校園文化建設在思想政治教育中的影響和作用研究

姚繼超

摘 要：隨著教育的不斷改革與深化，校園文化建設逐漸受到了高職院校及更多相關教育部門的重視。經實踐證明，校園文化建設對高職院校的思想政治教育工作具有較為明顯的影響作用。本文將就高職院校的校園文化建設等問題進行簡要探討，通過研究其在高職院校思想教育中的積極作用，為推動學生健康成長及高職院校的更高水平發展進行探索。

關鍵詞：高職院校;校園文化建設;思想政治教育

新時代背景下如何加強和改進大學生思想政治教育工作，探索適應當前形勢的思想政治教育工作的新方法，是迫切需要研究的重要課題。隨著社會成員主體觀念的萌生和價值取向的多元化，學生思想也呈現出十分活躍的狀態。高職院校思想政治教育與校園文化共同存在于高職院校師生生活中，構成了融匯于學校育人環境的重要內容。校園文化，由于其契合了青年學生的思想、心理及行為特點，因而愈來愈顯示其蓬勃向上的活力，加之校園文化為思想政治教育提供了重要的踐行環境和應用載體，從而成為高職院校思想政治教育重要土壤，發揮著極其重要的影響和作用。

一、高職院校校園文化建設的具體內涵

在素質教育的全面推進過程中，校園文化建設成為了我國高等教育院校內涵建設的重要內容。校園文化可以說是學校物質財富與精神財富的統一，是以學校學生為主體、課外文化活動為主要內容及形式的一種群體文化。校園文化建設的核心內容是校園精神文化，除此之外，還可將校園文化建設分為“物質文化建設”與“制度文化建設”等方面。“物質文化建設”是校園文化實現的載體，主要是指高職校園的基礎建設或教學設施文化內涵，“制度文化建設”是校園文化的內在機制，主要包括學校的規章制度建設;“精神文化建設”是校園文化建設的最終目的，對高職學生的行為規范引導、品質道德培育等方面影響十分深遠。此外，校園文化的具體內涵還包括了理念、行為、視覺識別以及環境文化規劃四個主要方向。旨在通過創設一種育人環境或是文化底蘊，陶冶學生情操、構建學生健全人格。現階段，我國高職院校的校園文化建設存在方法內容單一、拘泥于形式等問題，需要在很多方面作出改善與拓展。

二、高職院校的思想教育工作現狀

從廣義上來說，高職院校的思想教育工作主要包括思政課程設置與教學、學生日常思想教育及實踐活動等方面。思想教育工作的目的，旨在通過馬克思主義最新理論成果的傳遞培育學生的正確價值觀，從而促使學生政治立場堅定，具備較高的政治素養和思想品質以及正確的價值觀念。

現階段，我國高校在思想教育工作方面問題凸顯，存在教育力度不夠、教育方式落后等較多問題。例如：“重理論輕實踐”：教師僅通過教材或是板書向學生灌輸書本中的思政理論知識，沒有設置相應的課堂或課外思想教育實踐活動;“重智育輕德育”：高職教育課程一味追求專業知識講授與考核，忽略了學生的思想教育工作;“重言傳輕身教”：部分思政教師言行不一，“行為示范”的意識淡薄，思想教育模式也很難實現學生與教師之間的平等交流、相互信賴;“重教育輕管理”：部分教師在講臺上進行思政教學時，下面的學生有的在睡覺、有的在玩手機或事與該門課程無關的事情。面對這種情況，教師卻不進行及時的管理，放縱學生，影響學風建設。以上這些，都使得我國高校思想政治工作的落實、高校教育體制機制的改革迫在眉睫。習近平總書記也明確指出：“要把思想政治工作貫穿落實于整個教學過程中”，為此我國高職院校應當在日常教學工作中不斷加大思想教育工作的投入力度，為我國高等教育事業發展與突破提供有效保障。

三、高職院校校園文化建設對其思想政治教育的影響和作用

（一）校園文化建設是高職思想政治教育的重要載體

高職思想政治教育與其校園文化建設間的緊密聯系，使得校園文化成為了加強其教育水平的主要載體、有效途徑及必然選擇^[1]。為了更好的進行和配合學校的思政課堂內容教學，高職校園文化建設可積極利用校園內的網絡、廣播等建設系統。有些高職院校在校園網絡平臺中創設了“兩課苑”學習網站，教師在進行思想品德或是馬克思主義理論課程教學時，便可直接運用網上兩課教育基地進行教學。此外，若教師在該平臺的“熱點討論”模塊中推送一些時事政治內容，深入學習習近平總書記系列講話精神，實現學生與教師間的思政信息資源共享以及教學水平的提高。此外，高職通過開設一個進行學生日常思想政治教育的學校廣播、校園思政公眾號等，還可形成形式多樣的校園思政教育渠道。通過拓展思政知識的教育途徑以及校園文化的宣傳途徑，幫助學生培養正確價值觀與法律意識。與此同時，通過貼近學生的日常生活教育提升他們的法律素養與思想政治水平。

（二）有利于加強高職思想政治教育的價值導向作用

通過校園文化建設開展高職院校的思想政治教育，對在校學生的行為準則規范及正確價值觀培育都起著導向作用。為此，高職的校園文化建設也要確保其內容符合社會主義價值觀要求等。校園文化建設在不斷構建中成為了高職學生校園生活的“指向標”，因此，在校園文化中得到推崇的思想及價值觀等會被大多數學生所接受并認可，而其所批判和反對的錯誤行為也會逐漸成為學生心中的行為處事底線。例如：高職院校可通過一些優秀文化作品等對學生進行思政教育感染。在拓展學生思政課外知識的同時培養并提高學生的文化及綜合素質。例如：在校園文化社團活動中帶領學生們觀賞一系列中國歷史優秀紀錄片，像是紀錄片《走進毛澤東》等，這樣有助于幫助學生更好地理解毛澤東思想。在提高學生們對思政課程學習興趣的同時，做好其正確價值觀引導等事項。

（三）有利于加強高職思想政治教育的行為規范功能

校園文化建設對高職學生的正確行為規范養成也具有一定推動作用。例如：高職院校通過在班級班規、宿舍紀律、校園風紀等制度規范中滲透校園文化精神，能夠從各個方面不斷鍛煉學生的正確行為處事方式^[2]。一方面，校園文化本就是由全校師生在長期校園文化生活中共同創造出的文化內容，這其中的行為規范等約定俗成，依據高職院校具體情況而制定的紀律、規定等也能夠幫助學生在日常學習、生活中不自覺養成良好行為規范;另一方面，在長期校園文化建設中形成的行為規范等成為了一種較為固定的校園道德風氣。這就使得同學們在日常行為處事時，會接受來自校園其他學生、老師等的影響與監督，進一步加強校園文化建設的行為規范功能。

（四）有利于加強高職思想政治教育的道德培養功能

一個人的道德是他在生長環境影響、后天教育灌輸以及自身信念堅持等影響下而形成的正確行為規范^[3]。校園文化建設在對學生進行正確價值觀念及行為規范導向后，還能夠幫助學生在心中形成自己的道德信念。因此，對于大部分時間都在高職校園中度過的學生而言，良好的校園文化內容及校園文化精神等都是在后天教育中影響其正確道德觀念形成的因素之一。為此，高職院校可加強校園文化建設中的環境文化規設。在教學區的宣傳牌、宿舍區以及道路、辦公室等多區域的校園建筑上宣傳、展示與良好道德、學風、校風建設相關的知識，幫助學生們在校園文化這樣的“隱性課程”下塑造良好的道德修養。

結束語

高職院校的校園文化建設對推動其思想政治教育工作起著不可忽視的重要作用。為此，高職院校的校園文化建設與思想政治教育相關人員應當加強交流，以此實現校園這兩大教育活動的相互促進、共同進步。多加注重校園文化建設，通過豐富其文化內容、建設形式等實現高職思想政治教育的渠道拓寬、價值導向作用加強、行為規范及道德培育功能強化等積極影響。

參考文獻

[1] 彭偉.高校校園文化建設與思想政治教育互動研究[J]. 現代職業教育， 2016（25）：164-165.

[2] 唐凱.校園文化建設對高職院校思想政治教育的意義及創新思路[J]. 中華少年， 2017（31）：17.

[3] 彭喜保.校園文化建設在大學生思想政治教育中的指引作用[J]. 黑河學院學報， 2017， 8（4）：141-142.