(fā)展奠定堅實基礎。資源共享不僅拓寬了計算機教學體系，還為學生開拓了更廣闊的學習路徑。可見網(wǎng)絡資源在高校計算機教學中具有十分重要的作用，教師要巧妙的運用這一資源，以此來豐富高校計算機教學，為提高學生學習積極性，營造創(chuàng)新式的教學體系保駕護航。

4.4資源應用于遠距離教學

網(wǎng)絡資源能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享，還能夠?qū)崿F(xiàn)遠距離教學，這樣能夠更好的提高計算機教學效率，讓高校大學生隨時隨地學習。這也是網(wǎng)絡資源的最大優(yōu)勢，從宏觀角度上來看，遠距離教學主要可以分為兩大類，第一類是實時教學，該種教學可以是一對一模式，也可以是一對多模式，教師隔著屏幕與學生進行交流，讓學生與教師之間實現(xiàn)零距離的溝通。第二種是非實時性教學模式，該種教學模式范圍較廣，參與性更強，主要指教師將相關(guān)課件或輔導材料發(fā)布到網(wǎng)絡，當學生有相關(guān)需求時，可以上網(wǎng)搜索，這有助于促使學習者進行系統(tǒng)的學習，相當于課堂教學的知識體系，該種教學體系適用范圍更廣，在現(xiàn)代化的高校計算機教學中廣為應用。

5.結(jié)束語

綜上所述，本文主要論述了網(wǎng)絡資源在高校計算機教學中的應用，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的高校教學體系中，創(chuàng)新式教學體系更為重要。未來社會對人才的需求是多樣化的，只有做到與時俱進，才能夠跟上時代發(fā)展需求。在實際教學中，教師要懂得充分的運用網(wǎng)絡資源，為學生營造良好的課堂氛圍，調(diào)動學生學習積極性，為培養(yǎng)計算機專業(yè)的高素質(zhì)人才奠定基礎。