傳統民間游戲在幼兒園教育中的挖掘與應用

宋先好

《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱“綱要”）指出：“玩是幼兒的天性”“幼兒園應以游戲為基本活動”。《幼兒園工作規程》明確指出：“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。”游戲活動作為幼兒最喜歡的活動，對幼兒的教育起著非常重要的作用。挖掘傳統民間游戲內容，應用傳統民間游戲開展教育活動，對于豐富游戲活動內涵，促進幼兒身心全面協調發展具有非常重要的作用。

一、挖掘傳統民間游戲的價值

傳統的民間游戲是游戲活動的重要組成部分，它是民間創編、并在民間廣泛流傳的為人們所喜聞樂見的游戲活動，具有濃厚的趣味性和娛樂性，簡單易學，種類繁多，不受場地、時間限制，材料攜帶方便。因此，挖掘和應用傳統民間游戲對于豐富幼兒游戲活動，促進幼兒身心全面發展具有重大的研究意義和重要的教育價值。

二、傳統民間游戲的開發

（一）收集整理傳統民間游戲

堅持以《綱要》為指導，充分挖掘鄉土資源文化，收集傳統民間游戲，并進行分類整理。

1.廣泛收集傳統民間游戲

教師組、家長組分頭收集民間游戲，如“跳房子”“找東西南北”“卷爆竹”“三角板”“老鷹抓小雞”“滾鐵環”“蚊子叮手”等經典的傳統民間游戲。

2.對傳統民間游戲進行分類整理

將收集的傳統民間游戲資料進一步精心篩選和整理分類，從空間活動形態上可分為室內游戲和室外游戲。從活動形式上可分為規則性游戲、競賽性游戲和合作性游戲。

（二）創新傳統民間游戲活動

1.擴展傳統民間游戲內容

民間游戲活動的內容直接引起孩子的興趣，針對一些傳統的民間游戲，教師可根據孩子的興趣點進行整合和創新。

2.豐富傳統民間游戲材料

在開展傳統民間游戲的過程中，充分利用廢舊材料制作玩具，豐富民間游戲的活動材料，激發幼兒的活動興趣。傳統民間游戲本身就具有就地取材、簡便易行的特點，在開展民間游戲中努力做到變廢為寶、一物多用，充分挖掘游戲材料的活動價值。

3.創新傳統民間游戲玩法

不少傳統的民間游戲在形式上和玩法上都比較單一，不能滿足幼兒發展的多方面需求。在開展傳統民間游戲過程中，應充分體現預設與生成的相互交融，讓游戲的玩法從不斷生成中挖掘出來。幼兒在自己創新玩法時，會玩得更自主、更充分、更快樂。教師在充分鼓勵幼兒玩法的同時，為幼兒提供適宜的場地、豐富的材料，以保證活動的順利進行。這也就充分體現了《綱要》的思想，教師應該成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。

（三）注重傳統民間游戲的拓展

現代幼兒教育強調父母的參與性，從原來的被動觀看活動變成主動體驗活動，在開展傳統民間游戲活動期間，通過與家長開座談會和家長交流，讓家長重溫童年的生活，回憶小時候玩過的民間游戲，走進農村孩子家庭，了解他們現在玩的有哪些民間游戲，并詳細記錄游戲的名稱、玩法、規則以及所需材料。

有的家長每天在接孩子時，還把部分傳統民間游戲帶回家，全家一起玩，有的幼兒還和鄰居家的小伙伴們一起玩，充分發揮了傳統民間游戲的作用。

三、傳統民間游戲的應用

（一）合理選擇傳統民間游戲

1.根據幼兒的年齡特點選擇

托班、小班幼兒剛上幼兒園，總會表現出對老師的依戀。民間游戲中很多游戲都有身體的接觸和碰撞，它讓孩子有了更多與老師親昵的機會，給孩子提供了寬松的心理氛圍，能讓小班幼兒很快建立起對教師的親切感和安全感。中班幼兒思維具有獨創性，活動量也有所加大，但是合作性較差。針對這一特點，可選擇合作性強的民間游戲，幼兒可以自主地參與到富有特色的民間游戲中來。大班有豐富的游戲活動，開展創造性游戲、競賽性游戲、合作性游戲為主。大班幼兒自主性較強，戶外活動時常常喜歡追逐打鬧，活動量大。在進行幼兒民間游戲活動時，以幼兒自主開展的民間游戲為主。許多民間游戲以合作、比賽的形式進行，極大地激發了幼兒的好勝心，培養了幼兒的進取心和團結合作的精神。

2.根據幼兒的身體發展水平選擇

小班幼兒的身體發展還不是很完善，動作協調性也相對較差;中班、大班幼兒的肌肉和骨骼發展比小班幼兒要好一些，下肢的發育較快，肌肉的力量也有較大的提高，靈活性也強。在選擇游戲內容的時候充分考慮到幼兒身體發育條件的不同，尊重幼兒個體發展存在的差異，針對每個人的發展情況，靈活進行選擇。

3.根據幼兒男女性別選擇難度

男孩子比較好動，動作力度也比女孩子大，但是動作的靈活性和協調性比起女孩就相對要差一些。所以要根據幼兒男女性別選擇難度。

4.根據季節和時間段選擇內容

在選擇民間游戲時，需要考慮季節和時間段因素，選擇符合季節需求的最佳游戲內容。

（二）科學開展傳統民間游戲

1.安全性

在傳統民間游戲的動作設計、場地的選擇、玩具的使用與制作等方面，一定要加強安全性的檢查。

2.科學性、思想性和教育性

由于傳統民間游戲產生在民間，流行于口頭，存在著時代和地方的局限性，因此在對收集到的民間游戲進行改編時，對不符合時代精神和幼兒年齡特點的地方應加以改進，或者重新編寫，賦予新的含義，并使之具有積極的教育意義。

3.針對性、靈活性和適度性

在具體運用傳統民間游戲時，應針對幼兒的不同年齡特點，根據活動中的不同時間、不同條件和幼兒的需要，以及不同幼兒的發展水平選擇適當的、不同內容的傳統民間游戲，以促進每個幼兒的發展需要。

傳統民間游戲是幼兒快樂的源泉，在幼兒園開展傳統民間游戲活動，能使幼兒的體質、個性、意志品質和社會性等得到良好發展。同時，也使我們中華民族寶貴的傳統民間游戲永遠地流傳下去，培養了幼兒熱愛民族文化的思想情感，傳承了祖國傳統的民族文化。教師們通過合理科學地挖掘和應用傳統民間游戲，轉變了教師的教學理念，提高了教師的科研水平。