新課改下小學語文作業優化設計的探索與實踐

秦天香

摘 要 語文學科在我國具有重要的作用，除了擔當母語的角色之外，對于個人語言能力的提升以及理解能力的提高都有重要的積極意義。小學階段是學習的基礎階段，這一時期的語文水平提升對于小學生尤為重要，不僅關乎其生活，還關乎到他們其他學科的學習。新課改實施以來，對語文的靈活性提出了更高的要求，以便提升學生們的語文學習興趣和創新思維。語文教師應該在小學生語文學習的過程中扮演指路人的角色，小學語文作業是對課堂進行總結和查漏補缺的環節，能否將小學語文作業的作用發揮到極致，對小學生的語文學習影響巨大。

關鍵詞 新課改;語文作業;小學語文;優化設計

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0001-01

學生解決問題的能力與能否高效完成作業密切相關。新課改以來，對小學語文的作業要求有了明顯提升。而作業的優化設計必須以恰當的創新方法為橋梁，目前提升興趣、培養能力和有效考核是一種極為有效的作業優化方法，同時也是作業優化的目標，注重任務與問題并重。而目前階段小學語文作業設計仍舊以任務為主。因此，進行小學語文作業的優化就顯得尤為重要。目前國內對于小學語文作業優化的研究仍處于基礎階段，部分學者從學生的思維能力培養與語文方法教學策略兩個方面討論，對如何進行語文作業的優化進行了研究，詳細介紹了語文作業改進的方法，同時還對語文教學方法的提出與進步打下了理論基礎。還有學者從語文有效對話預設的意義和構建方法兩個方面進行了探究。本文在前人研究的基礎上，對小學教育階段語文作業優化設計的意義、難點和方法等方面進行了詳細討論，力求為后續研究提供切實有效的理論基礎。

一、小學語文作業優化的意義和難點

小學階段是學習的基礎階段，這一時期的語文水平提升對于小學生尤為重要，不僅關乎其生活，還關乎到他們其他學科的學習。學生解決問題的能力與能否高效完成作業密切相關。新課改以來，對小學語文的作業要求有了明顯提升。

雖然語文學科從小學階段開始就作為主課程出現在學生的學習生涯中，但是小學語文在教學改革與提升課堂效率等方面一直較其他學科相對落后。因此也對小學生語文作業優化設計產生了影響。第一是小學生個人方面：雖然小學生由于年齡的特殊性，好奇心與可塑性都比較強，但是另一方面這一年齡階段的學生也比較貪玩，對于學習的興趣也不能持久。因此在作業優化方面，如果沒有經常性創新有趣的變化，小學生的學習興趣就會變弱。第二是教師水平方面：小學教師的水平參差不齊，古板的教學方式已經根深蒂固，但是對于語文學習能力的提升，這種教學方式難以實現。第三是學校資源方面：大多數小學的資源設施并不能滿足教育的需求，雖然近年來隨著我國經濟和教育的不斷發展，各個小學的資源設施配備正逐漸齊全，但是關于語文資源的配備卻不容樂觀，這是由于學校對語文學科的不重視造成的，部分學校對于語文教師的考核也并不嚴格。這對小學生語文閱讀理解能力的提升產生了間接的阻礙。各方對語文學科的不重視影響了語文學科的發展，因此解決這些問題的重點是提高各方對語文學科的重視程度。

二、小學語文作業優化設計的方式

教師應該根據學生特點，增加小學語文作業的趣味。傳統的小學語文作業，一般形式單一且枯燥，難免使得小學生對學校的生活以及對語文的學習產生抵觸心理，甚至帶有一定的敷衍心理去應付語文作業。在新課改的背景下，小學語文老師在設計作業時，應該根據小學生對新鮮事物好奇的心理特點，設計出帶有趣味性的作業，使其一方面能夠對語文作業產生興趣，另一方面也能夠將所學知識及時運用到實際生活中。教師還應該根據課程的特點，增加小學生語文作業的靈活性。新課改要求小學語文的作業設計要培養學生的自主創新能力。小學語文老師在設計小學語文作業時，要給予小學生充分發揮自我思考的空間。通過這樣開放式的課后作業問題和形式，使得小學生在小學語文學習中能夠充分調動起自身的積極性和學習的參與性，從而培養學生的自主創新意識和自主學習能力。最后應該關注新課改的大背景，創新小學語文作業的考評方式。一般來講，小學語文的作業考查就是通過學生書本作業的準確度以及工整程度來進行，而對小學語文作業質量的考評也一般采用作業完成的實效度來進行。這種傳統的形式在一定程度上限制了學生學習小學語文的靈活性。創新小學語文作業的考評方式，可以將學生平時在課堂的表現納入其中，從而豐富小學語文作業的形式。

三、結語

語文能力提升是穿插在任務與問題解決之間的，小學生語文作業的優化設計是提升學生個人語文能力水平的基礎與保障。而語文學習的能力又會對學生個人的未來發展與立足社會產生巨大的影響。新課改下培養學生的語文能力和水平，是現階段小學語文教學應該突破的難關，我們后續努力的重點是通過作業優化設計達到任務與問題并重，實現語文學科長足的發展，使小學生語文能力得到更大的提升。

參考文獻：

[1]馬彥梅.淺談新課改背景下的小學語文作業設計策略[J].學周刊，2019（14）：26.