淺析如何提升初中英語成績

梁茸

摘要：在初中學習階段，大家會先接觸到簡單的英語知識，從而為終身學習打下堅實的基礎，所以初中英語學習尤為重要。那么應該通過何種方法讓學生逐步提高英語成績呢？筆者認為可以主要分為兩大類：教師教學方式方法和學生學習技巧。

關鍵詞：初中英語;教學方法;學習技巧

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）06-0009

初中英語是初中教育的必修課程，并且作為三大主科之一，對于中學生的學習和生活都有著重要意義，如何在英語課堂中提高英語成績，進而提高中學生的英語實際應用能力成為全體英語教師共同面臨的難題。筆者將結合教學實踐，從教師和學生兩個角度進行探討。

一、教師應如何上好英語課

1. 以滿腔熱忱的師愛激發學生的興趣。由于英語學科的特殊性，要激發學生對英語學習的興趣難度比其他學科更大。影響學生學科興趣的因素很多，如：家長、同學的影響，而學生是否對學科產生興趣起著至關重要作用的是教師的情感。在中學生群體中，學習成績差、英語成績更差的學生占有一定的比例。如果教師對這部分學生態度冷漠，他們就會自暴自棄，更談不上學習的興趣。因此，首先從關心著手，在課余時間有意識地與他們溝通，了解他們不想學習的原因，使他們感到教師也是他們的朋友。在日常教學中，盡可能地發現學生優點，讓他們克服自卑、增強信心，增加學習英語的興趣，提高英語成績。

2. 切實把握教材實質內容，準確定位教學目標。（1）通讀教材并把握教材內容，明確整體教學目標，必要時對教材內容進行重新整合。（2）準確把握教材每單元的內容，了解與其前后聯系的內容，明確該單元的教學目標。（3）根據教學內容和教學進度要求，合理劃分課時，能夠準確把握每一課時的教學內容，明確課時的教學目標。在備課時要注意以下四點：①具體確定課時目標;②準確定位教學重點、難點;③根據學生的實際情況優化選擇教法、學法;④根據需要設計活動形式，選擇實用的輔助教具。

3. 教學活動的設計具有明確的目標指向。明確的目標指向能夠激發學生的學習興趣，達到更理想的教學效果。在教學中任何的活動都是為學生獲得語言知識和技能而設計的，因此，這些活動需要指向關聯的教學內容和教學目標。故教師在進行教學活動的設計時，要把英語語言知識和技能的訓練融入到教學活動的形式中。

4. 運用各種手段，創設英語學習情景。教師在教學中要在有限的時間里充分運用各種手段盡可能多地創設英語學習情景。可采用聽、說結合的方法，憑借圖文解釋、幻燈、手勢等，讓學生先聽懂新單詞、新句型，盡量創設課文內容情景，使學生在緊張又愉快的氣氛中進行語言訓練，使學習過程充滿樂趣。

5. 分散難點，降低坡度，減少學生學習英語的障礙。培養學生的學習興趣和求知欲是教師的重要任務，學生對英語的興趣傾向不是天生的，而是在環境、教育等后天影響形成的。許多學習成績差的學生在困難→不感興趣→成績差→更不感興趣→成績更差的軌道上惡性循環，所以幫助學生排除學習上遇到的困難，激發他們的學習興趣，是提高教學質量的關鍵環節。

二、學生需要如何學習英語

1. 專心聽。課堂上認真聽講是學習至關重要的一步，而且我們不能只是聽教師講了什么內容，要對教師反復強調的知識點做好筆記，還要在專心聽講的同時聽清教師的發音、朗讀，做到口到、眼到、心到，切記課堂上不可“身在曹營心在漢”，這樣容易錯過教師強調的主要內容，造成后面的知識點銜接不上。專心聽還包括需要在課后多聽英語錄音、廣播等，通過反復聽的方法來熟悉錄音的語音和語調，提高自己的聽力水平，使英語學習更加容易。

2. 認真讀。朗讀是訓練語音、培養語感的最好練習方式，每天堅持晨讀，上課跟著教師朗讀，尤其早晨是朗讀英語的最好時光。我們現在的教材作為主要的知識傳播工具，對里面的課文必須多讀，盡量爭取達到能夠熟練背誦的程度。

3. 大膽講。我們學習一門語言，最主要的目的就是在生活中使用這門語言。我們可以在日常學習生活中多使用英語，比如看到一件物品，讀到一段優美的話等，要試著用英語說出來，可以由易到難地去嘗試，把英語學習運用到生活中，加強語境的渲染。我們也要引導學生在課堂上抓住一切機會，克服羞怯和害怕的心理，積極參加課堂上教師組織的各類聽、說、讀、寫的活動，提高英語實際運用能力。

4. 反復背。著名語言學家、北京大學教授葉蠻聲說過：“學習語言必須多讀、多講、多背誦。”所以，英語的學習很大程度上得益于“死記硬背”，這是學習英語的根本方法。同時，英語學習需要積累記憶的東西很多，比如單詞、短句、語法、句型等，都需要我們不斷記憶，所以我們要能夠在熟讀的基礎上對課文內容和主要的知識點（如：教師反復進行聽寫、測驗的單詞和重點句型）進行背誦，使其成為一種習慣，增加英語的深度，避免“半桶水”狀態。

5. 堅持寫。初中英語學習，要注重規范認真書寫好每個字母、單詞和句子，這既是學習英語的基本要求，也是致力于學好英語的一種態度。學生可以隨著英語水平的提高，嘗試用英語寫日志、書信等，寫完后請教師幫忙修改，通過不斷改進提高英語寫作能力。

6. 勤復習。復習是對所學知識的回顧，能夠在確保對以前知識熟悉的情況下，很好地和后面新的知識內容進行銜接。學生一方面可以制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習目標，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。另一方面可以把復習重點放在難點、弱點上以及經常容易出錯或失誤的內容上，努力做到有的放矢。

7. 態度決定一切。在學習過程中，學生要樹立目標，給自己施壓，自覺復習和鞏固所學內容，具有“先人一步，捷足先登”的思想，提前進行預習，主動請教。通過充分利用閑暇時間，彌補薄弱環節，加強優勢，讓自己態度明確，保證自己能夠走在其他學生的前面。

總而言之，英語學生需要樹立堅定的信心，培養堅韌不拔的毅力，養成良好的學習習慣，日積月累，才會穩步提升，成績優異。筆者相信，只要教師和學生都能夠有很好的目標計劃，就一定可以在雙方的共同努力下收獲碩果累累。

（作者單位：廣西欽州市外國語學校 535000）