陪娃寫作業，“世紀難題”怎么解？

紀萍

女檢察官手記

9月開學季，很多小升初的家長加入了陪娃寫作業的大軍，在這個過程中，家長和孩子都將遭遇世紀難題。怎么解開難題呢？這是年輕的家長們要研究的必修課目。

職場爸媽白天忙工作，晚上回家還要完成崩潰式作業輔導，于是，爸爸沒了沉穩理性，媽媽不再溫婉可人，大吼大叫訓娃成了常態。看著爹媽絕望到崩潰，孩子的心里更是不好受：去上學的是我，寫作業的是我，挨罵的還是我，為啥都是我？

陪娃寫作業真不是一件輕松的差事，有人鬧出心梗，有人氣出急癥。南京一位年輕媽媽因為陪娃寫作業，又急又氣，突發腦梗，光榮地躺進了急診室。這不，江蘇常州的一對夫妻，因為陪娃寫作業引發沖突，大打出手，妻子被丈夫一腳踢破了脾臟……

不寫作業母慈子孝 一寫作業雞飛狗跳

王海與小妍有個獨生兒子皮皮，7歲的皮皮剛上一年級。或許是上學前沒能培養成自我學習的習慣，每次做作業皮皮很難把放飛的心收回到作業本上。不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。陪娃寫作業這苦差事多半是媽媽小妍承接下來，因為爸爸時常加班，多掙銀子好讓皮皮上好學校。好在小妍他們跟婆婆住在一起，家務活兒婆婆多擔待著，騰出時間精力給兒媳婦陪伴淘氣包皮皮。

沖突的起因是因為一道數學題。大多數一年級家長都會在數學作業上犯暈，一年級數學要學哪些內容呢：數位的含義、計數單位、十進關系、數的組成、數的順序、基數和序數；20以內的加減法，包括加減法算式，20以內的進位加法口算；單一標準的分類、不同標準的分類……頭都大了。這些內容年輕家長都會，但是要怎么表達才能讓孩子明白，這方面大多數家長都是弱項。嗓子扯得快劈了，熊孩子還是一臉懵懂，媽媽或爸爸崩潰了，吼聲響徹云霄，這場面很多家庭上演過，怨誰呢？不知道。

這日，王海下班早，靠沙發上翻手機看足球賽，皮皮一旁看電視。媽媽下班回來一看父子倆各得其樂，很不滿意：皮皮，趕緊做作業去！同時上前把電視關了。皮皮到房間里做數學題，一道應用題老半天解不出來，坐一旁的媽媽煩心了：肯定是上課不專心，看電視你倒全神貫注，今天必須把這道題做出來！客廳里的爸爸聽到動靜，高聲道：做不出來就先做語文作業，換換腦子，調節一下。媽媽厲聲道：不行，必須先完成數學作業！

或許因為爸爸沒跟媽媽統一戰線，媽媽的聲音越來越大：一做數學題你就跟傻了似的，這么簡單的題都算不出來！聽到妻子訓斥兒子，王海心里很不是滋味，走過去道：你對孩子耐心點好不好，你對你弟弟挺有耐心的嘛，從來沒見你對弟弟發過脾氣呀，能不能像對你弟弟那樣好好對兒子啊？！本想勸解妻子的，誰知，這句話更加惹惱了正在氣頭上的妻子。小妍道：你從來沒有耐心陪過兒子做作業，有什么資格來指責我，還拿我弟弟說事……她使勁把手邊的水杯、兒子的作業本全都擼在了地上，一把揪住丈夫衣襟……王海的火“噌”地上來了，三下五除二，連出三拳把小妍打出老遠，小妍跑出家門到單元樓道，抓起鄰居家的鞋架朝王海砸了過去。王海一個飛腿踢了出去，擋住了鞋架，可這一腳，勁忒大了，踢在了正對面的小妍腹部，小妍當時就彎腰蜷曲倒地，痛苦地直喊：疼，疼死我了！

判刑 離婚 孩子沉默寡言

見小妍痛苦狀，王海慌了神，王媽媽厲聲責怪兒子：你總是毛手毛腳，還不快扶起小妍！王海母子把小妍送往醫院，經診斷為脾臟挫傷，立即手術切除脾臟。小妍住院至出院，沒跟王海說過一句話，王海心說：這下完了。

小妍出院后向王海提出離婚，并要求其賠償30萬元，她離開常州回了外地娘家，皮皮的作業她再也管不著了。小夫妻打架，咋還要花銀子了事呢？王海不答應，雙方爭執不下，小妍家人報了案。王海接到派出所電話，沒敢耽誤，立刻就去了。當著民警的面，他把事情的來龍去脈都說清楚了，正想抽身回家，民警說：你這事是觸犯法律了，是犯罪行為，依法得刑事拘留！現在你能來把犯罪事實交代清楚，視為自首，另外屬于夫妻矛盾，可暫不拘留，辦個取保候審手續，隨叫隨到，聽從發落。

王海沮喪地回到家，王媽媽正摟著皮皮流眼淚呢，看見兒子回來了，松了口氣。可兒子手里捏著的《取保候審決定書》又令王媽媽憂心忡忡，《取保候審決定書》上“犯罪嫌疑人”一欄寫著兒子的名字，本以為兒媳婦出了院好好調養，這事就算翻篇了，沒想到兒子攤上官司了。她說：“兒子啊，要不就賠了那30萬吧，你要再有事，皮皮怎么辦啊？老媽也扛不住了！”王海點點頭：“嗯，我賠，媽你別多想了。”

經法醫鑒定，小妍脾臟挫傷，屬于重傷二級。法律規定：故意傷害他人身體，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑。

王海覺得很冤：“怎么能叫故意傷害呢？我犯得著把她脾臟故意踢破嗎？”妻子正在對面，他猛地一腳踢出去，這種行為叫做間接故意。間接故意是指行為人明知自己的行為可能發生危害結果，卻放任這種結果的發生。所謂“放任”，不是希望，不是積極的追求，是聽之任之，任憑危害結果的發生。

2019年6月5日，常州市武進區人民檢察院以被告人王海犯故意傷害罪起訴至法院。法院開庭前，王海湊足了30萬元賠償款打給了小妍。6月20日，法院一審宣判：被告人王海，故意傷害公民身體，致一人重傷之后果，其行為已構成故意傷害罪。被告人有自首情節，依法可以從輕減輕處罰；其已賠償并取得被害人的諒解，可酌情從輕處罰。被告人犯故意傷害罪，判處有期徒刑一年六個月，緩刑二年。法庭上，王海后悔不已：我不僅傷害了妻子，也傷害了孩子!

盡管王海一再挽留，但是小妍還是決意離開這個家，與王海辦理了離婚手續。王海回到家，只見皮皮獨自低頭坐在沙發上發呆，王海摟著兒子道：皮皮，是不是想媽媽了？你要是想媽媽，可以跟媽媽視頻聊天。皮皮直搖頭：“不要！”

王海說：“以前我只顧打工掙錢，不太關心孩子，但是皮皮跟我還是很親近。可是出事后在家里皮皮一直不跟我主動說話，也從來不說想媽媽，原來活潑外向的孩子，現在變得沉默寡言，敏感自閉，真擔心這孩子以后會變成什么樣子……”

一份作業，一道數學題，竟然毀了一個家！

早早立規矩 難題終能解

人的天性都是追求自由的，任何為兒童所熱愛的事情，當它變成一項被監督完成的活兒，讓人感到不自由時，其中的興趣就會蕩然無存。如果家長只是一味地尋找怎么解決孩子的問題，而不是在自身尋找原因的話，孩子的問題就無法解決。所以，陪孩子一起學習、一起成長，這才是最好的方法。

解決世紀難題，首先培養好孩子的學習習慣。孩子習慣的養成不是一朝一夕的事，而是一個長期的過程，有時還有反復性，偶爾放松一兩次，前期養成的好習慣就功虧一簣。所以家長的陪伴要因孩子而異，有的孩子可能家長盯一段時間，他就養成自覺寫作業的習慣，而有的孩子可能需要小學階段家長一直盯著。

有位媽媽從孩子上幼兒園開始就制作計劃表，包括早睡早起、自己吃飯穿衣、開開心心上學、文明禮貌、自己整理物品、講究衛生、家庭小助手、每日閱讀等。每天這些內容的完成情況會以貼畫的方式呈現，每周一匯總，根據貼畫情況進行相應的獎勵。早早為孩子立好規矩，培養其自理能力和自律意識是關鍵。

這位媽媽在孩子上小學開始就實行學期計劃表，每學期她會給孩子制訂一張“學習生活計劃表”，貼在書桌旁的墻壁上，安排孩子每天的學習生活任務。孩子一、二年級寫作業的時候，媽媽會陪伴在他身旁，媽媽在抄寫文章，孩子遇到問題主動和她討論。現在孩子三年級了，主動要求不要媽媽陪伴，每天放學回家，自己按照計劃表獨立完成各項作業，遇到難題則會與家長一起討論。從孩子很小的時候就為他們量身定做的計劃表，發揮了不小的作用，它讓孩子有了時間觀念，養成良好的學習和生活習慣。

小學老師們則建議：張弛有度，以表揚鼓勵為主。孩子寫作業的時候，家長要遠離手機，可以給孩子輔導，也可以自己看書，言傳身教很重要。輔導孩子學習時一定要有耐心，多用鼓勵的語言。家長檢查孩子作業要做到持之以恒，不能三天打魚兩天曬網，否則學習自覺性不高的孩子也會學這種不好的習慣，和家長玩躲貓貓游戲，家長檢查作業他就認真寫，家長不檢查，他就不認真寫。

在輔導孩子寫作業上，鼓勵和表揚是比批評更好的方法，相信孩子可以在自身能力范圍之內做得更好。另外，中國人講究中庸之道，不偏不倚，張弛有度，表揚鼓勵的同時兼具嚴格要求，根據自己孩子的性格合理把握。如果孩子性格內向，就多表揚鼓勵；如果孩子性格外向，就以嚴格要求為主，同時兼具表揚鼓勵。

作為家長，心態一定要平和，畢竟每個孩子的特質不一樣，有些孩子對自我的要求很高，有些孩子的能力到不了完美的狀態，家長只有心態放平和，才能在孩子承受的范圍內給他提出合理的要求。不是所有的孩子都能走進北大、清華，但讓孩子成為陽光自信、快樂活潑、能自律有上進心的人，就是成功的教育。

（涉案人員為化名）