淺談初中英語教學之重視小班化教學

韓玲

摘 要 英語學習是一個不斷積累的過程，學生的英語能力才能得到加強。在初中英語教學中，老師面對的是幾十個學生，在課堂中由于時間的限制不能兼顧到每一個學生，導致有些學生在課堂中無法表現自己，與老師沒有互動，學習積極性也就得不到提高。這種情況的存在促使“小班化”教學理念被提出并且運用于平時的英語教學中，讓每一個學生都有機會參與到課堂中。本文從淺談初中英語的小班化教學的重要性以及策略。

關鍵詞 初中;英語教學;小班化

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0098-01

初中學生對于英語已經有了一定的基礎，更多的需要老師繼續引導，提高他們對于英語學習的興趣，讓學生在原有的基礎上獲得更多的英語知識。小班化教學已經被逐漸廣泛運用并且取得了一定的成果，老師在小班化教學過程中更加重視學生的自主性，學生的積極性提高，會更加喜歡與老師互動，共同討論。小班化教學對于提升初中英語課堂效率有促進作用。

一、小班化教學對于促進英語教學的意義

（一）有利于學生合作學習，促進團結

小班化的優勢在于人少，學生與老師之間自然有更多互動的機會。在小班化教學過程中，老師對于每個學生的情況都能夠清楚地掌握，對于學生存在的不足能夠快速得到解決，在課堂中也可以對每個同學進行指導教學，提高學生成績。老師提出問題然后組織學生進行討論時，由于人少，學生之間自然更加密切，共同努力想出答案，在這個過程中，促進了學生之間的團結。而且小班化教學還促進了學生與學生之間的交流，樹立學生的合作精神。

例如在《Where's the post office？》這一課的學習與學生生活緊密相連，為了更好地培養學生樂于助人的精神，在學習完需要用到的各類英語單詞后，老師可以讓學生分組進行對話練習，其中可以讓學生利用多種句型進行提問，像Can you tell me the way to the church？How can I get to the library？等等讓學生在對話練習中提高幫助他人的意識，并且有效學習知識。

（二）促進學生自主學習和自我表達

老師在英語教學中，不僅僅要讓學生學會所教知識，更要讓學生會學。小班化教學讓老師想要分別指導學生的愿望得以實現，在分別指導過程中面對學生的學習方法，老師可以提出建議和引導學生自主學習，從自主學習中獲得更多對自己有益的知識。同樣，學生在自主學習的過程中，自主性和創造性得到提高，對于教學內容學生有更多自己的理解和更多學習方法來促進學習，提高學習效率。表達能力的提高需要學生勇于表現自己，在課堂中能夠大膽地開口說英語，小班化教學讓每個學生都有表達自己的機會。

例如在《My name's Gina》這一課的教學中，學生需要掌握用英語自我介紹的能力，因為人數較少，老師在教學課程內容以后，可以讓學生一個一個運用所學知識來介紹自己，學生在思考介紹用語時，能夠有效地活躍思維，促進自主學習能力的提高。每一個學生都有機會表達自己，在不斷地練習中，學生的口語能力得到提升。

二、初中英語教學實行小班化教學的方法

（一）增加師生互動，促進學生理解

課堂中老師和學生的有效互動對于課堂效率有重要的影響，所以在英語教學中老師要重視與學生之間的互動，讓學生在互動中理解學習重點和難點。有效的互動也能讓學生喜歡英語，引發學生積極思考來提高學習成績。老師與學生互動不能僅僅停留在表面，更多的是要讓學生感受到教學熱情，讓學生有參與到課堂中來的欲望，從而促進小班化教學的成功。

（二）針對學生特點，有效教學

每個學生都有自己的個性，初中學生已經步入青春期，他們不管在生活中還是在學習上都會感到迷茫，同時他們的求知欲也越來越強。針對學生自身的特點，老師要靈活運用教學方式，在教學中不僅要讓學生理解教學內容，也讓保持學生的個性發展。只有老師抓住學生的特點，有針對性地進行教學，課堂氛圍才能得到有效活躍，學生對于課堂教學也才會有更多的興趣。老師要利用好小班化人少的優勢，對每個學生進行了解，促進教學的順利開展。

（三）教學方式有趣化

初中學生由于課多作業多，學習的負擔比較大，所以，小班化的教學更加要注重趣味性，讓每一個學生都能夠感受到課堂的有趣，讓學生愿意加入課堂討論中來，讓學生在輕松活躍的課堂中學習英語知識，提高學習能力。小班化的教學讓老師更加容易組織學生動起來，做一些活動或者設計一個比賽，讓每個學生都能參與到活動中，激發學生學習英語的熱情。小班化的教學中，老師要尤其注意每個學生的態度，對于學生的反映做出相應的調整。

三、總結

小班化的英語教學對于學生的個性發展和學習效率的提高都有著重要的作用，老師在教學中要開展好小班化教學，讓學生在小班化教學中深入學生書本知識，對課堂教學內容有更多的興趣和積極性。老師要引導好學生在小班教學中積極思考，利用一定方式促進師生關系和諧，從而促進小班化教學的實行。只有學生愿意配合，老師不斷創新教學方法，小班化教學才能發展的越來越好。

參考文獻：

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[2]徐弘.讓英語課堂活起來——淺談初中英語小班化教學的優勢和策略[J].時代教育，2013（10）：203.