高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的滲透

柳清華

【內(nèi)容摘要】在日常生活中出現(xiàn)的各種各樣的環(huán)境方面的問(wèn)題大多都可以用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋。在化學(xué)的課堂授課當(dāng)中注意對(duì)綠色化學(xué)思想進(jìn)行一定程度的滲透，不僅可以使得學(xué)生理解當(dāng)前許多環(huán)境問(wèn)題形成的根本因素，同時(shí)還可以使得學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)和生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)化高中生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。本文主要對(duì)于高中的化學(xué)授課過(guò)程中對(duì)綠色化學(xué)的理念滲透作簡(jiǎn)要討論。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 綠色化學(xué) 教學(xué)策略

和諧社會(huì)的建設(shè)離不開(kāi)綠色化學(xué)思想的指導(dǎo)，綠色化學(xué)是當(dāng)前化學(xué)課堂授課當(dāng)中需要重視的問(wèn)題之一，尤其在高中的化學(xué)教育當(dāng)中，不管是在教學(xué)大綱還是實(shí)驗(yàn)操作的各種設(shè)計(jì)當(dāng)中都體現(xiàn)著綠色化學(xué)的思想，使得學(xué)生在潛移默化之間形成綠色化學(xué)的觀念。那么如何使得綠色化學(xué)的思維理念可以在高中的化學(xué)課堂中深入學(xué)生的內(nèi)心也是老師們當(dāng)今需要解決的重要問(wèn)題。

一、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想現(xiàn)狀

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式較為傳統(tǒng)

以往在高中化學(xué)課堂當(dāng)中老師基本都是根據(jù)教科書的內(nèi)容進(jìn)行授課。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)的效果一般，并且他們沒(méi)有積極地參加到教學(xué)當(dāng)中去，更不會(huì)主動(dòng)思考有關(guān)于綠色化學(xué)這方面的內(nèi)容。老師一般在授課的時(shí)候會(huì)將綠色化學(xué)這塊一筆帶過(guò)，不會(huì)重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。這么一來(lái)學(xué)生自然也不會(huì)對(duì)綠色化學(xué)重視，他們最多也就明白有這樣一個(gè)理念和理論而已。在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)W生就會(huì)不知道如何處理那些三廢，因此在以往的教學(xué)方法下學(xué)生無(wú)法掌握綠色化學(xué)的理念。

2.綠色化學(xué)器材設(shè)備不全

學(xué)校的教學(xué)設(shè)備通常都比較緊缺，沒(méi)有綠色化學(xué)的思想理念，所具備的實(shí)驗(yàn)器材一般都是比較傳統(tǒng)的。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也不注意從而導(dǎo)致化學(xué)用品的浪費(fèi)。此外在實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)中對(duì)于一些有害氣體比如二氧化氮等的處理裝置寥寥無(wú)幾，幾乎都沒(méi)有尾氣處理裝置。在實(shí)驗(yàn)操作之后剩余的藥品，固體液體等也沒(méi)有合理再利用的理念，幾乎全都浪費(fèi)掉了，如此下來(lái)容易引起環(huán)境污染并危害學(xué)生的身體健康。

3.教材中綠色化學(xué)思想知識(shí)比較少

在教學(xué)大綱和教科書中并有關(guān)于綠色化學(xué)的重點(diǎn)章節(jié)設(shè)置，通常都是基本化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的內(nèi)容。但是非金屬的元素的內(nèi)容中有一些綠色化學(xué)的內(nèi)容在其中。比如制取硫酸銅的兩種策略當(dāng)中的哪個(gè)更優(yōu)，這里可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解展開(kāi)討論和思考。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)積極有意識(shí)地對(duì)綠色化學(xué)的理念進(jìn)行滲透，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生提意見(jiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

二、在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想的策略

1.注重課堂滲透

化學(xué)的教科書當(dāng)中涉及了不少的有關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的篇章，老師需要緊密聯(lián)系教科書并且盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的事物，在進(jìn)行化學(xué)授課的時(shí)候逐漸滲透綠色化學(xué)的思想。在課堂授課過(guò)程中老師可以利用多媒體等輔助教學(xué)手段來(lái)引起學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的關(guān)注，比如在多媒體中展示化學(xué)污染給環(huán)境帶來(lái)的后果，從而讓學(xué)生能夠真真切切地感受到綠色化學(xué)的重要性，老師可以順勢(shì)在一旁解釋一些化學(xué)層面的污染產(chǎn)生以及帶來(lái)的各種后果，如此便能更加讓綠色化學(xué)的理念深入到學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中。老師可以將一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的化學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)，并且在授課過(guò)程中要以自己的行為做榜樣?；瘜W(xué)知識(shí)都是從生活當(dāng)中總結(jié)提煉出來(lái)的，并且最終還會(huì)用到生活當(dāng)中去為生活服務(wù)。所以老師在進(jìn)行綠色化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中一定要聯(lián)系實(shí)際的生活，進(jìn)行生活化教學(xué)情境的構(gòu)建，讓學(xué)生可以產(chǎn)生興趣，提高主動(dòng)積極性。比如在講“合理利用化學(xué)能源”的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師不妨采用日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的能源危機(jī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)引入，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入主題，起到良好的學(xué)習(xí)效果。

2.在實(shí)踐中融入綠色化學(xué)理念

生活和學(xué)習(xí)是息息相關(guān)密不可分的，知識(shí)的學(xué)習(xí)不能脫離生活實(shí)踐而獨(dú)立存在，化學(xué)本身就是與生活有著十分緊密聯(lián)系的學(xué)科，有著很強(qiáng)的實(shí)踐操作性。在進(jìn)行課堂授課的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生去觀察日常生活當(dāng)中的各種污染事件，然在課上與學(xué)生們一起討論綠色化學(xué)改善環(huán)境污染的話題，學(xué)生會(huì)更加有感覺(jué)。比如在有關(guān)H2O的內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生來(lái)列舉生活當(dāng)中遇到的各種水，通常情況學(xué)生所能接觸到的都是淡水資源，這其中也有生活污水和其他污水等，對(duì)學(xué)生的列舉進(jìn)行總結(jié)之后組織他們對(duì)污水形成的原因進(jìn)行討論。學(xué)生們會(huì)討論出所引起污染的幾種主要的化學(xué)物質(zhì)，比如酸、堿等。在結(jié)合這些污染講一下這樣的水能引起的一些疾病，比如曾經(jīng)在日本出現(xiàn)的“水俁病”，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)污染造成影響能夠有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。還有一些水中的毒性物質(zhì)讓水中的生物死亡從而使得水能發(fā)臭等情況，如此讓學(xué)生逐漸明白綠色化學(xué)的重要意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

隨著學(xué)生理論知識(shí)積累的不斷增加，教師可以合理地延伸和拓展綠色化學(xué)教學(xué)，拓寬學(xué)生思維，打開(kāi)學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如，學(xué)生可以留意周圍的環(huán)境，捕捉環(huán)境污染的畫面，考慮可能的改進(jìn)方法和策略，并處理特定的污染問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠很好的應(yīng)用他們學(xué)到的東西，這種教學(xué)將有助于學(xué)生綠色化學(xué)思想的形成和深化。又如，學(xué)生可以通過(guò)測(cè)試學(xué)校環(huán)境來(lái)評(píng)估學(xué)校的環(huán)境條件（空氣質(zhì)量，垃圾處理等），并將其與自身的利益和行為聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生積極關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境，將環(huán)境意識(shí)和環(huán)境情感納入有意識(shí)的、具體的環(huán)境行為，積極參與改善學(xué)校環(huán)境的活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)講，在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)思想的滲透，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的價(jià)值，同時(shí)將有助于為我們環(huán)境的美化、節(jié)能減排以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供人力方面的支持。

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（作者單位：山東省濟(jì)南第七中學(xué)）