走進智慧移動，感受科技魅力

謝麗旋

初一（5）班以“厚德樂學，追求卓越”為班訓，本次研學課程是樂學系列的活動之一。由于初一學習的科目中文科偏多，但大多數學生對理科，特別是物理感到非常好奇，而且經過上學期在北京航空航天大學參觀和體驗自動滑翔機制作之后，學生對科技類的知識較感興趣，于是，班級家委組織策劃了中國移動廣東公司智能體驗中心研學課程。

一、課程概述

作為互動體驗、群體共生的生態體驗德育實踐，本次研學整合了豐富的社會資源：（1）班級家委會確定研學主題、研學地點和研學方案;（2）班主任提交研學申請、設計研學作業;（3）中國移動廣東公司智能體驗中心根據學生實際情況設計研學參觀的路線和內容，安排工作人員接待陪同，請專業講解員全程負責講解，并配專業工作人員負責攝影和贈送小獎品等;（4）廣東省珠江航運有限公司主要負責聯系旅行社和安排大巴車接送，做好安全預案;（5）家委會陪同研學，負責拍照和做好后勤保障。

本次課程，學生通過參觀中國移動廣東公司智能體驗中心，與機器人互動，見識5G機械臂，體驗智慧家庭，觀摩中國移動廣東公司通信保障指揮中心等環節，了解“萬物智聯”的時代趨勢，感受人工智能的魅力和大數據時代科技的迅速發展。

二、課程目標

本次研學課程旨在夯實學生的文化基礎，培養學生自主發展和社會參與的能力。

1. 人文底蘊

通過參觀各項科技成果在生活中的應用，了解科技名人榜，采訪工作人員，了解“萬物智聯”的時代趨勢，領略科技的魅力，培養自豪感，陶冶情操，激發學生對科技的興趣、向往和憧憬。

2. 科學精神

通過體驗與機器人對話互動、面部表情識別、現場與國外友人遠程面對面對話、智能家庭等，培養學生的好奇心和求知欲，也培養他們理性思維能力和敢于批判質疑、勇于探究的精神。

3. 學會學習

研學前要求學生自主查找相關資料了解5G、物聯網、移動信息化等相關知識;研學過程中要求學生積極向講解員提問題，記錄參觀的所見所聞，采訪工作人員，完成研學作業等，培養學生熱愛思考、樂學善學的品質和學會學習的能力。

4. 責任擔當

播下科技夢想的種子，培養學生的創新精神，使之成為有理想信念、敢于擔當的人，為國家現代化建設貢獻自己的一分力量。

5. 實踐創新

培養學生的問題意識和創新精神，有利于學生以后在學習生活中敢于提問、質疑、創新，敢于挑戰，積極參加創新實踐。

三、教學過程

1. 行前預備課

播放廣東移動宣傳片和科技改變未來宣傳片，介紹研學目的、研學計劃和流程，強調注意事項，進行安全教育，介紹研學作業安排等。

2. 研學過程（如下表）

3. 研學任務

研學前預習。提前查找相關資料了解5G、物聯網、移動信息化等相關知識。

記錄研學筆記。主要記錄參觀的內容、相關的介紹、原理知識等，提倡圖文并茂。

總結研學收獲。移動科技在未來的學習、工作和生活上能給我們帶來怎樣的智能應用？可以從日常的學習和生活中去思考，也可以了解父母從事的職業，從中思考。本次研學印象最深刻的是什么內容？請簡單記錄研學收獲（50字）。

撰寫研學采訪記錄。記錄關注的人（外貌;事跡;印象最深刻的地方或值得學習的地方;從他們身上，知道成為一名科技人才或者以后從事科技行業需要具備的品質和需要做的準備）。關注的科技成果（相關的原理;希望它在哪些方面可以得到進一步運用;如果可以參與研發，希望它在哪些方面更加完善、功能更加強大;對未來科技的暢想;如果可以成為科技工作者，最希望研發什么成果）。

4. 研學總結課

活動次日利用第一節課進行總結，主要是展示照片、短視頻、學生的研學作業，學生自己總結本次收獲，反思可以改進的地方，最后教師結合學生的發言進行總結引導。

四、課程評價

“這次研學，我印象最深刻的是5G機械臂。通過這次研學，我了解到很多關于移動科技的知識，知道了中國移動不僅研發網絡、SIM卡，還進行大數據的分析，這些都是造福人類的技術。我希望通過科技實現多人會議并推廣，這樣就可以超越時空限制，更加便捷，也可以給爸爸在工作上提供很多便利。”這是學生陳浚祺在活動后寫下的研學收獲。學生萬晟的媽媽也表達了自己激動的心情：“這是收獲滿滿的厚德五班移動通信網絡管理研學活動，看到孩子們興奮地進入廣東移動智能體驗中心，仿佛我們也跟著一起去了一樣興奮。對此感興趣的孩子，你們有福啦！”

“讀萬卷書，行萬里路。”每一次的研學課程都是一種生態體驗教育。本次研學課程使得學生們又增加了一段獨特的集體記憶，我們把課堂搬到了智能體驗中心，促進書本知識與生活實踐的深度融合，使學生能更好地感受生活、感受社會，為他們未來更好地學習和生活打下良好的基礎。