關(guān)于高職院校構(gòu)建“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”的研究

王宏艷

摘 要：大智移云時代，伴隨著財稅改革，為提升高職院校會計專業(yè)學(xué)生的崗位職業(yè)能力，本文從目前高職院校會計專業(yè)教育現(xiàn)狀入手，闡述了建設(shè)“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”的必要性和方式方法。

關(guān)鍵詞：高職院校;會計;“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”

隨著會計準(zhǔn)則國際化和減稅降費政策的出臺，使得財稅改革翻開了新的篇章，人民群眾獲得了大禮包，經(jīng)濟市場煥發(fā)生機，作為教育領(lǐng)域工作者，經(jīng)過調(diào)查研究，可以通過建設(shè)“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”的實訓(xùn)方式，提高高職院校會計專業(yè)學(xué)生適應(yīng)新時代工作崗位的需求。

一、高職院校會計專業(yè)教育現(xiàn)狀

采用開展院校互訪交流和調(diào)查問卷的形式，在分析后獲得，在國家稅制改革下，絕大多數(shù)高職院校會計專業(yè)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容仍存在設(shè)計和更新不及時的問題，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，無法真正實現(xiàn)會計、稅務(wù)和信息化的仿真綜合模擬實訓(xùn)，與實際會計工作崗位對接不緊密，忽視學(xué)生團隊意識、溝通能力、職業(yè)道德和創(chuàng)新方面的職業(yè)性體驗。

二、構(gòu)建“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”是改變會計專業(yè)現(xiàn)狀的有效途徑

（一）“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”的含義

搭建基于云服務(wù)的高職會計專業(yè)“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”。即以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及多媒體技術(shù)為依托，以會計崗位需求和涉稅業(yè)務(wù)構(gòu)成為主體，以崗位職業(yè)能力提升和職業(yè)資格的取得為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)實踐和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，集財稅認知實踐平臺、財稅模擬實踐平臺和財稅綜合實踐平臺為一體的漸進式財稅類課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實訓(xùn)資源平臺。

（二）“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”的優(yōu)勢

將云服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課堂教學(xué)、課下教學(xué)有機的融為一體，通過構(gòu)建“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”實現(xiàn)課堂教學(xué)仿真化，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，學(xué)習(xí)評價信息化，從而提高納稅實務(wù)課堂教學(xué)效果，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和實踐能力，可以開創(chuàng)適用于高職會計專業(yè)財稅類課程的新型教學(xué)模式，掌握適應(yīng)時代發(fā)展的財稅知識和技能，實現(xiàn)會計人才的全面可持續(xù)發(fā)展。

三、構(gòu)建“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”的方式方法

（一）建設(shè)“營改增”財稅資源庫

結(jié)合新稅制改革，建設(shè)全新的會計核算與納稅實務(wù)相結(jié)合的教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、案例庫、試題庫等內(nèi)容。

（二）構(gòu)建高職會計專業(yè)基于云服務(wù)的“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”基本框架

“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”是以財稅資源庫為主體，以財稅認知實踐平臺、財稅模擬實踐平臺和財稅綜合實踐平臺三位一體為基本框架。

財稅認知實踐平臺主要內(nèi)容為在校內(nèi)專業(yè)教師和校外財稅專家的指導(dǎo)下，為企業(yè)提供開辦工商質(zhì)檢、日常賬務(wù)處理、對內(nèi)和對外財務(wù)報告出具、納稅申報業(yè)務(wù)、納稅籌劃業(yè)務(wù)、報表審計業(yè)務(wù)、最新財稅政策的咨詢和服務(wù)，為大學(xué)生的實習(xí)和創(chuàng)業(yè)搭建實踐平臺。

財稅模擬實踐平臺主要內(nèi)容為分項目、分稅種實訓(xùn)。設(shè)計理念是基于財稅工作過程模擬企業(yè)工作實踐。學(xué)生可以通過“增值稅發(fā)票模擬開票系統(tǒng)”，全面掌握工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)等多個行業(yè)企業(yè)發(fā)票開具、作廢、折扣、紅字等實際工作的操作方法，能夠熟練進行網(wǎng)上抄報稅操作;通過“電子報稅模擬教學(xué)平臺”，模擬企業(yè)的報稅業(yè)務(wù)，運用“營改增”財稅資源庫中的案例庫輔助教學(xué)，讓學(xué)生掌握增值稅、消費稅、企業(yè)所得稅、城建稅、教育費附加、個人所得稅等多個稅種的納稅申報，提高學(xué)生的會計核算和稅費計算能力，通過訓(xùn)練學(xué)生可以達到初級辦稅員的水平。

財稅綜合實踐平臺主要內(nèi)容是企業(yè)一個完整核算期的綜合業(yè)務(wù)實訓(xùn)。設(shè)計理念是通過企業(yè)端完成會計各個崗位的會計核算和納稅申報;通過稅務(wù)機構(gòu)端進行稅務(wù)稽核。目的是既體現(xiàn)工作過程，又有工作結(jié)果的及時反饋，在典型工作任務(wù)中考驗了學(xué)生在財、稅兩方面的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，雙管齊下促進學(xué)生綜合職業(yè)能力的提升。

（三）設(shè)計詳細的平臺建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

以財務(wù)知識和稅務(wù)知識更新及時為前提，設(shè)計財稅一體化實訓(xùn)平臺建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，針對財稅認知實踐平臺、財稅模擬實踐平臺、財稅綜合實踐平臺的不同內(nèi)容，設(shè)計具體化、詳細化的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，最終能達到平臺的實用性、綜合性和先進性。

（四）設(shè)計完善平臺的評價機制

根據(jù)平臺運行效果，分析學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，完善學(xué)生應(yīng)用平臺自主學(xué)習(xí)的過程控制方法，形成平臺完善的常態(tài)化，為培養(yǎng)有實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的財稅人才搭建可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

四、結(jié)論

“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”，是將會計核算體系、稅收征收體系結(jié)合“營改增”政策重新進行梳理，建設(shè)全新的財稅教學(xué)資源庫，重點體現(xiàn)新舊稅制的銜接、稅收政策的變化、具體業(yè)務(wù)的處理。從表面來看，“財稅智慧一體化實訓(xùn)平臺”集中表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境和知識承載介質(zhì)的變化，但其實質(zhì)則引發(fā)了更深層的教學(xué)觀念和教學(xué)關(guān)系的再認識，是對高職院校會計專業(yè)提升教學(xué)質(zhì)量和實踐教學(xué)改革的探索。

參考文獻

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