“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高?；@球教學(xué)改革可行路徑分析

龍明全

【摘 要】籃球是高校體育課程中的一個重要項目，受到眾多學(xué)生的喜愛與追捧，在體育課程選擇上，一直以來都是熱門。然而，隨著教育形勢的不斷發(fā)展變化，高?；@球教學(xué)逐漸面臨著一些困難，導(dǎo)致教學(xué)效率下滑。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+時代，教師應(yīng)當(dāng)對互聯(lián)網(wǎng)+形成理解和應(yīng)用，將其與籃球教學(xué)結(jié)合起來，借助互聯(lián)網(wǎng)+的力量，推動籃球教學(xué)改革。對此，本文首先針對目前高校籃球教學(xué)存在的短板作出分析，然后基于互聯(lián)網(wǎng)+視角下，分析籃球教學(xué)運用互聯(lián)網(wǎng)+的積極價值和基本原則，最后提出了改革籃球教學(xué)的具體措施，希望能夠為高校體育教師提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高校體育;籃球教學(xué);改革

中圖分類號： G841-4文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）28-0175-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.080

教育改革，是目前高等教育需要關(guān)注的一個熱點。新思想、新技術(shù)和新方法的不斷涌現(xiàn)，為教育教學(xué)帶來了新的可能。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、個人興趣等方面的變化，教學(xué)活動就更加需要立足實際推進改革。對于高?；@球課程教學(xué)來講，在當(dāng)前形勢下，表現(xiàn)出來了一些實際問題，這導(dǎo)致籃球教學(xué)脫離了時代，教學(xué)活動局限于傳統(tǒng)，這不利于高等教育的整體發(fā)展。因此，體育教師需要對此加強研究，尤其是要對互聯(lián)網(wǎng)+深入研究，找到與籃球教學(xué)相互結(jié)合的路徑，加速籃球課程教學(xué)重構(gòu)。

1 當(dāng)前高?；@球課程教學(xué)存在的短板

1.1 教學(xué)內(nèi)容局限缺少優(yōu)化拓展

教學(xué)內(nèi)容，是影響教學(xué)效果的一個重要因素。教學(xué)內(nèi)容是否新穎和全面，將會直接決定學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果?；@球作為一項世界流行的體育項目，處在不斷的發(fā)展當(dāng)中。比如世界最高水平的美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽，比賽風(fēng)格和技術(shù)特點就在不斷變化。在幾年前，美職籃的技戰(zhàn)術(shù)仍舊是以內(nèi)線為主。然而現(xiàn)在，美職籃的技戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)開始向三分球轉(zhuǎn)移，即便是大個子內(nèi)線球員，也開始練習(xí)三分球技術(shù)。頂級籃球聯(lián)賽的變化，對于籃球運動具有引領(lǐng)作用。而籃球教學(xué)，就需要著眼于此，合理更新教學(xué)內(nèi)容。不過，從目前實際來講，高?；@球教學(xué)在內(nèi)容上較為局限，困于運球、傳球和投籃這些最為基本的籃球技術(shù)當(dāng)中，對于籃球歷史、籃球聯(lián)賽、技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容缺乏拓展。這導(dǎo)致學(xué)生僅僅掌握了一些基礎(chǔ)的籃球技術(shù)，卻沒有形成籃球文化、籃球戰(zhàn)術(shù)以及相應(yīng)的體育精神。

1.2 教學(xué)方式單一不夠靈活多樣

影響教學(xué)效果的因素，除了教學(xué)內(nèi)容之外，教學(xué)方法也是一個重點。教學(xué)方法，就是知識從教師傳遞到學(xué)生的一種渠道。這一渠道是否科學(xué)合理，將會決定學(xué)生最終的接受效果，從而直觀表現(xiàn)為教學(xué)效果的高低。從目前實際來講，在籃球課程教學(xué)中，不少教師所使用的方法都較為單一，就是教師講解示范、學(xué)生練習(xí)實踐這樣一個固定的套路。在這樣的固定模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會逐漸下滑，甚至對課堂教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，只想著自由活動打籃球，在課堂上不認真。高校學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但是很多時候?qū)W習(xí)仍舊被動，通過靈活多樣的方法展開課堂教學(xué)，有助于提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，從而確保學(xué)生有效參與。

1.3 籃球教學(xué)局限課內(nèi)缺乏延伸

籃球教學(xué)，應(yīng)該理解到，分為了教師教和學(xué)生學(xué)兩個部分。對于籃球技戰(zhàn)術(shù)的講解并不困難，但是要學(xué)生形成有效的理解掌握，則是一個難點。尤其是對于籃球技術(shù)的掌握，這需要學(xué)生通過大量實踐，才能取得理想的效果。而課堂時間有限，并不能給學(xué)生提供大量的實踐機會。所以，就需要學(xué)生在課外進行實踐，鞏固籃球技術(shù)。這就要求籃球教學(xué)需要向課外延伸，不能局限于課內(nèi)。然而，就目前實際來講，籃球教學(xué)的局限于課堂中，在課堂之外，教師和學(xué)生之間并未形成聯(lián)系，教師不能對學(xué)生在課外的實踐進行指導(dǎo)，學(xué)生也很難在課外向教師反饋自己的問題和疑難。如此一來，學(xué)生在課外遭遇的一些問題，很難得到解決，這樣便會阻礙學(xué)生籃球技術(shù)水平的提升。

2 高?；@球教學(xué)運用互聯(lián)網(wǎng)+的積極價值和基本原則

所謂的互聯(lián)網(wǎng)+，指的是一種思維或是方法，也就是立足本職工作，與互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建起聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)渠道實現(xiàn)創(chuàng)造創(chuàng)新。比如目前流行的微信支付和支付寶支付，就是支付手段基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新產(chǎn)物。再比如外賣，就是餐飲基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新結(jié)果。而高校籃球教學(xué)，也需要基于互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+籃球的新模式，讓籃球教學(xué)呈現(xiàn)出全新的面貌。對此，體育教師就需要認清籃球教學(xué)運用互聯(lián)網(wǎng)+的積極價值，并且要理解相關(guān)的基本原則。

2.1 積極價值

對于高?；@球教學(xué)而言，互聯(lián)網(wǎng)+的運用，具有多方面的積極意義，能夠從多角度推動籃球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。首先，互聯(lián)網(wǎng)+可以實現(xiàn)籃球教學(xué)資源的有效拓展。從目前實際來講，互聯(lián)網(wǎng)上包含了各種豐富的籃球資源，其中很多資源都可以運用到教學(xué)活動之中。教師只要對其合理選擇和運用，就能讓籃球教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩，從而突破目前教學(xué)內(nèi)容局限的短板。其次，互聯(lián)網(wǎng)+可以提供全新的教學(xué)方式。互聯(lián)網(wǎng)+是一種方法，或者是一種工具，基于互聯(lián)網(wǎng)+，可以對籃球教學(xué)的方式方法實現(xiàn)創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，給學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的籃球?qū)W習(xí)空間，吸引學(xué)生切實參與進來。最后，互聯(lián)網(wǎng)+可以打破時空局限，聯(lián)通課內(nèi)與課外，讓籃球教學(xué)更加全面的開展。互聯(lián)網(wǎng)本身沒有時間與空間的限制，再加上現(xiàn)如今智能設(shè)備普及，這給籃球教學(xué)創(chuàng)造了新的可能，基于互聯(lián)網(wǎng)承載籃球教學(xué)內(nèi)容，再通過相關(guān)渠道傳遞給學(xué)生，這樣可以在課外與學(xué)生建立起有效的聯(lián)動，讓籃球教學(xué)在更廣的范圍內(nèi)得到覆蓋。

2.2 基本原則

互聯(lián)網(wǎng)+對籃球教學(xué)具有積極價值，這一點毋庸置疑。但是，如何才能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的這些教學(xué)作用，也是需要思考的，并非簡單把互聯(lián)網(wǎng)和籃球相結(jié)合，就能取得效果。具體來說，還需要遵循以下一些原則。第一，適度性原則?；ヂ?lián)網(wǎng)+籃球的教學(xué)模式構(gòu)建，一定要注意適度。也就是對互聯(lián)網(wǎng)+的運用要適量適度，不能過度依賴?；ヂ?lián)網(wǎng)+雖然好，但是傳統(tǒng)教學(xué)也并非一無是處，其中仍然有不少需要保留的地方。互聯(lián)網(wǎng)的運用，應(yīng)該以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主體，在合適的環(huán)節(jié)引入互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新教學(xué)。第二，多樣化原則。所謂的多樣化原則，指的就是籃球教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+的結(jié)合，在具體的形式渠道上要多元化，不能局限于單一的模式當(dāng)中。因為互聯(lián)網(wǎng)本身就是多元的，學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的認知也是多元的，通過多樣化的創(chuàng)建，才能讓籃球教學(xué)取得良好效果。第三，學(xué)生參與原則。在以往的教學(xué)模式下，學(xué)生參與不強，地位被動。構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+籃球的教學(xué)模式，一定要關(guān)注學(xué)生參與，將學(xué)生的積極性和能動性發(fā)揮出來，為籃球教學(xué)注入活力。

3 高?；@球教學(xué)基于互聯(lián)網(wǎng)+的改革路徑分析

針對高?；@球教學(xué)目前存在的問題，體育教師要形成充分認識，然后立足互聯(lián)網(wǎng)+，對籃球教學(xué)積極創(chuàng)新改革，讓籃球教學(xué)在新時期可以取得更好的發(fā)展。

3.1 立足互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)設(shè)多樣化課程內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容單一，是目前高?；@球教學(xué)的一個短板問題。通過互聯(lián)網(wǎng)+拓展教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多樣化的課程內(nèi)容，就是一個值得重視的改革路徑。通過多樣化課程內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生認識到籃球技戰(zhàn)術(shù)以外的知識，這對于提升學(xué)生籃球綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)興趣，都具有積極的幫助。第一，可以創(chuàng)設(shè)籃球史課程內(nèi)容。對于籃球發(fā)展過程中的歷史，其中有很多優(yōu)秀的資源可以用于教學(xué)，不論是中國還是外國，都有很多傳奇籃球運動員，以及一些傳奇的比賽。以這些傳奇人物、傳奇比賽為核心構(gòu)建籃球史課程，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，可以創(chuàng)設(shè)籃球數(shù)據(jù)分析課程?；@球運動中有很多數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得分、籃板、助攻、搶斷、蓋帽等等數(shù)據(jù)，可以說是五花八門。這些各種各樣的數(shù)據(jù)，都可以反映籃球運動的內(nèi)涵。因此，就可以基于互聯(lián)網(wǎng)+，從體育門戶網(wǎng)站或是專業(yè)的籃球數(shù)據(jù)庫，接入相關(guān)的籃球數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在教學(xué)中通過互聯(lián)網(wǎng)平臺對學(xué)生展開籃球數(shù)據(jù)分析的教學(xué)。第三，可以創(chuàng)設(shè)體育賽事運營管理的課程內(nèi)容，以籃球聯(lián)賽為核心，基于互聯(lián)網(wǎng)+引入相關(guān)的籃球經(jīng)營類游戲，以此為載體對學(xué)生展開體育賽事經(jīng)營管理的教學(xué)。通過多樣化拓展教學(xué)內(nèi)容，可以讓高校籃球更加充實。

3.2 基于互聯(lián)網(wǎng)+革新籃球教學(xué)手段方法

除了創(chuàng)設(shè)多元化的籃球課程內(nèi)容之外，還需要基于互聯(lián)網(wǎng)+，對籃球教學(xué)的方法手段進行創(chuàng)新，給學(xué)生營造更好的課堂環(huán)境。第一，可以借助新媒體輔助教學(xué)。新媒體是互聯(lián)網(wǎng)+時代的一個全新產(chǎn)物，以文字、圖片和短視頻為核心的新媒體，在信息傳播上更加專業(yè)和便捷。在籃球教學(xué)中，教師可以從籃球類新媒體中，選擇一些專業(yè)的媒體，根據(jù)其發(fā)布的各類資源，來輔助課堂教學(xué)。比如，對于投籃的教學(xué)，就可以從新媒體中選擇投籃指導(dǎo)視頻，用視頻和學(xué)生的實際投籃動作進行對比，糾正學(xué)生的投籃。第二，可以借助運動軟件輔助教學(xué)?，F(xiàn)如今有很多籃球類的專業(yè)運動軟件，其中包含了很多籃球技戰(zhàn)術(shù)專業(yè)知識。甚至有些還具備錄像對比、賽事演練等功能。在籃球教學(xué)中，教師就可以引入這類軟件，輔助籃球教學(xué)。

3.3 通過互聯(lián)網(wǎng)+向課外拓展籃球教學(xué)

籃球教學(xué)不能局限于課內(nèi)，需要積極向課外拓展，教師就需要通過互聯(lián)網(wǎng)+渠道，讓籃球教學(xué)滲透到學(xué)生的日常運動當(dāng)中。首先，可以通過微信、QQ等即時通信工具，構(gòu)建籃球?qū)W習(xí)交流群。教師可以在交流群中發(fā)布一些與籃球相關(guān)的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生在課外參與討論，保持學(xué)生對籃球的熱情。不僅如此，還可以發(fā)布一些籃球技巧方面的教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。其次，合理利用直播，與學(xué)生互動。直播是互聯(lián)網(wǎng)+時代的一個重要產(chǎn)物，在籃球教學(xué)中，教師可以在課外的個人練習(xí)中，通過直播的形式，將自己的練習(xí)情景直播給學(xué)生，讓學(xué)生對照直播糾正自身的技術(shù)動作。最后，可以通過專業(yè)籃球軟件，建立課外訓(xùn)練任務(wù)。在籃球軟件中建立班級群組，讓學(xué)生每天打卡。同時設(shè)定每日練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主完成，并且上傳到軟件中。教師則通過軟件，考察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時作出指導(dǎo)。這樣一來，在課外師生之間也建立了有機聯(lián)動，可以讓籃球教學(xué)更加高效。

4 結(jié)束語

高?；@球教學(xué)在當(dāng)前新時期表現(xiàn)出來了一些問題，基于互聯(lián)網(wǎng)+時代，體育教師要認清互聯(lián)網(wǎng)+所具備的積極價值。然后從創(chuàng)設(shè)課程內(nèi)容、革新教學(xué)方式以及拓展籃球教學(xué)等方面出發(fā)，推動互聯(lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)模式的形成。

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