實踐育人導向的新時期高職學生思想政治教育創新研究

董菲菲

摘 要 實踐是人類改造自然、進行社會創新的意識活動，人類伴隨著實踐而不斷發展當前我國教育事業不斷發展與創新，教育局以及相關部門對于高校實踐育人工作也提出了一定的指導意見，加強貫徹落實好高校育人工作，有助于實現全民教育將社會主義核心價值觀念貫穿于教育全過程，有助于提高整體教育質量。所以本文基于實踐育人導向下分析新時期高職學生思想政治教育存在的問題以及具體的解決對策，旨在進一步提高高職院校思想政治教育工作水平。

關鍵詞 實踐育人 新時期 高職學生 思想政治教育 創新策略

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

0引言

實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐也是學生學習的重要推動力。當前高職院校開展思想政治教育工作，應當結合馬克思主義提出的實踐理論貫徹落實好實踐育人目標，加強理論與實踐課程的有效融合，逐步提高學生多方面能力。構建科學完善的教學體系，進一步豐富實踐教學內容，為學生提供多元化的實踐環境。在此過程中，高職院校應當建立多維評估體系，鼓勵師生能夠投入到思想政治教育實踐中，有助于為社會及用人單位培育多元化發展人才。

1明確實踐育人為導向的思想政治教育目標

1.1樹立以職業道德為主的素質教育理念

高職院校進行教育的目的是促使學生多元化發展，以職業道德為主的素質教育，能夠促使學生樹立正確的價值觀念，增強綜合素質教育改革背景下。教師開展理論教學也應當引導學生樹立正確的職業道德觀念，有助于加強責任感以及誠信意識。在教學過程中加強理論與實踐課程的有效融合，貫徹落實好教育宗旨，為社會多元化發展培育高素質的應用技能型人才。

1.2培養學生多元化能力

進行實踐教育目標必須要開展豐富多元的實踐教學活動，由于學生接觸的知識大多源自于課本再加之當前受到應試教育理念的束縛，大部分學校并未重視引導學生參與社會實踐活動，所以實踐活動次數較少，也難以提高學生的學習能力以及適應能力。所以在日后的教育過程中，應當引導學生積極踴躍的參與社會活動，鼓勵學生加強理論知識的有效應用，進一步促進學生的創業精神與團結協作能力。能夠將應試教育中的缺點轉變為現代化教育的優點，加強理論知識的有效轉化，切實提高學生的多種能力，有助于學生全方位發展。

2豐富社會實踐內容與形式

2.1課內實踐

開展課內實踐模式應當對傳統的理論教學進行改善，使學生激發課程學習熱情，所以思想政治教師應當結合課程標準內容以及學生的學習需求，設計貼合學生思維認知以及社會經驗的實踐性活動，鼓勵學生積極踴躍的進行課堂實踐。在開展活動過程中，教師應當認真觀察學生的表現情況以及學習情況，在此基礎上有針對性的調整知識結構，有助于學生更加科學完善的掌握知識點，教師也能夠為日后的教學打下夯實的經驗基礎。通過實踐活動，學生能夠逐步提高問題分析能力與解決能力。開展思想政治教學中，教師可以根據學生的學習興趣愛好有針對性的進行情境創設，或者是進行甲乙辯論賽，培養學生的邏輯思維，要求學生在課前做好詳細的準備工作，有助于提高學生對思想政治內容的認知程度。可以組織學生進行演講比賽或者是觀看視頻等等，提高學生對于社會認知能力，有助于拓寬社會實踐內容。

2.2課外實踐

加強校內校外實踐的有效融合，進一步豐富學生的課外生活，逐步提高學生的知識應用能力以及工作能力。應當緊密結合校園環境開展豐富多元的實踐活動，例如在校園內可以加強院系部班級的有效融合，構建大學生社團，有針對性的滲透思想政治教育活動，豐富學生的思維認知，給予學生自我教育時間和空間，逐步增強學生的自覺能力。過程中高校思想政治教師以及團委也應當結合學科知識點針對多元化的政治教育計劃，可以采用勤工儉學方式或者是舉辦不同主題的班會，來扭轉傳統的單一講授式教學方法，使學生感受到思想政治課程豐富多元。例如帶領學生進入工廠企業實習，或者是進行城市社區活動，有助于學生參與公益活動，豐富親身體驗。在此過程中可以要求學生寫心得報告來進一步深化思想認知，同時體現思想政治實踐教學的重要優勢。

3構建科學完善實踐教學保障體系

高校進行思想政治理論教學，應當結合思想政治學科構建科學完善的保障體系，能夠從教學制度上有效解決教學因素問題，同時將實踐教學內容融入學分與考核之中，有助于提高學生的課程學習積極性與參與熱情。構建科學完善的教學制度，同時要加強教學基礎設施的完善，高職院校各院系應當加強理論實踐教學的有效融合，依靠區域環境有效進行，所以學校可以加強與工業區和博物館的溝通合作力度，能夠構建互相合作的教學任務，從多角度構建符合學生多元化發展的實踐教學體系。

4結束語

綜上所述，我們能夠看出高職院校開展思想政治教育工作，必須要采用實踐育人為導向的教育觀念，能夠加強師生之間的緊密契合，為學生提供科學完善的指導工作，使學生在社會實踐過程中能夠逐步樹立職業道德意識，發現自身發展中存在的優勢與不足之處并且進行完善和彌補。所以教師必須要充分發揮自身的引導組織作用，加強理論課程與實踐教育的有效引導，能夠以實踐為目標提高學生的多方面能力，促進學生多元化發展。

參考文獻

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