以兒歌為載體構建快樂數學課堂

鄧梨花

摘 要 教育家陶行知先生曾經提出過關于行動與創造關系的理論，大概上的內容就是他認為教育是由行動開始的，而創新則是教育的完成。那么這也說明了在教學中更加需要創新的意識，需要教師能夠對現有的教學方式進行創新發展，使用更加新穎的教學方式對學生進行教育，讓學生能夠感受到學習的樂趣。并且最重要的就是需要讓學生在學習的過程中能夠引發自身的創造性的思維方式，讓學生能夠更好地利用自己的大腦創造出更多的高效的學習方式，促進教學的發展。

關鍵詞 兒歌教學;快樂課堂;教學策略

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0165-01

小學生的各個方面都還不成熟，注意力也還不集中，理解力也不足，那么在小學數學教學中使用一些適應小學生特點的學習方式就能夠幫助學生更高效的學習數學上的知識。兒歌的特點就是朗朗上口且內容簡單，學生不僅能夠非常迅速的理解里面的內容而且能夠很快的進行記憶，因此將兒歌應用在小學數學課堂上就能夠讓學生更好地理解數學知識，并且更高效的學習。

一、以兒歌為載體構建小學數學快樂課堂的措施

（一）選擇能夠提升低年級學生興趣的兒歌

兒歌是學生成長中非常常見的，也是在教學中能夠適應學生身心發展的教學方式之一。兒歌的內容往往都是比較簡單的，形式上也比較的短小，如果能夠在兒歌中融入一些數學上的知識內容，就能夠很好地也引發學生學習數學的興趣。并且對于小學生來說，他們往往會更加的喜歡兒歌，他們喜歡聽兒歌，喜歡隨著歌曲唱唱跳跳。所以小學生教師就可以很好地利用這一點進行數學教學，將一些數學知識隱藏在音樂中可以無形的教給小學生數學上的知識。并且在應用兒歌對小學生進行教學的過程中可以培養小學生的思考能力，鍛煉大腦，更好的開發小學生的音樂能力，審美能力，也能夠為小學生以后的音樂發展做鋪墊。因此，在小學生數學教學中滲透兒歌可以更好地教育小學生，在小學生學習時也能為小學生創造出愉快的情景，可以從各個方面促進小學生的發展。

（二）選擇適合中年級學生發展特點的兒歌

兒歌是為兒童創造的，是為了讓兒童的世界變得更加豐富多彩的，是為了讓兒童的身心能夠更加愉悅的。因為是為兒童創作的，所以很多的內容往往都會比較的隨性，也就是說會加入很多的生活中的元素，這些都是人們生活實踐的經驗。對于成年人來說可能很容易就聽懂了，但是對于小學生來說就沒有那么的容易。首先就是小學生的年齡是比較小的，小學生考慮事情看待問題的視角與成年人相比也是有很大的區別的，并且為了更好地起到教育小學生的目的。兒歌的內容還需要與小學生特殊的文學訴求相一致。比如說在教學“時、分、秒”的時候，教師就可以結合學生的特點將一些數學上的知識點編排成朗朗上口的兒歌，這樣的話就能夠讓學生更好地記憶知識點。類似于小小時鐘圓又圓，鏡面數字圍一圈，要問數字有幾個，數數一共十二個，三根針是時分秒，秒針又長又細又快，分針長時針短，分針快時針慢，時間快慢要認準。那么類似與這樣的兒歌就能夠讓學生更好地理解相應地關于時分秒的相關的知識，幫助學生更好地學習數學上的知識。

（三）選擇能夠提升高年級學生創新能力的兒歌

在選擇融入數學教學中的兒歌時，就一定要注意選擇與高年級學生年齡相符合的兒歌，注意這個年齡階段學生的特點。在高年級這個年齡階段中需要主要就是需要讓學生發揮創新能力，對原本上的兒歌進行重新的編曲或者是內容的重構，或者也可以讓學生根據生活中關于數學的事物來編寫兒歌，比如說平時生活中非常常見的礦泉水，每瓶礦泉水都是550毫升的，那么教師就可以利用礦泉水與毫升、升之間的關系，生活中飲水的規律，將這些內容融入到兒歌中，這樣就能夠將生活與數學知識進行更好地連接，學生也能夠在簡單的兒歌中學會很多的數學上的知識內容。教師需要注意的是在兒歌的創作過程中教師起到的作用主要就是引導的作用，最主要的還是需要學生自己去進行兒歌內容的創作，這樣的方式就能夠很好地發揮學生自主創新的能力。

二、結束語

綜合所述，在小學數學課堂上將兒歌與數學知識進行結合，能夠非常好地提升學生對于數學的興致，也能夠讓學生能夠深入的理解數學知識的奧秘，這樣的話就能夠提升學生數學學習的效果。在實踐中也證明了這樣的教學方式也是深受學生喜歡的，也是讓學生接受的一種創新課堂的方式。兒歌在數學教學中的應用對于數學教學而言具有很重要的輔導作用。在小學數學課堂上應用兒歌進行教學，就需要發揮兒歌在小學數學教學中的作用，讓兒歌的應用讓小學生感受到數學的魅力，教師也需要在這個過程中讓學生大膽的將兒歌唱出來，讓學生干感受到兒歌的強大的力量。因此，小學數學教師在進行教學的時候就需要盡可能在課余的時間閱讀一些關于兒歌與數學知識相結合的書籍內容，學習更多的這方面的知識，這樣能夠在以后的教學中更好地將兒歌融入到數學教學中，讓學生能夠更有效率的學習相應地數學知識。

參考文獻：

[1]張彩珍.兒歌在小學數學教學中的應用研究[J].新聞媒體，2017（2）：56.