運用數字化校園平臺提升學校管理品質的實踐研究

王小妹

摘 要：信息科技時代，數字化與學習管理結合，轉變了傳統學校管理模式，為高效、高質的管理建設提供了新的載體平臺。面對新的教育教學環境，構建高品質校園管理模式，符合新時期學校管理建設的內在需求。我校立足學校管理建設研究，從數字化硬件設施建設、掌上移動辦公系統的搭建、教學資源庫的建立、校園翼機通的打造等方面，開展了運用數字化校園平臺提升學校管理品質的實踐探索。

關鍵詞：小學; 數字化校園平臺; 學校管理; 實踐策略

中圖分類號：G434? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）9-087-001

“數字化+”的時代到來，為現代教育發展提供了新的載體平臺，是強化學校管理建設的重要途徑。當前，數字化校園建設正如火如荼開展，以數字化校園平臺為依托，全面提升學校管理品質，成為小學教育教學發展的重要立足點。傳統學校管理模式滯后，管理效率低、手段單一，難以形成一體化管理機制的生成。通過數字化校園平臺打造一體化、移動式學校管理，將管理延伸至教與學的各個領域，讓小學管理建設“活起來”。因此，我校以小學管理建設為出發點，探討數字化校園平臺在提升學校管理品質中的具體實踐。

一、建設：建設數字化硬件設施，優化學習管理環境

數字化校園平臺的實踐，著力點在于硬件設施系統的完備性，這是發揮平臺管理效能的重要基礎。

首先，學校強化數字校園平臺建設，從資金投入等方面，保障平臺硬軟件設施建設的需求;其次，依托數字化校園契機，在平臺構建中應逐步實現“班班互通”的網絡體系，為數字化校園平臺的生成創設良好的環境條件;再次，教室做好升級改造，為教室配置多媒體投影儀、電腦及電子監控各設備等，為學校數字化校園管理的實施提供完備的設施條件。在傳統學校管理中，管理程序化、模式化，難以基于實際需求，實現高效率管理。因此，在小學管理建設中，要基于數字化校園平臺的生成，搭建遠程化學校管理，轉變傳統管理模式，提高學校管理效率，加快學校管理現代化進程。

二、打造：打造校園翼機通，實現一體化校園數字管理

一體化校園數字管理能夠基于數字化校園平臺，將學校管理從傳統管理模式中解放出來。通過打造校園翼機通，實現數字化校園管理系統的構建。通過管理系統能夠實現在校師生考勤、門禁及食堂就餐等一體化數字管理。在教學管理中，對于曠課、早退等學生，可以將學生學習情況以短信等方式通知班主任，為學生管理提供高效、便捷的管理平臺。此外，在校園翼機通的構建中，一體化管理的生成能夠優化師生在校管理模式，通過教與學的管理構建，更好地提升學校管理品質。因此，在運用數字化校園平臺的過程中，我們打造一體化數字管理系統提高學校管理品質。“校園翼機通”等的建設，能夠基于學校管理需求，為教師的教、學生的學提供良好的環境，也為學校管理提供新的路徑。

三、搭建：搭建掌上移動辦公系統，開啟“指尖”式辦公

在“指尖”時代，通過數字校園平臺，搭建掌上移動辦公系統，能夠更好地提高辦公效率，為學校教學管理等的開展提供良好的環境條件。

一是通過數字化校園平臺，搭建掌上移動辦公系統，教師通過移動手機終端，查詢課表、調課及請假等，讓教師在“指尖”上完成辦公需求;二是通過移動辦公系統，建立學校、家長及學生三方管理模式，學生家長可以通過平臺了解學生的在校情況，而教師基于掌上辦公系統，完成學生成績錄入、課表查詢等功能，極大地提高了學校管理效率，充分發揮了數字化校園平臺的作用;三是以新媒體為載體，在與數字化校園平臺的整合中，將微信、QQ等移動媒體作為管理的新空間。因此，在“指尖”式辦公的構建中，學校管理向智能化、現代化方向發展，為多元化校園管理建設提供了新的模式載體。

四、建立：建立完善的教學資源庫，強化學校教育建設

數字化校園平臺的實踐，很大程度上能夠為教育教學提供新的資源模式，進而為學校教育管理建設提供有力保障。在實踐中發現，通過數字化校園平臺，能夠為學習教育建立完善的教學資源庫，以“庫”為中心，為教育教學的開展提供了資源保障。一方面，以數字化校園平臺為中心，建立豐富的教學資源庫，創設精品課程，并在系統平臺實現資源庫的共享，滿足學校教學需求;另一方面，通過建立“云智能學習平臺”，將三維仿真學習系統引入到教學之中，能夠更好地豐富教育教學形態，為現代化教學的實現提供良好的環境條件。因此，在數字化校園平臺之下，學校教育管理建設呈現出多元化的發展形態，通過教學資源庫的建立，保障了多維度、多層次的教學需求，推動了學校教育管理建設。

綜上所述，在數字化校園平臺的構建中，學校教育教學環境的優化，為學習管理建設提供了有力保障，也為學校管理品質的提升創設了良好條件。在實踐探討中，通過“平臺+”的模式，為學校創設一體化校園數字管理，極大地提高了管理效率。并且掌上移動辦公協同的搭建、教學資源庫的建立，對于學校教育及管理現代化建設提供了完備的資源保障，符合新時期學校管理建設的內在需求，實現了現代學校管理品質的提升。

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