德語藝術(shù)歌曲在獨(dú)立學(xué)院聲樂教學(xué)中的必要性

丁卉

【摘 要】德語藝術(shù)歌曲因旋律優(yōu)美、風(fēng)格鮮明、曲式結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而深受聲樂學(xué)習(xí)者喜愛，也是專業(yè)音樂院校聲樂課必學(xué)內(nèi)容。獨(dú)立學(xué)院的聲樂課大多不把德語藝術(shù)歌曲放在必須學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容范圍中。近年來，獨(dú)立學(xué)院的師資水平不斷提高，教學(xué)體質(zhì)不斷完善，促使聲樂課教學(xué)趨于專業(yè)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，所以在獨(dú)立學(xué)院聲樂課教學(xué)中加入德語藝術(shù)歌曲這一內(nèi)容有助于獨(dú)立學(xué)院聲樂課教學(xué)更加專業(yè)與完善。

【關(guān)鍵詞】德語藝術(shù)歌曲;獨(dú)立學(xué)院聲樂教學(xué);必要性

中圖分類號：G642?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）27-0208-01

聲樂課是一門教授音樂表演的課程，需要教師在教授學(xué)生正確演唱技巧的同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的條件與能力去選擇適當(dāng)?shù)那窟M(jìn)行授課。近年來，獨(dú)立學(xué)院的聲樂授課在不斷地完善教學(xué)內(nèi)容，提升德語藝術(shù)歌曲在聲樂教學(xué)中的地位，使其發(fā)揮重要作用。通過教授德語藝術(shù)歌曲，為學(xué)生奠定更好的聲樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成更規(guī)范的演唱理念。

一、 德語藝術(shù)歌曲介紹

德語藝術(shù)歌曲德文為“Lieder”，屬于室內(nèi)樂范疇，它具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那浇Y(jié)構(gòu)，豐富的情感內(nèi)涵，完美獨(dú)立的鋼琴伴奏，歌詞多取自詩歌。古典時(shí)期、浪漫主義時(shí)期為德語藝術(shù)歌曲的繁榮鼎盛期，這時(shí)期的德語藝術(shù)歌曲音樂特點(diǎn)為高貴典雅，和聲與曲式結(jié)構(gòu)規(guī)整且不復(fù)雜，歌曲音域跨度不大。德語藝術(shù)歌曲作為聲樂學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，沒有局限性，不論聲部、年齡均可演唱，演唱技巧也比較容易掌握。代表的作曲家有舒伯特、舒曼、施特勞斯、門德爾松、沃爾夫等。其中舒伯特創(chuàng)作的《致音樂》《冬之旅》，舒曼創(chuàng)作的《詩人之戀》等，都是聲樂教學(xué)中的必選曲目。

二、獨(dú)立學(xué)院聲樂課教學(xué)現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，獨(dú)立學(xué)院的聲樂課也緊緊把握這一人才培養(yǎng)目標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院的聲樂課授課內(nèi)容以專業(yè)音樂院校授課內(nèi)容為依據(jù)，注重授課內(nèi)容的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后不僅能在舞臺演唱，還能進(jìn)行聲樂教學(xué)的能力，且能適應(yīng)社會與音樂相關(guān)的各崗位的人才需求。由于獨(dú)立學(xué)院聲樂課開設(shè)時(shí)間較短，仍存在教學(xué)內(nèi)容不全面、教學(xué)手段單一、舞臺實(shí)踐較少等問題。授課歌曲的范圍主要以意大利歌曲、詠嘆調(diào)、中國歌曲為主。教學(xué)手段主要是教師講解與做示范，不太多利用多媒體教學(xué)，欣賞優(yōu)秀唱法與曲目。這些現(xiàn)狀需要不斷去打破與改進(jìn)，才能使獨(dú)立學(xué)院聲樂課教學(xué)越來越規(guī)范化、專業(yè)化、高效化。

三、獨(dú)立學(xué)院聲樂課教授德語藝術(shù)歌曲的必要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心

獨(dú)立學(xué)院音樂類學(xué)生生源參差不齊，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，多數(shù)學(xué)生只是為了應(yīng)試而臨時(shí)突擊。這些學(xué)生既沒有表演功底也沒有學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)理論知識，導(dǎo)致他們?nèi)雽W(xué)后對聲樂學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏自信。德語藝術(shù)歌曲優(yōu)美的旋律，易于理解的內(nèi)涵，歌詞朗朗上口，演唱方法的學(xué)習(xí)與歌曲背誦都比較容易，且一些歌曲的旋律耳熟能詳，學(xué)生從這些他們很熟悉的旋律學(xué)起更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來更順暢，從而增強(qiáng)聲樂學(xué)習(xí)的自信心。

（二）提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

在演唱曲目時(shí)，準(zhǔn)確的演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏是學(xué)生應(yīng)具備的最基本音樂素養(yǎng)。德語藝術(shù)歌曲曲式調(diào)性相對單一，節(jié)奏規(guī)整，易于練習(xí)與掌握，為學(xué)生建立音樂素養(yǎng)營造了良好的開端。其次，演唱時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)歌曲風(fēng)格，所謂歌曲風(fēng)格即歌曲的情感體現(xiàn)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生接觸聲樂曲目類型較少，演唱只停留在方法上，就會導(dǎo)致演唱時(shí)沒有感情，歌曲沒有風(fēng)格。而德語藝術(shù)歌曲多表現(xiàn)對大自然的贊美、對神明的崇敬、對愛情的向往，情感體現(xiàn)直觀，學(xué)生在演唱時(shí)易于準(zhǔn)確表達(dá)歌曲風(fēng)格，把歌曲情感傳遞給觀眾，打動人心。德語藝術(shù)歌曲精華在于其鋼琴伴奏，鋼琴伴奏的音樂性極強(qiáng)，容易在演唱中出現(xiàn)跑調(diào)、不知道如何伴奏的情況。通過練習(xí)德語藝術(shù)歌曲與鋼琴伴奏配合，可以很好地幫助學(xué)生準(zhǔn)確演唱音準(zhǔn)，使得演唱更具專業(yè)性。

（三）夯實(shí)聲樂演唱技巧的學(xué)習(xí)

聲樂課以學(xué)習(xí)科學(xué)的演唱技巧為主，演唱技巧比較重要的有音色、咬字、氣息這三個方面。德語藝術(shù)歌曲的音域范圍不寬，可以幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生確定并穩(wěn)定聲部，美化其音色，避免因曲目音域范圍較廣而導(dǎo)致的過度用嗓;德語藝術(shù)歌曲的歌詞發(fā)音多數(shù)比較簡單，對于初學(xué)者學(xué)習(xí)外文歌曲的發(fā)音、咬字建立了良好的語感和咬字位置;在聲樂演唱技巧的教學(xué)中，氣息的運(yùn)用是難點(diǎn)，而德語藝術(shù)歌曲音樂大多靜謐、悠長，一些歌曲還需要學(xué)生在演唱高音時(shí)保持較長的氣息，較弱的音量，這就要求在教學(xué)中一定要教導(dǎo)學(xué)生深吸氣，保持氣息不提，將氣息放在腔體里，呼氣的時(shí)候均勻、松弛，合理把握吸氣、呼氣的用量。通過教授德語藝術(shù)歌曲，可以引導(dǎo)學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)道路，并不斷夯實(shí)其演唱能力。

四、總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視用音樂來充實(shí)自身的精神世界，學(xué)習(xí)聲樂演唱的“隊(duì)伍”在不斷壯大，獨(dú)立學(xué)院的聲樂專業(yè)招生人數(shù)也在不斷遞增。這就要求獨(dú)立學(xué)院的聲樂課教師提高自身的專業(yè)水平，完善教學(xué)手段，以教授德語藝術(shù)歌曲作為走向教學(xué)專業(yè)化的又一途徑，將獨(dú)立學(xué)院聲樂課的質(zhì)量不斷提高，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才做出貢獻(xiàn)。

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