五年級語文下冊第四單元作文教學設計

昂紅芬 楊宏

習作要求：

1.圍繞“感動”這個話題，講故事，暢談想法，感動心靈。

2.培養學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情;在聽他人說話要認真有耐心。

3.在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。

4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。

習作重點：學會完整敘述感動或難忘的事

習作難點：能按要求進行習作

教學方法：引導法，談話法，評議結合法

課時安排：習作指導一課時;習作講評一課時

[習作指導]第一課時

教學目標：

1.圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。

2.培養學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情;在聽他人說話要認真，有耐心。

教學重點：學會完整敘述感動或難忘的事

教學難點：能把一件事的來龍去脈交代清楚

教學教程：

一、激情引入，交流感受

播放電視廣告。每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子──感恩。

看了這則公益廣告，你有什么感受？

二、開拓視野，感受“感動”

像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古今中外歷史上就有許多令人感動的故事，請同學們來說說這些故事。

1.講古今中外感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……

2.隨機設問：你為什么而感動？

3.不僅歷史上有許多令人感動的故事，我們的生活中更不乏感動的故事。

4.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養丹頂鶴，在她大學畢業以后，她仍回到她養鶴的地方。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進了沼澤地，就再也沒有上來。聽了這個故事和音樂，你有什么感受？

5.小結：其實，在生命的長河中，每時每刻都有感動存在。父母牽掛的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感動;朋友的信箋、一條祝福的短信是溫暖心靈的感動;口渴了，同學幫你打回一杯水，這是感動;勞累了，孩子給父母捶捶背，這是感動;讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動; 沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動;高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動;平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動…… 有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”夕陽中，看著一對滿頭白發的夫妻相互攙扶著走向路的盡頭，這也是感動……

三、互動交流，重溫“感動”

1.同學們，在你的生活中，你是否經歷過讓自己感動的事呢？伴著《感謝你感動我》這首歌曲我們來回想一下。

小組交流，點名敘述。說一說：令你感動的事。

（1）同學間真摯友情的事

（2）父母對自己關愛的事

（3）發生在別人身上令你感動的事

2.是啊，感動是人的情感的自然流露。因為我們善良，所以我們學會了感動，學會了感恩。

3.如何選材

第一，選擇剛出現或剛發生不久的材料

第二，選擇自己熟悉的或親身經歷的事作為材料。

第三，選擇自己發現的、有新意的、鮮為人知的材料。

4.回憶文章的各種表達情感的方式。

四、小結

1.選真實材料

來自生活的材料可能不會很典型，可經過你的技術處理，也能化腐朽為神奇。來自生活的素材更典型，更有說服力。

2.多細節描寫

語言描寫、動作描寫、神態描寫、環境描寫。

3.寫出真情實感

語言就能從自己的內心深處流淌出來，感動自己，感染別人。真情投入，心靈交匯，必能造就文章的精品！

4.有句廣告詞：“好東西，要與好朋友分享！”下去同學們就拿起筆來，把你們那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來.

題目：記一件令人感動的事

要求：寫清事情的起因、經過、結果。

內容具體，語句通順，感情真實。作文題目自擬。寫完以后，認真改一改。

5.在音樂《感恩的心》中結束。