幼兒園開展親子閱讀的現狀與對策研究

呂穎君

閱讀是幼兒了解世界的重要途徑，在琳瑯滿目的書籍閱讀中，幼兒的認知能力會不斷增強，閱讀習慣也將快速養成。親子閱讀是幼兒進行閱讀的基礎，因為在幼兒園進行閱讀時，幼師無法兼顧每一名幼兒，這就會導致幼兒在閱讀的過程中出現溜號的情況。親子閱讀屬于一對一的閱讀模式，在幼兒遇到不懂的漢字時可以向家長請教，而且家長和幼兒可以就書籍中的問題進行探討，在探討的過程中，幼兒能夠逐漸提高組織語言的速度，有利于幼兒日后的人際交往。

一、幼兒園開展親子閱讀的意義

1.培養幼兒閱讀能力

由于幼兒的自我控制能力較低，所以在獨自閱讀的過程中極易受到外界事物的影響，不僅無法掌握書籍中的內容，而且會促使幼兒養成不好的閱讀習慣，不利于幼兒閱讀能力的培養。親子閱讀是幼兒和家長共同閱讀的方式，在這一過程中，家長會起到督促幼兒的作用，幼兒能夠將注意力轉移到書本上，了解書本中講述的內容，對增加幼兒的文化底蘊有很大的幫助。

2.增強幼兒理解水平

幼兒園階段的學生普遍認知水平較低，對事物的理解能力較弱，但是這一階段正是幼兒各方面能力形成的最佳時期，所以在幼兒園開展親子閱讀活動對幼兒日后的發展具有促進作用。在親子閱讀的過程中，幼兒有不懂的問題可以直接向父母請教，能夠增強幼兒對書籍內容的理解程度，迅速掌握書籍中的知識，加快幼兒的閱讀速度。……