新時代青年愛國主義教育問題研究

郝利榮

摘 要：進入新時代以來，愛國主義具有了更開放、更自覺、更理性的特質。加強青年愛國主義教育，是堅定新時代青年理想信念的保障、繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要、促使當代青年擔起中華民族偉大復興使命的基石。因此，為提升青年愛國主義教育效果，增強教育內容的時代性，引起青年愛國情感共鳴，加強新媒體技術運用，拓寬青年愛國主義教育領域;創(chuàng)新教學方式，激發(fā)青年愛國主義學習熱情。

關鍵詞：新時代;青年;愛國主義

中圖分類號：D647 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：2095-4379-（2019）26-0280-02

2018年9月10日，在全國教育大會的講話中，習近平總書記進一步指出，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。青年作為祖國的未來和民族的希望，是新時代中國特色社會主義事業(yè)建設的主力軍，黨和國家賦予了其新的歷史使命。因此，必須大力弘揚愛國主義精神，把青年愛國主義教育放在青年思想政治教育的重要位置。

一、新時代愛國主義的新特質

黨的十八大以來，習近平在多個場合全面、系統(tǒng)、深刻地論述了新時代下的愛國主義思想的特點。主要體現為更開放：弘揚愛國主義精神必須立足民族，又面向世界;更自覺：讓愛國主義精神在青年心中牢牢扎根。更理性：實現青年愛國情感與國家制度的良性互動。

（一）更開放：弘揚愛國主義精神必須立足民族，又面向世界

“中國的命運與世界的命運緊密相關，弘揚愛國主義精神，必須堅持立足民族，又面向世界。”新時代背景下愛國主義更開放體現在兩個方面。首先，弘揚愛國主義精神，必須立足本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。弘揚愛國主義精神，必須深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，讓我國青年學習中華歷史，了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)對中華民族的認同感和自豪感。其次，弘揚愛國主義精神必須面向世界。弘揚愛國主義精神必須重視與別國文化的交流與學習，不斷從他國優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，從而促進我國傳統(tǒng)文化的再發(fā)展。我國不發(fā)展封閉僵化的愛國主義，更不發(fā)展崇洋媚外的愛國主義，而是要將改革開放融入到愛國主義教育當中，發(fā)展集民族性，合作性，共贏性為一體的全方位開放的愛國主義。

（二）更自覺：讓愛國主義精神在青年心中牢牢扎根

中國是一個有著悠久愛國主義傳統(tǒng)的國家，愛國主義思想應在每一個中華兒女心中牢牢扎根，成為其所特有的精神基因。一方面要培養(yǎng)青年思想上愛國的自覺性。新時代青年愛國主義教育，必須真正做到內化于心，讓愛國情懷成為當代青年所特有的精神品質，即使沒有強制要求，依然可以謹記愛國主義思想的踐行，真正做到思想上愛國的自覺性。另一方面要強調在行為上愛國的自覺性。目前人們的愛國主義思想面臨一定的困境，一部分人的愛國情懷僅局限于思想層面，沒有打破單方面思想上愛國的壁壘。愛國主義思想的弘揚，必須實現從思想上自覺愛國到行為上自覺愛國的提升。每個人應從生活中的一言一行做起，從自己做起，發(fā)揚工匠精神，做好自己的本質工作，為新時代社會主義建設事業(yè)貢獻力量，實現行為上愛國的自覺性。

（三）更理性：實現青年愛國情感與國家制度的良性互動

新時代弘揚愛國主義要避免情緒化的愛國行為，保證我國青年的愛國舉動在國家制度和法律允許的范圍內。首先要合理面對爭議事件。當前網絡媒體高度發(fā)達，是一個信息爆炸的時代，而當代青年與網絡媒體的互動極其密切，青年必須具備相應的辨別能力，理性應對關乎愛國的爭議事件，切勿做人云亦云的“鍵盤俠”。其次愛國舉動要理性。面對嚴肅的國際爭端問題時，要相信我國黨和政府維護本國利益的決心和處理處理國家之間矛盾的實力。違背我國制度的情緒化愛國行為不僅維護不了本國利益，還有可能被一些試圖蓄意挑起民族矛盾團體所利用，害人害己。新時代下弘揚愛國主義必須與國家制度相契合，實現青年愛國情感表達與國家制度的良性互動。

二、新時代青年愛國主義意識培育的必要性

青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。加強愛國主義教育是我國培養(yǎng)合格優(yōu)秀青年的關鍵，只有我國青年樹立牢固的愛國主義思想，才可以更好地繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更堅定的樹立正確的理想信念，更好的擔起中華民族偉大復興的使命。

（一）堅定新時代青年理想信念的保障

新時代下的中國青年理應樹立堅定的愛國主義理想信念。但新時代下對青年的愛國主義教育依然面臨著一些挑戰(zhàn)。一些社會不正之風影響著青年理想信念的堅定性。我國社會風氣總體積極向上，但在少數情況下，依然存在著沒有正確處理個人利益與集體利益關系的情況。這種現象很容易引起我國青年對自己所奉行價值觀的懷疑，從而其理想信念出現了動搖。其次，多元文化的思潮也沖擊著我國青年的理想信念。多元文化中存在有利于我國青年成長成才的文化元素，但也不乏有與我國社會主義核心價值觀相違背的元素，這些元素容易影響青年理想信念的堅定性。愛國主義與愛社會主義本質上是一致的，新時代青年必須做到堅持愛國，愛黨，愛社會主義相統(tǒng)一，樹立堅定的理想信念。因此加強愛國主義意識培育，可以增進我國青年對黨和社會的認識，更深入地認識我國社會主義核心價值觀，從而堅定自己的理想信念。

（二）繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要

習近平指出，弘揚愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史文化。可見對祖國悠久歷史的認識，深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件。五千多年來，中華民族歷經磨難而生生不息，越是困難，生命力越是頑強，正是因為有以愛國主義為核心的民族精神，激勵著一代代中華兒女為祖國繁榮與發(fā)展而不懈奮斗。經過長期的發(fā)展和積淀，我國的愛國主義文化已成為中華民族的一股巨大精神能量。青年作為新時代中國特色社會主義建設事業(yè)的主力軍，必須勇敢地接過繼承和發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接力棒，讓我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化始終成為中華民族前進路上的巨大寶藏。因此，新時代加強青年愛國主義意識的培育，必須繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）促使當代青年擔起中華民族偉大復興使命的基石

新時代背景下，中國青年的使命就是堅持中國共產黨的領導，同人民一道，為實現兩個一百年奮斗目標，實現中華民族偉大復興中國夢而奮斗。中國青年要擔起民族復興的使命，首先要做到熱愛自己偉大的祖國。只有全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人任務，努力培養(yǎng)新時代青年的愛國意識。讓愛國主義思想在每位中國青年身上內化于心，外化于行，把每位中國青年培養(yǎng)成為有理想，有道德，有社會責任感，有歷史使命感和堅持馬克思主義指導，中國共產黨領導，堅持社會主義道路，堅定共產主義崇高理想的接班人。中國青年才可以有能力更好地擔負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

三、創(chuàng)新愛國主義培育方式，促使青年更好的擔當歷史使命

新時代下，為促使青年更好的擔負起新的歷史使命，愛國主義教育必須進一步在增強教育內容時代性，加強新媒體技術運用，創(chuàng)新教學方式等方面做出努力，提高青年愛國主義教育效果。

（一）增強教育內容的時代性，引起愛國情感共鳴

思想政治教育內容與時代發(fā)展緊密結合，始終是思想政治教育的重要特征。青年愛國主義教育的內容必須緊緊把握時代發(fā)展的脈搏。首先，青年愛國主義教育內容應更具有時代感。教育者必須及時掌握新時代的新情況，準確把握新時代的主題，合理利用新時代青年的興趣愛好，將其與愛國主義教育相結合，更新青年愛國主義教育內容，做到與新時代相貼合。其次，愛國主義教育內容應增強現實性。愛國主義教育只有及時準確地反映現實生活，準確回答和解決好青年最受關注和關心的社會問題，才可以增強愛國主義教育的說服力。所以，必須讓我國青年感受到愛國主義與自身工作，生活，學習息息相關，進而更好的激發(fā)青年的學習動力。只有在教育內容的時代感和現實性做出雙向努力，才可以促使愛國主義教育更具時代感，更受青年群體的關注，從而引起我國青年愛國主義教育產生的強烈的情感共鳴。

（二）加強新媒體技術運用，拓寬愛國主義教育領域

當前互聯網普及率達到空前高度，我國青年已經改變了傳統(tǒng)獲取信息的方式，有了新的閱讀、學習、交流的特點。因此，對青年的愛國主義教育要充分利用新媒體技術，拓寬青年愛國主義教育領域。首先，充分利用新媒體技術加大愛國主義教育覆蓋面。充分運用新媒體技術，進一步完善網絡思想政治教育，以積極向上的愛國主義教育內容占領網絡陣地，促使網絡市場更好地與社會主義核心價值觀相適應，達到既拓寬了愛國主義教育的陣地又凈化網絡市場的目的。其次，要綜合運用多種新媒體技術，進一步豐富網絡愛國主義教育的形式。青年愛國主義教育要準確把握時代特點，積極利用QQ、微博、微信等多種自媒體平臺與網絡新平臺開展青年愛國主義教育。利用多種新媒體技術的進行愛國主義教育，讓受教育者在生活中無時無刻都可以接受到愛國主義教育，從而提升愛國主義教育的實效性。

（三）創(chuàng)新教學方式，激發(fā)愛國主義學習熱情

當代青年的主體依然是在校學生，課堂也就是青年愛國主義教育的主陣地，但傳統(tǒng)課堂師授生聽的教學模式已不能完全適應當下學生的特點，其需要一些新鮮元素來更好地激發(fā)學習熱情。第一，豐富課堂教學形式。在立足傳統(tǒng)理論灌輸的前提下，增加課堂教學中的新環(huán)節(jié)，新元素，來增加思政課堂的新鮮感。從而擺脫學生對傳統(tǒng)課堂的審美疲勞，增強課堂中學生的參與性、互動性，從而激發(fā)學生對愛國主義學習的熱情。第二，開展課下實踐活動。盡可能地開展多種形式的愛國主義社會實踐活動，讓青年在實踐活動中釋放自己的愛國熱情，并通過實踐活動檢驗自己的愛國主義學習成果。讓當代青年在實踐活動中做到學以致用，提高愛國主義的覺悟和認知能力。通過創(chuàng)新愛國主義教學方式，促使青年更好的的端正學習愛國主義的態(tài)度，實現愛國主義學習熱情高漲，必定會大大強化青年愛國主義教育效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]宇文利.當代青年愛國主義教育中批判性思維的正向引導[J].思想教育研究，2017（08）：55-59.

[2]蔡中華，潘靜.新時代愛國主義思想的鮮明主題、重要特征與實踐向度[J].社會主義核心價值觀研究，2018，4（05）：83-91.

[3]石國亮.“新時代”青年的使命與擔當[J].中國青年社會科學，2018，37（01）：19-25.

[4]邢鵬飛，范張欣.新時代大學生愛國主義思想觀念的新特點與教育方式創(chuàng)新[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2018，18（06）：93-98.

[5]黃世虎，張子悅.新時代青年愛國主義教育：邏輯、原則與路徑[J].中國青年研究，2019（05）：24-29.

[6]齊文文.新時代青年文化自信與文化使命的幾點思考[J].延安職業(yè)技術學院學報，2019，33（01）：30-33.

[7]田磊.新時代中國青年的歷史使命[J].河北青年管理干部學院學報，2019，31（01）：5-10.