小組合作學習在初中英語教學中應用的現狀調查

賈新江

【內容摘要】隨著我國教育事業的不斷發展與改革，初中英語教學逐漸得到了人們的高度重視，我國教育部相關人員更是對初中英語教學提出了全新的要求。在初中英語教學的過程中，為滿足教育部相關人員所提出的全新要求，相關人員隨之提出了小組合作學習的方法，由于該方法本身有著十分積極的作用，所以，其在不斷的推廣當中得到了教師們的廣泛應用。同時，本文也將針對該方面的現狀調查內容進行相關的闡述。

【關鍵詞】小組合作學習? 初中英語教學? 應用? 現狀調查

引言

伴隨著新課改的不斷優化，初中英語教學逐漸得到了人們的高度重視。小組合作學習作為現如今教學中的一種全新教學方式，在教學的過程當中充分利用小組合作學習方式，其不但能夠在最大程度上調動學生對英語學習的興趣，而且可實現學生的自主學習，而也正是因為小組合作學習具有這樣的優勢，所以，其在不斷的推廣之下，得到大部分教師的青睞與廣泛應用。但就小組合作學習方式在初中英語教學應用的實際情況來看，其在應用的過程中還存在有一定的問題，基于此，采取怎樣的措施改善這一現象，提高初中英語教學整體質量逐漸成為了相關教師所需要解決的重點課題之一。針對該方法內容的研究，本文首先將對其應用現狀進行闡述，其次再根據其應用過程中存在的問題給出針對性的解決措施，以供參考。

一、小組合作學習在初中英語教學中應用的現狀

就實際情況來看，其在英語教學中的應用還存在著諸多的問題，其主要可體現在以下幾點：一是，學生在整個學習的過程中沒有對小組合作學習在其中的應用感興趣。通過對初中英語小組合作學習活動的現狀開展研究調查可發現，學生在小組合作學習當中的積極性非常低，對英語學習根本沒有任何興趣，該現象的存在無疑將在極大的程度上阻礙小組合作學習在初中英語教學當中的開展。然而，造成該問題出現的原因主要在于：教師在將小組合作學習應用到初中英語教學的過程中時，其沒有體現出小組合作學習的趣味性，導致學生在該過程中對小組合作學習沒有一個正確的認識，該問題若沒能得到有效的解決，其自然很難激發學生對英語小組合作學習的興趣，甚至會讓學生在今后的發展中嚴重缺乏團體意識。二是，教師在將合作學習融入初中英語教學的時候，根本沒有明確具體的教學目標以及任務等。要想在英語教學中實施有效小組合作學習方式，就必須提出可實現的一個明確的學習目標，只有這樣才能使得最終英語教學效果最佳化。但在初中英語教學的過程中，教師往往是以小組整體開展的教學，根本沒有具體到小組當中的每一個成員，該現象的存在勢必將使得各小組內存在有學習效果不理想的學生。

二、小組合作學習在初中英語教學中的應用策略

針對小組合作學習在初中英語教學中的應用，一是，在初中英語教學的過程中通過自由對話的方式開展小組合作學習。就現如今我國社會經濟的發展來看，英語在我國生活當中應用到的地方越來越多，因此，其應用的具體開展可從以下幾點進行：（1）教師在小組合作學習的應用上可聯系生活實際內容進行。（2）教師需要對學生英語學習的實際情況，有針對性地組織自由對話的小組。對于小組規劃對話而言，在對話的過程中通常是按照一個學生扮演一個角色進行的，若學生人數過多，那么對話的內容及人員也將變得十分復雜，該現象的存在不但不利于學生對知識的理解，而且會使得整個對話變得雜亂無章。基于此，在對話小組人員的規劃上，只需選擇由2～3人組成一個小組即可。

二是，采用情境教學的形式實現小組合作學習在英語教學中的充分應用。情景教學與小組合作學習一樣都是初中英語教學中常用的方法之一，在初中英語教學的過程中，想要發揮出小組合作學習真正的作用，教師就必須將小組合作學習與情境教學方法融合在一起，這樣不但可以集中學生的注意力，讓學生對英語學習產生興趣，而且對提高教學質量也有著積極的幫助。例如：在教學Can you come to my party？這一課的時候，教師可在上課之前，利用先進的多媒體教學設備為學生創造一個與派對有關的教學情境，并在該過程當中，為其播放一些與內容相關的視頻，在實現吸引學生注意力的同時，讓學生以小組為單位，說說彼此參加的派對都是怎樣，都有什么？而課本上的派對則是怎樣，這樣不但可以讓學生在課堂上自主學習，而且可以使得小組合作學習發揮出自身最大的效益。

三是，把握小組合作契機。對于小組合作而言，其作為初中英語教學中的方式之一，雖然其能夠給英語教學帶來很多優勢，但要想在英語教學的應用中發揮出其最大的效益，就有必要在小組合作學習初中英語的過程中，由任課教師把握好小組合作的契機，也就是說，教師需要在最合適的時候開展小組合作學習。

結束語

綜上所述，小組合作學習在不斷的推廣之中雖然得到了人們的高度重視，但由于其在實際的英語教學應用中還存在應用現狀不合理以及諸多問題，所以，相關人員需及時采取有效的措施解決，促使初中英語教學質量得到不斷的提升，最終讓學生在今后能夠在實際生活中靈活地運用英語。

【參考文獻】

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[3] 劉合. 小組合作學習在初中英語教學中應用的現狀調查[J]. 課程教育研究，2015（01）：119-120.

（作者單位：甘肅省蘭州市第六十三中學）