基于素質教育下視野下大學體育教學改革研究

周游

摘要：隨著教育事業的快速進步，人們更多注重的是學生多方面的發展，而不再單單是只是文化水平這一方面。在現有的教育模式與教育理念下，大學體育更應該改變自身傳統的教育方法，并根據不同學生的身體需求以及心理需求制定合適的課程，從而提升其對體育的興趣，幫助大學生養成良好的身體素質。基于此，本文首先對素質教育進行了概述，然后分析了大學生體育教育改革實踐所面臨的問題，最后提出了改革建議，希望可以促進大學體育教學的發展與進步，使大學生更加健康地成長。

關鍵詞：素質教育;大學體育教學;教育改革

隨著我國經濟的快速發展，國家政府更加注重對教育方面的改革，且對此方面提高了要求，所以，這也就提升了大學體育的教學要求。在當下關鍵時期，為了保證大學體育教學獲取更加優越的效果，這也就需要改變傳統的體育教學方式，并在實踐過程中不斷地發現問題、解決問題。從而提升大學生的綜合素質能力。另外，在市場競爭愈發激烈的環境下，大學生只有具備良好的身體素質和心里素質，才可以在市場環境下占有位置。因此，體育教學的過程中，需要在素質教育的視野下的實施，以保證體育教學效果，從而為學生的全面發展奠定良好的基礎。

1.素質教育的概述

素質教育，即提升人文素質。現階段，我國國內的所有大學學校都處于蓬勃發展的階段，這也就使大學體育教學成為了更多人關注的熱點話題之一，在此期間，實施素質教育，更是保證教育質量的基礎。為了促進大學生更好地發展，需要以素質教育為核心，從而促進并增強學生的綜合素質。所以說，在素質教育的背景下，大學體育教學不應該只關注學生成績，更應該關注對大學生體育素質的培養，從而使其形成良好的習慣[1]。

2. 大學生體育教育改革實踐所面臨的問題

2.1 教師在教學中缺乏熱情

很多教師都會這樣認為，學生在校期間需要將文化知識的學習放在第一位，體育只是起到輔助的作用，而這種教育觀念的延續，嚴重地阻礙了體育事業的發展，尤其是在大學校園中。一般情況下，教師更多關注的是學生的文化課學習，而并非體育教育，這也就會在一定程度上削弱學生學習體育的興趣，并且不愿意主動參加體育活動，從而使其的身體素質較弱。所以說，教師不正確地引導學生參與體育課程的學習，并丟掉教學熱情，就會使學生一點點喪失積極性，長時間下去，導致學習形成一種不重視體育的風氣。

2.2 學生對體育的了解不足

目前，由于大學校園的錄取更多的是以文化課的成績指標來錄取學生，這也就會使學生更多低將時間放在文化課學習上，從而導致很多人在一定程度上忽視了體育課程，導致體育知識一點點被遺忘。另外，由于學生并不了解體育知識，這也就使其在上大學后很難將體育知識補回來，并無法正確認識體育，并將其視作娛樂消遣，這也就從根本上阻礙了中國體育事業的發展。因此，只有學生和家長從真正意義上認識到體育知識的重要性，體育才會被人們重視，從而促進中國體育事業的發展與進步[2]。

2.3 對體育不重視

由于人們傳統的教育模式下，更多的是對文化知識的要求，忽略了體育的教育，這也就導致高校在推行體育教學改革一直無法有效地被推進并發揮作用。而且大多數教師在教授體育課程的時候，依舊是使用傳統的教學方法，在講解完部分知識點后，很多地是讓學生自主練習，沒有實時指導學生，導致學生更多地是自由活動，并沒有真正地參與體育，從而使其逐漸喪失參與體育課的積極性。而大學的教育改革不能僅僅是加強對學生訓練，應該從根本上解決，學校要通過教育的改革提高學生對體育的興趣，同時也要制定教師規則，防止教師在教學過程中不認真的對學生傳授知識[3]。

3. 素質教育視野下的大學教育教學改革的建議

3.1 改變傳統的教育方式

大學校園在對體育教學進行改革的時候，需要改變傳統教育模式，并根據學生的特點因材施教，只有這樣才可以將體育知識更好地傳授給學生，而且在教學的過程中，教師也要找到合適的教學方法，將體育精神傳遞給學生，以此來提高學生的體育興趣和體育意識。另外，教師也可以通過分組訓練的方式來培養學生的團隊精神，合作意識，新的體育教學模式要求教師要認真教學，將體育與實際相結合，使其從真正意義上認識到體育的重要性。

3.2 營造良好的課堂氛圍

在傳統的體育教學過程中，教師一味的傳授體育知識使得課堂上毫無生機，而現在需要合適的教育方式使學生可以有很高的興致來進行體育學習，這不僅可以是學到體育知識也會使學生對體育的興趣提升，教師在上課前可以進行適當的符合體育的趣味活動，使學生在上課開始就沉浸在這門課程中，教師在體育的教學過程中，也要提問相關地知識點，并在教學過程中營造良好的體育氛圍，以讓學生在輕松的環境下學習，這不僅可以使學生感受到體育的魅力，還可以是自己的身體素質得到提升[4]。

3.3 樹立素質教育觀念

在素質教育視野下，學校要加強學生的素質教育，將學生對體育的熱情放到體育教學中，讓學生在大學中有充分的時間來進行體育學習。教師在教學過程中要積極調動學生的積極性，使學生對體育產生濃厚的興趣，這就需要體育老師能夠認真教學，實時地指導學生，對學生進行相關知識的傳授，同時也要監督學生進行體育訓練，大學也要摒棄傳統的觀念，重視學生的體育教育。只有這樣，才可以培養全面型人才，從而促進我國的體育事業的發展[5]。

結論：

綜上所述，在素質教育的背景下，體育教育發揮著越來越重要的作用。如果想要大學提高對體育教育的認識，就要對大學體育教學進行適當地改革，改變人們過去對體育的認知和觀念，從而促進體育事業的發展。

參考文獻：

[1] 權華.在體育教學中推進素質教育的探討[J].教育與職業，2011，（21）：116-117.

[2] 連洋.素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑研究[J].黑龍江高教研究，2016（06）：82-84.

[3] 寇磊.論科學與人文相融合的大學體育教育[J].湖北廣播電視大學學報，2013（08）：163-166.

[4]高文江.淺析新課標下體育教學與素質教育的結合[J].速讀（中旬），2016，（07）：383-384.

[5]連洋.素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑研究[J].黑龍江高教研究，2016，（6）：82-84.