高校思政課程實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的路徑

【摘 要】 愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代民族精神的核心。大學(xué)生作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，擔(dān)負(fù)著民族復(fù)興的使命。他們的愛國主義素質(zhì)在一定程度上展現(xiàn)了國家和民族的文明發(fā)展。高校思想政治教學(xué)是愛國主義教育實(shí)現(xiàn)的重要途徑，有利于當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的國家觀念。當(dāng)前，大學(xué)生中存在有關(guān)愛國主義的誤解的偏差是思想政治教育教學(xué)中需要解決的問題，必須通過教學(xué)方法和內(nèi)容的改革，實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的目的。

【關(guān)鍵詞】 愛國主義 思政課程 大學(xué)生

一、愛國主義的內(nèi)涵

愛國主義體現(xiàn)了人們對(duì)自己祖國的深厚感情，揭示了個(gè)人對(duì)祖國的依存關(guān)系，是人們對(duì)自己家園以及民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感與榮譽(yù)感的統(tǒng)一。愛國主義是隨著國家的形成而形成的一種價(jià)值選擇準(zhǔn)則，是最核心且最有效的凝聚民族國家內(nèi)部力量的價(jià)值取向。[1]愛國是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自覺履行的責(zé)任和義務(wù)，作為當(dāng)代大學(xué)生，愛國需要建立在理性的基礎(chǔ)上，客觀的認(rèn)識(shí)本民族的歷史、傳統(tǒng)和國情，學(xué)會(huì)辯證的分析問題，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則表達(dá)自己的愛國熱情，切實(shí)維護(hù)民族和國家的利益。

二、新時(shí)代高校思政課愛國主義教育的必要性

1.堅(jiān)定大學(xué)生社會(huì)主義信念的必然要求

我國的愛國主義始終圍繞著實(shí)現(xiàn)民族富強(qiáng)、人民幸福而發(fā)展的，最終匯流于中國特色社會(huì)主義。祖國的命運(yùn)連接著黨的命運(yùn)，社會(huì)主義的命運(yùn)。在當(dāng)代中國，青年大學(xué)生的愛國主義首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的熱愛。社會(huì)主義制度的建立，改變了中國落后的面貌，使中國的綜合國力逐年上升，在世界舞臺(tái)嶄露頭角。當(dāng)代中國的發(fā)展，增強(qiáng)的中國人民的自信心，自豪感，對(duì)社會(huì)主義的信念也會(huì)更加堅(jiān)定。思政課程中愛國主義教育的落實(shí)，必然會(huì)堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義方向。

2.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的要求

愛國主義在不同的歷史時(shí)期，有不同的具體體現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，是當(dāng)代中國愛國主義的鮮明主題。”因此，新時(shí)代愛國主義的體現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。高校大學(xué)生作為未來國家建設(shè)的棟梁之才，必須以愛國主義精神引導(dǎo)他們正確處理中國夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)的關(guān)系。作為大學(xué)生的一代，要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦鉆研，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)技能，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，為“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神的現(xiàn)實(shí)要求

習(xí)近平總書記在2015年12月30日舉行的十八屆中央政治局第29次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“愛國主義是中華民族精神的核心。愛國主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗。”中華民族飽經(jīng)磨難，從站起來，到富起來，到強(qiáng)起來，經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挫折。高校大學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育，通過思政課堂，了解中國獨(dú)特的歷史，文化，不斷的增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)對(duì)國家的榮譽(yù)感。同時(shí)不忘近代的屈辱史，牢記落后就要挨打的殘酷現(xiàn)實(shí)，為中華民族的復(fù)興不斷努力，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神。

三、愛國主義教育在高校思政課程實(shí)現(xiàn)的路徑

1.教學(xué)內(nèi)容和方式多樣化

傳統(tǒng)的思政教學(xué)形式過于單一，高校思政課程基本形成了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，大部分教師只對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行教授，而圍繞學(xué)生實(shí)際生活中有關(guān)愛國主義方面的問題涉獵較少。對(duì)愛國主義的理解緊緊停留在書本上。并且課堂討論不夠，不能讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和見解，同時(shí)產(chǎn)生的消極思想，不能及時(shí)引導(dǎo)。以此同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容不足。思政課本愛國主義為核心的教學(xué)內(nèi)容，不僅體現(xiàn)在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民贏得民族獨(dú)立、人民解放的革命戰(zhàn)中，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)和大學(xué)生日常生活相關(guān)的文明禮讓、愛護(hù)環(huán)境等。在生活中愛國主義的表現(xiàn)形式有很多，比如愛祖國的大好河山，愛自己的骨肉同胞，愛祖國的燦爛文化，愛自己的國家等。而課堂教學(xué)側(cè)重前者較多，后者較少。所以，在現(xiàn)代教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)方法，豐富學(xué)生課余文化，比如開展紅色影院、研討、讀書會(huì)、講座、革命基地參觀等方式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

教師的言行對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)會(huì)有很大的影響。高校教師要不斷提高自身的政治素養(yǎng)，正確解讀專業(yè)知識(shí)，通過思政課程的開設(shè)，“讓人們了解中國民族經(jīng)歷磨難而自強(qiáng)不息的歷史過程，了解中國人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立和富強(qiáng)的輝煌業(yè)績(jī)，”[2]幫助大學(xué)生樹立正確的三觀。同時(shí)在教學(xué)過程結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，全方位，立體的展示愛國主義所具有的核心內(nèi)涵。

3.大學(xué)生愛國主義知行合一

愛國主義最質(zhì)樸，最直接的表達(dá)就是對(duì)自己祖國的熱愛之情。這種情感具體體現(xiàn)在對(duì)祖國的熱愛，對(duì)祖國事業(yè)的無私奉獻(xiàn)、對(duì)黨和國家事業(yè)的忠誠，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的決心等。新時(shí)代的大學(xué)生絕大多數(shù)都熱愛自己的國家，青年一代又理想有熱情，但是在表達(dá)愛國熱情時(shí)，很容易被一些不法分子利用。所以要有明辨是非的能力。在表達(dá)愛國情緒時(shí)，通過合法的方式表達(dá)愛國情感，并且在維護(hù)祖國統(tǒng)一的前提下，做到理性愛國、文明愛國。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 于中華? 大學(xué)生理性愛國教育研究【D】.遼寧：遼寧大學(xué)，2014：14-15

[2] 張振芳主編? 當(dāng)代國外思想政治教育比較【M】.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009：197

作者簡(jiǎn)介：王璐（1989-），女，漢族，陜西韓城人，助教，法學(xué)碩士，單位：西安理工大學(xué)高科學(xué)院? ?研究方向：思想政治教育