淺析職業(yè)中學(xué)音樂教學(xué)與素質(zhì)教育

段文俊

摘 要 隨著教育改革的不斷深入，在新課改的教學(xué)理論中提出對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，從而對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。而在職中的音樂教育中逐漸體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升培養(yǎng)，通過音樂的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及綜合素質(zhì)，從而有效的將與現(xiàn)代化的教學(xué)思想結(jié)合起來。對(duì)此，本文將對(duì)職中音樂教育與素質(zhì)教育的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行研究，并根據(jù)職中音樂的教學(xué)情況，提出高效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞 職中 音樂教學(xué) 素質(zhì)教育 互動(dòng)關(guān)系

中圖分類號(hào)：G633.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，人們更加注重職中教育的教學(xué)效果，職中教育主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)培養(yǎng)，從而在實(shí)際教學(xué)中，將一切教學(xué)重心都放在對(duì)學(xué)生專業(yè)的教育上，從而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使得學(xué)生不能滿足社會(huì)對(duì)人才在綜合能力以及素質(zhì)方面的需求。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的社會(huì)能力提高了要求，在社會(huì)人才市場(chǎng)上，學(xué)生不僅要具備一定的技術(shù)能力還要具備一定的品質(zhì)和其他方面的能力，在職中教學(xué)中，音樂教學(xué)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及修養(yǎng)素質(zhì)，從而通過音樂教育有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

1音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

（1）通過對(duì)學(xué)生音樂教學(xué)的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的審美素質(zhì)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育提升學(xué)生對(duì)美的感受，在職中教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育，在一定程度上提升學(xué)生的審美能力，以及欣賞能力。從而通過學(xué)習(xí)進(jìn)而去創(chuàng)造美的藝術(shù)，提升學(xué)生自身的生活素質(zhì)。通過對(duì)音樂的欣賞能夠?yàn)閷W(xué)生提供很好的審美空間，通過學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)囊魳纷髌穼?duì)學(xué)生進(jìn)行音樂培養(yǎng)，通過在教學(xué)上，對(duì)音樂結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式、情感分析，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的理解和感受。在職中音樂的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解能力，是提升學(xué)生審美能力的有效手段，學(xué)生通過對(duì)音樂作品進(jìn)行分析，可以讓學(xué)生從音樂旋律、節(jié)奏、情感中體會(huì)到音樂的魅力之處，同時(shí)逐漸提升身的修養(yǎng)和審美能力，也可以促進(jìn)學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中不斷的提升自身的綜合能力，并結(jié)合實(shí)踐有效的提升學(xué)生在生活的道德水平，讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟省會(huì)并不斷的提升自己的審美，從而提升自己的高度，從而提升綜合素質(zhì)。

（2）通過對(duì)學(xué)生展開音樂教學(xué)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，通過優(yōu)美的旋律，渲染積極的能量從而潛移默化的提高學(xué)生的道德品質(zhì)，有效的凈化學(xué)生的靈魂。通過學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞，讓學(xué)生從音樂中感受力量，并通過一些愛國(guó)歌曲，例如，《歌唱祖國(guó)》提升自身的愛國(guó)之情，并不斷的在學(xué)習(xí)中升華思想，從而對(duì)古典歌曲進(jìn)行欣賞，了解其來意以及情感表達(dá)，在教學(xué)中逐漸感受到思想的傳遞，從而不斷的提升自身的道德與品質(zhì)。

（3）在音樂教學(xué)的過程中，通過聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生的形象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而有效的提升學(xué)生在這個(gè)過程中的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生自身職業(yè)技能的培養(yǎng)有很大作用。讓學(xué)生在理解音樂的過程中，積極的將自己的想象融入進(jìn)去，可以有效的啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并通過這種教學(xué)，實(shí)現(xiàn)職中學(xué)校對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新，與主動(dòng)思考的能力。

（4）音樂教育可以加強(qiáng)社會(huì)的文明建設(shè)通過對(duì)學(xué)生的音樂教育可以有效的加強(qiáng)社會(huì)的文明建設(shè)，學(xué)生是祖國(guó)新一代的接班人，對(duì)其修養(yǎng)以及審美進(jìn)行提高，可以有效的升華其思想，并在不斷的實(shí)踐中完善自我，提升自我，通過對(duì)音樂的欣賞，了解美的意義，理解善的高尚，從而在這樣一個(gè)正能量教學(xué)下，不斷提升自身的文明精神，從而有效的加強(qiáng)了社會(huì)的文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人們素質(zhì)的有效提高。

2素質(zhì)教育中音樂教學(xué)中的體現(xiàn)

（1）素質(zhì)教育有效促進(jìn)音樂教育的完善在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)人們的個(gè)人素質(zhì)逐漸提高了要求，在教學(xué)中不僅注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培養(yǎng)，同時(shí)還更加注重學(xué)生的素質(zhì)能力，這就對(duì)職中教學(xué)提出了教學(xué)要求。在職中教育的培養(yǎng)中要對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，在音樂教學(xué)中，按照我國(guó)教育要求，將音樂教育與素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合在一起，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想道德的提高，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及音樂文化。通過對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)讓學(xué)生有效的理解音樂中表達(dá)的品質(zhì)，從而在學(xué)生原有得文化基礎(chǔ)上提升自身的中核素質(zhì)，讓學(xué)生深入的了解音樂教育，從而不斷完善自身的人格魅力。

（2）素質(zhì)教育促進(jìn)音樂教育的感情融合素質(zhì)教育能夠有效的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，通過素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中有效的理解其中的情感，學(xué)生具有較強(qiáng)的素質(zhì)文化，在對(duì)歌曲進(jìn)行理解時(shí)，就會(huì)相對(duì)很容易，從而促進(jìn)學(xué)生情感的有效發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生通過自身對(duì)情感的理解進(jìn)行表達(dá)，并在學(xué)習(xí)中不斷提高自身的思想文化，從而促進(jìn)在音樂學(xué)習(xí)中的感情融合。

（3）素質(zhì)教育促進(jìn)音樂教育與學(xué)生創(chuàng)新能力的融合通過對(duì)職中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育培養(yǎng)，可以有效的促進(jìn)學(xué)生在音樂教育上與創(chuàng)新思維相互融合，從而不斷的對(duì)音樂進(jìn)行深層次的理解和感悟。通過對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)生能力以及素養(yǎng)上進(jìn)行提升，從而在音樂的教學(xué)中，能夠有效的進(jìn)行教學(xué)，并豐富學(xué)生的情感能力。

3結(jié)語

總而言之，職中教育中的音樂教育有助對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)能力的培養(yǎng)，不僅能夠有效的提升學(xué)生的審美能力還能幫助學(xué)生提升個(gè)人愛好，升華自身的品質(zhì)，有效的促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，同時(shí)通過素質(zhì)教育的進(jìn)一步培養(yǎng)，職中學(xué)生在技能以及素質(zhì)上都會(huì)的到一定的提高，并順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行提升。