小學班主任班級管理

杜安容 唐蓮萍

摘要：班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任和學生之間，構建和諧的師生關系至關重要，關系和諧不僅有助于整個班級的發展，也有利于學生身心健康以及綜合素質的提高。在班級管理上，我用我的愛去陪伴每個學生，給予他們尊重、理解和關愛，用心陪伴每一朵花開出最絢爛的色彩。

關鍵詞：班主任；愛；陪伴；平等；成長

有人說班主任是世界上最小的主任，干的卻是世界上最偉大的事業，說它小是因為班主任工作的瑣碎平凡，事無巨細都需要處理過問，說起偉大是因為班主任工作是塑造人生未來的事業。由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好各有千秋，要把他們培養成一個講文明、講禮貌、守紀律、有愛心、善良、積極樂觀、充滿自信的人，就需要班主任在平時的教育管理中做大量細致的工作，從點點滴滴出發，引導孩子養成良好的品格，受益終生。對孩子的教育管理，不是一蹴而就的，而是反反復復，對于重復又簡單的事情，則需要我們更用心地去做。如何用心？我的做法分享如下。

一、時時刻刻說愛你

對于我們班上的這群孩子，我真的很愛他們，因為他們是我的第一批學生，所以對他們有著更加特殊的情感，在他們身上，我也花費了更多的心思，因為想證明自己，想成就學生，更想讓家長放心。我愛著他們，而且時時刻刻都在提醒孩子，我愛他們。比如，每周五布置家庭作業時，三科作業稍微有點多的話，我就會給他們減少一些語文作業，因為我心疼他們，學生會在這些小細節中，明白我的良苦用心，全班小朋友會不約而同地說對我說謝謝，這種感謝是發自內心的，誰讓他們的天性就是貪玩呢？還有一次，外面下雪了，我們正在考試，兩節課連著考，中途不下課，我一看外邊，雪下得好大，我就說下雪啦，全班一下子就沸騰了，換位思考，我小時候看到下雪就想出去玩，于是我讓他們安安靜靜地把卷子放在抽屜，全班一起跑向了操場，他們興奮得不得了，笑著、唱著、歡呼著“下雪啦！下雪啦！老師對我們太好了！”我告訴他們，我們老師時時刻刻都愛著你，你也可以用你的行動去表達你對他人的關愛，他們都很堅定地點頭，相信每天浸潤在愛的呵護下，他們一定會成為一個心中充滿了愛的人，用愛溫暖別人。

二、心平氣和交朋友

放下老師身段，我也是個還沒長大的孩子，愿意和每位學生交朋友。我的性格和小孩子特別合得來，不管是很熟悉的小孩，還是才認識的小孩，只要一起待上一會兒，他們就會喜歡上我，回想起我和我們班孩子平時的相處模式，總結一下，就是我把自己當做了他們，當做了孩子，而不是高高在上的老師，學生們很愿意親近我，愿意和我交朋友，愿意向彼此袒露心聲。記得有一次，沒人記得今天的值日生是誰，我說了上課，結果沒有值日生喊起立，教室里安靜得出奇，氣氛很緊張，學生們低著頭，已經做好了被批評的準備。突然，有人喊起立了，學生們紛紛站起來，左看右看，卻不知道聲音是從哪里發出來的，是我，我喊了起立，像值日生那樣，完成了課堂上的互相問好，尷尬緊張的氛圍被我的“小調皮”化解成一陣陣笑聲，回蕩在教室。相比惡狠狠的批評，心平氣和容易讓人接受，而且教育效果更好，從此以后，我當值日生喊起立的事再也沒有發生過。另外，如果中午不太忙的話，我會去午休室和他們聊天、什么都聊，可以開玩笑，彼此會用各種各樣搞笑的成語形容對方，他們不會覺得我是老師，就害怕緊張，有距離感，反而是親近得如同朋友一般。我們大家都很喜歡這樣的相處模式，并且會一直這樣快樂地相處下去，親其師信其道，如此簡單。

三、長情告白是陪伴

在校期間的每一分，每一秒，都是圍繞著孩子們度過的，充實而愉悅。給予他們的陪伴，我可以給我自己打上100分。每一個課間休息，我都會去教室陪伴他們，學校組織的人文藝術節比賽，每一個孩子比賽，我都會把他們送到比賽地方，并且比賽過程一直陪著他們，讓他們不緊張，要自信，并全程用鼓勵的眼神鼓勵他們。每學期的過程性考核和期末考試，我都告訴他們，你們放心大膽地考，我就在隔壁教室陪著你們。雖然是幾句簡單的話語，學生卻能從中得到力量，因為他們在乎老師的每一言每一行，爭取用最好的狀態證明自己，不辜負老師的期望。簡單的陪伴帶給學生莫大的動力，因為他們知道，他不是一個人孤軍奮戰，陪伴真是最長情的告白，也是最有力量的吶喊助威，我會一直堅持陪伴著他們成長。

四、嚴愛結合有規則

教育不能沒有愛，教育不能沒有規則，在班級管理中，把握好恰當的愛和適度的嚴，讓學生養成規則意識，引導學生形成良好的行為習慣，培養學生積極的人生態度。在我的班上，平時因為相處很愉快，所以當他們犯了錯，我的聲音稍微大一點，表情嚴肅一點，他們就知道情況很嚴重了，我就會根據情況，選擇合適的懲罰方式，讓他們改正，而且懲罰要說到做到，讓學生明白我們老師是說一不二的人，從而幫助他們改正錯誤，養成規則意識。比如有一次，有兩個學生，在午休時不睡覺，故意吵別人，我之前就在班上講過，不會睡覺的小朋友，就要練習睡覺。于是他們午休起床之后，別的孩子都高高興興地去上體育課了，而他們就必須練習睡覺，我就把他們帶到午休室繼續睡，那天下午，他們在床上睜著眼睛，在床上躺了整整兩節課，又煎熬又痛苦，他們明白了班級立下的規則不能輕易挑戰，其它孩子也都明白了后果的嚴重性，時時刻刻把規則意識放在心間，從那以后，班上的午休情況一直都特別好。我相信，愛與嚴是辯證統一的，唯有做到嚴愛結合，才能有效地培養學生良好的思想品質與行為習慣。

總之，小學班主任工作是一項很復雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣要帶好一般孩子教育好，一般人確實不容易，但是只要我們充滿愛心，細心和耐心，愛中有嚴嚴中有愛愛嚴結合細致入微，一定會達到令人滿意的效果。

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