淺談高校音樂課程的美育意義

王肖肖

摘要：從古至今，人們早就對審美有著重要的認識。素質教育提出了要讓學生成為全面發展的人，由此而產生的德智體美勞五育。美育在教育教學活動中是不可缺少的一項教育，而高校音樂課程的美育具有重要的意義，對人的全面發展的教育要求的提出有貫徹落實作用，有利于實現學生的全面發展，本文主要針對高校音樂課堂中美育的重要性、高校音樂美育的現狀以及如何改進提高音樂美育的可持續發展做出了探討。

關鍵詞：高校 ? 音樂課程 ? 美育的重要性

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）18-0096-02

高校音樂課堂對于美育的教育是非常有必要的，是實現高校美育教育的一項重要途徑。只有充分認識到音樂課堂中的審美教育意義，才能更好地培養學生的特長，挖掘學生的潛力，熏陶學生的音樂審美，讓學生在音樂教育過程中素質教育得到貫徹落實，綜合素質得到提高，以此來滿足社會的要求，成為德智體美勞全面發展的高素質人才。

一、高校音樂美育的重要性

美育的重要性是不言而喻的，尤其是在高校音樂教育中，為了迎合社會的需要，學校必須要貫徹落實實現人的全面發展的原則，培養學生的德智體美勞全面發展，來促進學生的適應社會發展提出的新要求。

（一）音樂美育的德育作用

在孔子時期就有“禮樂并重”的教育觀，大學生的思想道德品質基本上已經定型，而思想道德修養卻需要不斷的提升，這不只是單單的需要德育，也需要音樂教育中的美育，五育各有其特定的內涵，特定的任務，各育的社會價值，教育價值，滿足人發展需要的價值，都是通過各自不同的作用表現出來的。各育相互聯系，相互影響，相互促進。因此，培養學生的良好的審美意識，而音樂教育中的德育教育是很有必要的，音樂教育中的德育教育和音樂課堂相輔相成、相互促進，音樂可以通過優美的旋律，讓學生在不知不覺中受到熏陶，促進了德育的發展和提升，比如在《義勇軍進行曲》中就可以讓學生體會到濃烈的民族自尊，激起對民族英雄的懷念和崇敬，對祖國山河及美好生活的珍惜和向往。貝多芬的《命運》讓學生感受到一個有強烈責任心的藝術家，特別是剛強意志的強者，選擇在與命運抗爭的艱難道路上走下去。通過這些，體現了音樂課程中德育，通過音樂，凈化學生的心靈，促進德育的發展。

（二）音樂美育的審美作用

德智體美勞五育中美育是培養學生正確的審美觀點發展他們感受美理解美，鑒賞美和創造美的能力的教育活動。沒有審美能力，人們對外界的生活就會失去樂趣，生活會成為枯燥乏味的，也感受不到喜、怒、哀、樂，音樂可以通過作品來表達人的內心感受，讓聽者理解作者所要表達的意思，另一方面也可以欣賞作品中所表達的美，這種情感靈活而又美好，對學生審美能力的提升具有很強的促進作用，通過音樂教育，讓學生感受美，理解美，鑒賞美和創造美，使學生的心靈得到凈化，道德情操得到陶冶。音樂的美不僅僅表現在外在的快樂，也表現在精神上的悸動，給心靈以愉快、充實、滿足之感。高校通過開展音樂課堂的美育教學，讓學生的心靈受到陶冶，審美能力得到提高，達到一種身心愉悅的感受，去主動理解美、欣賞美、學習美。

而學生發揮主觀能動性，不僅僅是理解美，欣賞美和鑒賞美，也會去創造美。作品的作者必須要現在生活中發現美，去欣賞美，才能在作品中表達出美，才能欣賞到美，用不同的詞不同的曲去表達自己心中的美好，通過優美的音樂感染著審美主體，給人們一種身體和心靈上的享受。

二、高校音樂美育的現狀

雖然當下在各個高校喜歡音樂的人很多，但是音樂素養普遍較低。因為大部分人在上大學之前都忙于應付各種考試，而忽略了對音樂，美術等的培養，因而導致學生音樂素養不高。而在大學課程中，音樂課也是以選修課的形式存在，因此，在對音樂可進行選擇時，大部分學生還是以選修學分為前提，不在意甚至忽略了課堂上所講的一些西方文化音樂背景等，就是對教學內容的難易程度也很難把握。而忽視了對音樂素養的提高。總的來說當前普通高校中的音樂課程基本上還是作為高校智育的附庸和文化素質教育的補充，缺乏理論的思索和獨立的品格。

三、高校音樂美育的可持續發展

高校音樂課堂中的美育有非常重要的意義，因此要注重高校音樂課堂中美育的可持續發展。針對現在高校音樂美育中的一系列問題，只有自上而下的完善、科學的音樂教育體系，才能改變高校音樂教育的現狀，努力建設音樂素質教育體系，是對大學生音樂知識素養的彌補，是促進學生全面發展的有效手段。

（一）課程建設

大學要針對學生音樂素養比較差的問題，研究出課程設置模式，使成為科學的音樂體系，在教學設置上，將音樂美育教育納入到高校的教學計劃，以校級選修課和限定選修課為主要模塊，加上課外活動模塊為輔助，三個模塊相輔相成、相互補充，共同來構成完整的科學的音樂美育體系。

（二）師資建設

很多高校存在著對音樂美育不重視的問題，因此，對于音樂方面師資的培養和選拔也存在著一定的忽略，高校要有意識的選拔音樂素養高的教育工作者，對學生音樂美育方面進行指導，選派優秀的音樂骨干教師進行培訓、進修，把音樂素養在師資方面的提升作為培養學生音樂美育的一條重要途徑，也是促進學生全面發展的一條重要途徑，確保學生獲得完整的音樂知識，有一定的音樂涵養。

（三）教材、設備的選用

教材是音樂知識的載體，是培養學生音樂美育的承載者。由于當前的文化素質教育沒有系統的教學體系，加上藝術院校的教材不適合于一般高校的學生，因此，高校應該根據自己學校的實際情況，組織有經驗的教學工作者編制適合本校學生的音樂教材，教材的編寫要做到通俗易懂、結合學生的實際。同時，各高校應該設置音樂教室，完善音樂教室的設備，讓學生的音樂美育得到熏陶，得到完善，為學生的學習提供良好的環境。

（四）音樂美育與校園文化相結合

在音樂教學的過程中，要做到將課內知識與課外知識相聯系，在教授學生課本上的音樂知識的同時有意識的培養學生的社會實踐能力，培養學生將課外知識與課內知識相結合的能力。課內是基礎，課外是發展，可以讓學生根據不同的興趣和個性特點，參加不同的藝術實踐。因此，音樂美育的培養要有一個良好的氛圍，必須把音樂素養的培養與濃厚的校園文化相結合，使音樂美育的課堂擴展到校園里的每一個角落，滲透到學生的日常生活中，學校通過舉報藝術節、大合唱、校園十佳歌手大賽等，建立各種形式的社團活動，通過舉辦高雅音樂的社團活動，培養學生的音樂文化底蘊，組織合唱、樂隊等，運用各種形式，讓學生有一個自我表現的機會，促進學生的全面發展。

四、結語

高校的音樂課堂的美育對促進學生的全面發展具有重要意義，高校只有針對當前音樂教育存在的現狀有針對性的進行改進，以此來促進音樂課堂的美育持續發展，讓音樂課堂在促進德育、促進美育方面都能發揮其應有的作用，讓學生擁有對美的認識，對美的理解，在積極探索中主動理解美、發現美、鑒賞美、創造美，在優美的音樂旋律中，凈化心靈，受到熏陶，自身的各個水平都得到良好的提升。通過當前高校普遍存在的一系列問題，制定完備的音樂教學體系，通過設置課程、對師資進行建設和選拔、根據自己學校的特點制定適合學生的音樂教材和完善音樂教室的硬件設施建設以及打造音樂校園，讓學生在校園的每一個角落，都能感受到音樂的氛圍，使學生的音樂素養在參加各種藝術實踐活動中得到進一步的提升。音樂美育能夠促進學生心靈得到凈化，使學生成為一個優雅的人。民族的振興在教育，高校音樂美育教育是培養學生美育德育的有效途徑，有利于學生全面素質的培養，面對當前挑戰與機遇并存的環境，我們要轉變觀念，與時俱進，從學生的實際出發，完善音樂美育的教育體系，扎實學生的音樂美育的教育。

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