意識形態安全視角下大學生思想政治教育研究

楊厚波 張丹慧

摘要：意識形態安全直接關系到國家的政權安全，其建設越來越受到國家的重視，而思想政治教育的根本目標就是意識形態安全教育。新形勢下，作為社會主義接班人的青年大學生的意識形態安全受到諸多威脅，高校要正視思想政治教育過程中的問題，針對性地提出對策，對維護大學生的意識形態安全有非常重要的意義。

關鍵詞：意識形態安全;大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）36-0033-02

一、意識形態安全對大學生思想政治教育的影響

習近平總書記在2013年8月19日的全國宣傳思想工作會議上指出，“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”，“要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎”。面對當前意識形態領域斗爭日趨激烈和社會主義文化建設影響日趨深入的實際情況，必須加強對大學生意識形態安全工作的重視程度，切實把意識形態安全教育工作納入高校思想政治教育范疇。大學生是國家發展和社會進步的主力軍，是主流政治文化的傳承者和傳播者，是確保國家意識形態安全的重要政治力量。中共中央、國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出：“加強和改進大學生思想政治教育的主要內容，要以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。”

二、高校思想政治教育在意識形態安全領域存在的問題

新世紀，新時期，國家意識形態安全問題和大學生思想政治教育都至關重要，是具有劃時代意義的研究課題。從確保國家意識形態安全的視角探討大學生思想政治教育，發現加強大學生思想政治教育方面的國內研究缺乏系統性，研究層次仍須不斷加深，存在下列問題。

（一）大學生自身意識形態安全觀念缺失

1.網絡意識形態安全意識模糊。信息科技的日新月異和網絡媒體的廣泛運用，大學生不再是昔日“象牙塔”中一塵不染的嬌子。互聯網架起大學生與外界溝通和交流的橋梁。《中國新媒體發展報告（2011）》指出，網絡民主、新媒體顏色革命、網絡意識形態戰，越來越多地使新媒體滲透至政治、經濟、文化、軍事等諸多社會領域。在商業化利益的驅使下，傳媒行業以追求新聞效應、制造新聞噱頭、炒作熱點信息為主，通過媒體被擴大影響到整個社會乃至大學校園。一些魚目混珠、別有用心、未經篩選的信息，充斥大學這座不再是封閉式的象牙塔。這些內容與大學的思想政治教育教育宗旨背道而馳，很多信息通過模糊概念、曲解含義等手段，對高校思想政治教育中倡導的愛國主義、社會主義核心價值觀教育和大學生意識形態安全都提出極大的挑戰。

2.政治理論和參與意識淡薄。有關文獻指出，中國大學生的思想政治狀況總體表現積極、健康的狀態，對我國的主流意識形態的認識得到進一步加強，但仍有部分大學生對馬克思主義和中國特色社會主義道路持懷疑甚至否定的態度。他們對主流意識形態還存在些許問題，對西方資本主義社會對中國意識形態的侵蝕還缺乏足夠的認識和警惕，在各種不良信息的誤導下，盲目向往西方的自由和繁榮，逆向喜歡西方吹噓的價值觀和人生觀。有些大學生受當今功利、浮躁、不健康社會風氣和生活生存壓力的影響，對思想、政治、道德、信仰和理想追求缺乏足夠的思考，只對我國的意識形態存在功利性認同，而不是作為自己的精神支柱和崇高信仰，不參與、不涉及自身的政治活動，沒有意識到自己是中國特色社會主義道路的建設者和執行者，淡化意識形態安全領域的防范意識。

（二）高校思想政治教育存在淡化意識形態教育問題

1.高校思想政治意識形態安全教育功能弱化。思想政治教育的本質在于其意識形態化。受國內外政治因素的影響，以及當前我國面臨的意識形態安全問題，我國出現高校思想政治教育教師和學者跟風躲避現實的意識形態安全問題，淡化意識形態教育，把思想政治教育推向“價值中立式”的科學化道路，沒有堅守馬克思主義作為我國意識形態領域主導地位的立場。其后果是淡化思想政治教育的政治導向作用，殊不知已經掉入西方資產階級設置的意識形態陷阱。再加上一些思想教育工作者只把教學作為一種謀生手段，本身就對馬克思主義和中國特色社會主義道路缺乏信心和深刻領悟，沒有樹立堅持黨的基本路線方針政策和建設共產主義社會的堅定信念，缺乏對大學生進行理想信念和崇高信仰教育的信心，導致出現一定程度上意識形態教育淡化的現象。

2.高校思想政治教育形式與方法時效性不強。大學生意識形態安全教育的主要途徑是高校思想政治教育。由于高校思想政治教育的內容與時俱進的程度不夠，其歷史背景與當代大學生的成長環境相去甚遠，不足以引起學生共鳴，達不到大學生現實思想性的要求。再加上教學過程中教師對國家的一些基本問題認識不夠深刻，缺乏足夠的理解，對一些問題的傳授不夠精準，人為地造成高校意識形態教育與大學生的實際思想需求脫節。此外，高校思想政治教育教學方法呆板、單一，并沒有把教材內容轉化為有效的教學體系，只限于照本宣科、“滿堂灌”，教育過程只具形式，難以取得較好的教育效果，教育過程缺乏針對性，對學生關心的時事問題、熱點問題缺乏足夠的導人和充分講解，對受教育者自身的素質考慮不周，對大學生沒有足夠的說服力，沒有達到事半功倍的教育效果，進而引發學生對思想政治教育課程的厭煩和抵觸情緒，課堂時效性不強，影響了教學質量。

三、高校思想政治教育維護國家意識形態安全的有效途徑

（一）以國家意識形態安全為根本構建內容體系

在社會主義初級階段，思想意識形態領域，多種文化與思想并存，相互作用，是不以人的意志轉移的客觀事實。意識領域的多元化，為馬克思主義中國化提供新的素材和源泉。我們要堅持馬克思主義的一元化指導地位。馬克思主義仍是我國的主流意識形態，也是高校思想政治教育工作的根本出發點和歸宿。首先，我們要以國家意識形態安全為基本目標，構建科學、系統的大學生思想政治教育內容體系。其次，以意識形態安全為標準，構建思想政治教育的內容要素，有針對性地提煉、選取教育內容要素，也可以根據大學生的思想政治需求和意識形態安全的內在聯系創造內容諸要素。最后，對教材內容的檢驗、評價與修正，也是體系內容構建的一部分。我們要以意識形態安全為評價手段，以能否培養大學生成為政治上的合格社會主義建設者和接班人以及確保大學和社會當前的政治穩定為評價手段之一，以是否有益于國家意識形態安全為根本評價標準，來評價體系的有效性。

（二）以社會主義核心價值觀為核心構建內容體系

社會主義核心價值觀是社會主義制度的內在精神和生命之魄，是高校思想政治教育內容體系構建的指導思想。在大學思想政治教育具體內容中，哪些內容應該學習，哪些內容應該批判與舍棄，哪些內容應該提倡和發揚，哪些內容應該堅決反對，都是教育方向所規定的問題，并且由處于社會主義價值體系中處于支配地位的社會主義核心價值觀明確規定。首先，思想政治教育內容應以政治理論教育和國家意識形態安全教育為基本認知內容，以政治熱點教育和政治參與意識教育為行為方面的內容;其次，內容應隨時代發展不斷變化，是動態發展的內容體系，在傳統教育內容中賦予新的時代發展內涵。最后，內容應具有實踐性，社會主義核心價值體系帶有明顯的實踐烙印，應用實踐中發展來的科學社會主義政治理論來武裝大學生的頭腦，讓學生積極投身到社會政治實踐中來。

高校思想政治教育要始終以國家意識形態安全為根本目標，以中國特色社會主義理論體系為基本內容，以維護大學生的意識形態領域安全為教育目的，切實抓好思想政治教育工作，使大學生成長成才，成為合格的社會主義建設者和接班人。