高校以“習(xí)語(yǔ)·微故事”形式推進(jìn) 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化探究

【摘 要】本文論述高校以“習(xí)語(yǔ)·微故事”形式推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化的必要性和可能性，提出通過(guò)思想政治理論課、各種宣傳媒介、學(xué)生第二課堂活動(dòng)等途徑以“習(xí)語(yǔ)·微故事”形式推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想? 大眾化? 習(xí)語(yǔ)? 微故事? 思想政治理論課? 第二課堂

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）05C-0077-02

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，它作為黨的指導(dǎo)思想不僅寫進(jìn)了黨章也寫進(jìn)了憲法，是全黨全國(guó)人民必須長(zhǎng)期堅(jiān)持和遵循的行動(dòng)指南。作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義高校，是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，十分有必要通過(guò)各種途徑以“習(xí)語(yǔ)·微故事”這種生動(dòng)、形象的形式在高校師生中廣泛、深入宣傳、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

一、高校以“習(xí)語(yǔ)·微故事”形式推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化的必要性和可能性

（一）黨一直倡導(dǎo)推動(dòng)馬克思主義大眾化。中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)就一直致力于推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、大眾化，強(qiáng)調(diào)要用中國(guó)化的、通俗化的馬克思主義武裝群眾。黨的十八大以來(lái)，我們黨更把宣傳好馬克思主義、抓好意識(shí)形態(tài)工作作為黨的一項(xiàng)極端重要工作來(lái)抓。黨的十九大報(bào)告就指出，“必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)”。由此可見(jiàn)，黨的宣傳部門、教育部門、馬克思主義理論工作者的重要任務(wù)就是以群眾容易接受的方式宣傳好馬克思主義，讓馬克思主義在“潤(rùn)物無(wú)聲”的狀態(tài)下進(jìn)入人的頭腦，占領(lǐng)思想陣地。

（二）當(dāng)前推進(jìn)馬克思主義大眾化的重點(diǎn)是推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，是新時(shí)代全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。當(dāng)前宣傳好、學(xué)習(xí)好、貫徹好馬克思主義理論就是要著重宣傳好、學(xué)習(xí)好、貫徹好這一最新理論成果，使之真正為群眾所接受、認(rèn)同、掌握，并主動(dòng)將其用于指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。

（三）高校肩負(fù)著培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義信仰者、追隨者、實(shí)踐者的重任。我國(guó)高校是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義高校，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主陣地，高校應(yīng)努力以生動(dòng)的內(nèi)容、有效的形式推動(dòng)當(dāng)代馬克思主義進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是馬克思主義的堅(jiān)定信仰者、追隨者、實(shí)踐者。

（四）現(xiàn)實(shí)中有大量的“習(xí)語(yǔ)”和“微故事”生動(dòng)闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為一個(gè)與馬克思主義一脈相承的內(nèi)涵豐富的理論體系，其在表述上肯定是理論化、抽象化的，但“高大上”的理論并不等于它沒(méi)有溫度。首先，這一理論的主要貢獻(xiàn)者習(xí)近平在國(guó)內(nèi)國(guó)際各種場(chǎng)合所發(fā)表的講話既“有理有勢(shì)”，又“有情有趣有典”，既充滿著真理的力量，又很樸實(shí)、生動(dòng)，讓人聽(tīng)后讀后倍感親切很受啟發(fā)和感染，而他的講話精神就是這一理論體系的核心思想觀點(diǎn)。其次，這一思想的形成是在中國(guó)波瀾壯闊的偉大生動(dòng)實(shí)踐中形成的，在實(shí)踐中涌現(xiàn)出的許許多多的中國(guó)故事在生動(dòng)地闡述著這一偉大的思想。為此，高校完全有可能通過(guò)習(xí)近平各種場(chǎng)合所發(fā)表的生動(dòng)活潑、親切感人的講話和通過(guò)在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中所產(chǎn)生的中國(guó)故事來(lái)拉近習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與師生的距離，使這一偉大思想被師生高度認(rèn)同和從心底里接受。

二、高校以“習(xí)語(yǔ)·微故事”形式推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化的前期工作

（一）歸納、提煉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容和思想觀點(diǎn)。要在高校師生中宣傳、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，首先要明確這一理論成果的核心內(nèi)容和思想觀點(diǎn)有哪些。為此，高校應(yīng)組織有關(guān)人員去研究，歸納、提煉出要在師生中宣傳、學(xué)習(xí)的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容和思想觀點(diǎn)。目前，供高校去研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容和思想觀點(diǎn)的書籍、文獻(xiàn)資料非常多，如中央文獻(xiàn)研究室、中國(guó)外文局編輯的《習(xí)近平談治國(guó)理政》，中共中央宣傳部編寫的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》，中共中央宣傳部理論局編寫的《理論熱點(diǎn)面對(duì)面2018—— 新時(shí)代面對(duì)面》，高校思想政治理論課教材《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等。高校研究人員要在通讀權(quán)威機(jī)構(gòu)出版的刊物的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)，歸納、提煉出這一理論成果的核心內(nèi)容和思想觀點(diǎn)，以便在宣傳、學(xué)習(xí)時(shí)有目的、有方向、有重點(diǎn)。

（二）收集與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想核心內(nèi)容、思想觀點(diǎn)相關(guān)的習(xí)語(yǔ)和案例故事。要想習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在師生中達(dá)到很好的宣傳、學(xué)習(xí)效果，就要去收集與這一理論成果核心內(nèi)容、思想觀點(diǎn)相關(guān)的經(jīng)典、精彩習(xí)語(yǔ)和案例故事。收集的途徑可以是多方面的，如可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集，如新華網(wǎng)上的“講習(xí)所”，央廣網(wǎng)上的“學(xué)習(xí)十九大精神·一日一課”;也可以通過(guò)書籍、文獻(xiàn)資料來(lái)收集，如人民日?qǐng)?bào)評(píng)論部出版的《習(xí)近平用典》、上海交通大學(xué)出版社出版的《平易近人·習(xí)近平的語(yǔ)言力量》;也可以通過(guò)電視節(jié)目來(lái)收集，如中央電視臺(tái)播出的《平語(yǔ)近人》系列節(jié)目以及《將改革進(jìn)行到底》《輝煌中國(guó)》《大國(guó)外交》等系列專題片，里面都蘊(yùn)含著習(xí)近平的精彩講話和豐富的案例故事，只要用心去收集，就可以獲得大量的素材。當(dāng)然，高校收集這些素材時(shí)不僅是依靠教師去收集，還可以作為一項(xiàng)活動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生去收集，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集意義更大，因?yàn)閷W(xué)生收集的過(guò)程就是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化的過(guò)程。

三、高校以“習(xí)語(yǔ)·微故事”形式推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化的途徑

（一）通過(guò)高校思想政治教育主渠道去推進(jìn)。思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，特別是“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”這門課程，是宣傳黨的理論方針政策的核心課程，里面的第三部分就是全面介紹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的，所以高校要利用好這門課程大力宣傳好這一最新理論成果。為此，高校思政教師要把收集來(lái)的習(xí)語(yǔ)和微案例故事融入教案、課件和課堂教學(xué)中，用豐富的、生動(dòng)的素材來(lái)支撐和詮釋宏大的理論體系，并通過(guò)“講、讀、論”等教學(xué)方式讓學(xué)生去理解和體會(huì)習(xí)語(yǔ)、案例故事背后所闡述的大道理、大理論。只要教師善于通過(guò)教學(xué)素材和教學(xué)方法的精妙運(yùn)用就能做到讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在學(xué)生中“入耳、入腦、入心”。

（二）通過(guò)高校各種宣傳媒介推進(jìn)。高校有各種宣傳媒介，如校園網(wǎng)、廣播站、微信公眾平臺(tái)、宣傳板報(bào)、校刊、社團(tuán)刊物等，這些宣傳媒介都是推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化的好渠道，高校要善于利用。如可在校園網(wǎng)開(kāi)辟“習(xí)近平治國(guó)理政100條金句”專欄，可在廣播站設(shè)置“故事開(kāi)講啦”環(huán)節(jié)，可在微信公眾平臺(tái)開(kāi)辟“學(xué)習(xí)語(yǔ)懂理論”專欄，可分期出版以“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、國(guó)防、外交、黨建”等為主題的宣傳板報(bào)，可在校刊、馬克思主義理論社團(tuán)刊物上刊登“我從習(xí)語(yǔ)、微故事中所感悟到的道理”征文文章。總之，高校要利用好各種宣傳媒介，以師生愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)的生動(dòng)活潑的“文風(fēng)”“話風(fēng)”來(lái)介紹、宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使這一理論成果在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中被師生接受和認(rèn)同。

（三）通過(guò)學(xué)生第二課堂活動(dòng)推進(jìn)。“第二課堂”以其活動(dòng)主題的明確性、內(nèi)容的廣泛性、形式的多樣性、參與的實(shí)踐性成為高校育人的重要載體，其也可以成為高校學(xué)習(xí)、宣傳黨的理論方針政策的重要渠道。高校要推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化，必須善于利用這一重要渠道，以主題鮮明、形式多樣為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)第二課堂活動(dòng)。比如可通過(guò)“我最喜愛(ài)的習(xí)總書記一句話”分享大講壇、“習(xí)語(yǔ)”宣講比賽、“微故事大理論”講故事比賽、“大學(xué)生與新時(shí)代”征文比賽、“我來(lái)講思政課”比賽等形式舉辦第二課堂活動(dòng)，活動(dòng)可以以班級(jí)的主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)形式進(jìn)行，也可以以全校性名義舉行，總之，就是讓學(xué)生親自、主動(dòng)參與到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、宣傳中去，在學(xué)生中掀起學(xué)習(xí)黨的最新理論成果的熱潮。這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、又可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，更重要的是由于它不是外部灌輸、而是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，所以會(huì)使學(xué)生對(duì)這一理論成果的接受更自然、理解也更深刻。

總之，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)前高校宣傳和學(xué)習(xí)馬克思主義理論的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，高校要以理論學(xué)習(xí)規(guī)律和人的認(rèn)知規(guī)律為基本遵循，創(chuàng)新理論宣傳和教學(xué)方式，以師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式宣傳好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用最新理論成果武裝師生的頭腦，讓它真正成為師生學(xué)習(xí)、工作的行動(dòng)指南。

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【基金項(xiàng)目】柳州市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)2018年度課題“高校以‘習(xí)語(yǔ)·微故事形式推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大眾化研究”（SKLY2018-1）

【作者簡(jiǎn)介】禤福英（1971— ），女，廣西柳州人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研究方向：思想政治教育與教學(xué)。

（責(zé)編 盧 雯）