班主任要有體貼的愛(ài)心

金碧香

摘要：有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友。在他眼中，學(xué)生是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，他會(huì)一視同仁，尊重每一個(gè)學(xué)生，喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)。在他眼中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)和長(zhǎng)處，他善于揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)差異生、特殊生不是怨恨，而是寬容和諒解，給予他們更多改正的機(jī)會(huì)。師愛(ài)猶如母愛(ài)，是世界上最偉大、最真誠(chéng)的愛(ài)。班主任將這份無(wú)私的大愛(ài)灑向?qū)W生，學(xué)生會(huì)時(shí)時(shí)感受到你在關(guān)愛(ài)他、幫助他，從而心懷感激之情奮勇向前。

關(guān)鍵詞：班主任;愛(ài)心

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）28-0226-01

教育事業(yè)是良心事業(yè)，更是愛(ài)心事業(yè)。面對(duì)復(fù)雜的教育環(huán)境，我們不能怨天尤人，坐以待斃，只能積極面對(duì)，尋求新的教育策略。作為一名小學(xué)班主任老師，憑我個(gè)人體會(huì)，要真正管理好一個(gè)班級(jí)，除了全身心的投入，班主任還必須具有“體貼的愛(ài)心”。

一學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧半年的班主任工作，往事的一幕幕涌上心頭。其中一個(gè)孩子的身影總是揮之不去，在他身上發(fā)生的故事，讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻的反思。

這是一個(gè)敏感而又要強(qiáng)的孩子，頭腦靈活動(dòng)作敏捷，學(xué)習(xí)上不需要老師操太多的心，但也是同學(xué)們不太喜歡的一個(gè)人。究其原因，既有我工作的方法不當(dāng)，也和孩子自身的表現(xiàn)有關(guān)。自我三年級(jí)擔(dān)任這個(gè)班的班主任以來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子上課經(jīng)常打盹，和孩子的爸爸溝通，爸爸說(shuō)孩子打盹是因?yàn)楸馓殷w腺體肥大造成的，等合適的時(shí)機(jī)，帶孩子進(jìn)行手術(shù)就可以了。然而，兩年過(guò)去了，孩子課堂上打盹的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，最后到了早上第一節(jié)課都瞌睡的地步。這樣的狀態(tài)自然影響到了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，雖然語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)馬馬虎虎，但是英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)不及格。學(xué)期結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)后，孩子的媽媽才和老師說(shuō)了實(shí)話(huà)，孩子每天晚上玩手機(jī)到十一點(diǎn)左右，媽媽管教，孩子不聽(tīng)，爸爸重男輕女，護(hù)子心切，且自認(rèn)為很懂教育理念，所以任孩子自由發(fā)展，再加上奶奶的溺愛(ài)，孩子已經(jīng)完全沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界里。聽(tīng)了孩子?jì)寢尩脑?huà)，聯(lián)想到孩子爸爸的謊言以及每次見(jiàn)到老師那種不屑的眼神，以及在班級(jí)群里的言辭，心里不由得對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了怨氣，也對(duì)孩子有所埋怨。后來(lái)孩子在和大家的相處過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)一些不文明的行為（對(duì)女生發(fā)出怪叫，男生們說(shuō)他猥瑣），我就會(huì)嚴(yán)厲批評(píng);孩子上課睡覺(jué)，我就會(huì)說(shuō)他“小雞啄米”。不知不覺(jué)中，對(duì)待這個(gè)孩子，我已戴上了有色眼鏡。漸漸地，孩子們疏遠(yuǎn)了他，不再和他玩耍，他變沉默了，自卑了。

上學(xué)期期末發(fā)生的一件事讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。學(xué)期結(jié)束學(xué)校進(jìn)行三好學(xué)生等榮譽(yù)的評(píng)比，我在群里發(fā)出了通知，希望大家積極申請(qǐng)。孩子申請(qǐng)了“優(yōu)秀志愿者”和“優(yōu)秀少選隊(duì)員”，結(jié)果可想而知，孩子沒(méi)有當(dāng)選。孩子的爸爸發(fā)來(lái)給我的短信，責(zé)怪我對(duì)待孩子不公平，我根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)和評(píng)比的要求回應(yīng)了幾句，孩子的爸爸也沒(méi)有多說(shuō)什么。時(shí)間到了本學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子，孩子們都來(lái)報(bào)道了，可他遲遲沒(méi)有來(lái)報(bào)到，我給孩子的媽媽打電話(huà)過(guò)去，媽媽說(shuō)孩子假期作業(yè)幾乎沒(méi)做，為教育孩子，他們夫妻倆也鬧離婚，爸爸不讓孩子上學(xué)了。我連忙打電話(huà)給孩子爸爸，讓他到學(xué)校來(lái)給孩子報(bào)名。孩子爸爸來(lái)了，不滿(mǎn)的情緒像火山一樣噴發(fā)出來(lái)：“你對(duì)我的孩子不公平，他和別人發(fā)生矛盾你總批評(píng)他。”“你當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)我的不是，孩子都不想要我這個(gè)爸爸了。”“你讓大家申請(qǐng)?jiān)u優(yōu)，為什么又不給他？”……雖然我據(jù)理力爭(zhēng)，但孩子的爸爸一連串的詰問(wèn)還是讓我有點(diǎn)招架不住。等他情緒平復(fù)下來(lái)，我倆心平氣和地就孩子身上存在的問(wèn)題和教育理念進(jìn)行了交流，并且在如何教育這個(gè)問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)。望著孩子爸爸離去的身影，我也陷入了沉思：捫心自問(wèn)，難道工作中我沒(méi)有有失偏頗？肯定有的。曾經(jīng)，孩子們經(jīng)常打小報(bào)告：陳明宇打人了！一次甚至打了班級(jí)里最弱小的陶晶京，這何嘗不是孩子內(nèi)心渴望別人關(guān)注或是關(guān)心的一種體現(xiàn)呢？我的一次次不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)是不是大家遠(yuǎn)離他的原因呢？想到這里，我陷入了深深的自責(zé)中。

從此，在工作中，我注意自己的言行，不再過(guò)度關(guān)注他的缺點(diǎn)。因?yàn)楹退职钟袀€(gè)約定，只要孩子上課一睡覺(jué)，就打電話(huà)給他，由他爸爸來(lái)管理孩子在家的時(shí)間，孩子這學(xué)期幾乎沒(méi)有在課堂上打過(guò)瞌睡。雖然其中有過(guò)一兩次反復(fù)，但我立即致電孩子父親，孩子的問(wèn)題立即就有了改正。同時(shí)在活動(dòng)中，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，重樹(shù)良好的形象。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了三人籃球比賽，我鼓勵(lì)他作為替補(bǔ)選手上場(chǎng)。剛開(kāi)始他很不愿意，認(rèn)為自己從來(lái)沒(méi)有打過(guò)比賽，肯定不行。比賽進(jìn)行了一節(jié)之后，我班的主力隊(duì)員體力不支，另兩位選手技不如人。關(guān)鍵時(shí)刻，她勇敢地走上了賽場(chǎng)，和其他兩位隊(duì)員一起贏得了比賽的勝利。比賽結(jié)束，我在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了幾位隊(duì)員，特別表?yè)P(yáng)了他，他特別開(kāi)心。這是的同學(xué)們也對(duì)他刮目相看。偶爾，他和同學(xué)發(fā)生了矛盾，我也會(huì)認(rèn)真調(diào)查，是他的問(wèn)題，仔細(xì)分析給他聽(tīng)，嚴(yán)厲批評(píng)，讓他心服口服。如果是別人的問(wèn)題，即使對(duì)方是一名優(yōu)等生，也不會(huì)偏袒，而是向他認(rèn)錯(cuò)。慢慢地，孩子不再和同學(xué)打架了，比以往開(kāi)朗了許多。

從這個(gè)案例中，我真切地感受到：雖然我們平時(shí)都會(huì)說(shuō)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，但是只要是人，就會(huì)有私心、偏心。作為班主任，平等地對(duì)待每一個(gè)生命是多么重要！也許你的一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作都可能改變孩子的命運(yùn)。因此，我用臺(tái)灣著名作家林清玄在《麻雀的心》中說(shuō)過(guò)的一句話(huà)提醒自己：如果我們有體貼的愛(ài)心，就能進(jìn)入萬(wàn)物的內(nèi)心;如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見(jiàn)生命平等的真理了。