黨建“四引領”模式賦能高校院系發展的探索

陳林杰 鄒烈剛

摘要：文章提出了高校院系黨建“四引領”模式，用黨的建設引領師德師風、教育教學、校園文化以及創新創業，從發揮政治核心作用、組織保障作用、目標價值導向作用、支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用四個方面，賦能學院發展，培養社會主義建設者和接班人，培養德、智、體、美、勞“五好學生”和高素質人才，從而服務社會發展。

關鍵詞：高校院系;黨建;四引領模式;賦能發展

中圖分類號：G712? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）43-0179-02

高校院系黨建工作需要緊密結合院系自身辦學特色和人才培養需求，與具體業務工作有機聯動才行。南京工業職業技術學院經濟管理學院以加強黨的建設為引領，全面引領師德師風、教育教學、校園文化、創新創業，賦能經濟管理學院發展，形成特色顯成效。

一、引領師德師風，發揮政治核心作用，培養社會主義建設者和接班人

學院圍繞“為誰培養人？培養什么樣的人？”發揮黨的政治核心作用，牢牢把握社會主義辦學方向，在政治思想、政治方向上引領師德師風。

1.突出政治建設，確保正確方向。提高教師政治站位，用“習近平新時代中國特色社會主義思想”指引教育教學。踐行以生為本，做學生人生發展定向上的引領者和思想上的解惑者。紛繁復雜的網絡信息成為影響高校師生人生觀、價值觀的重要因素。[1] （p152）因此要把理想信念教育放在首位，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.堅持政治立場從嚴，政治理論學習全覆蓋，政治上“補鐵”。持續推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化。制定學習計劃，明確學習重點，采取自學和集中學習相結合的方式，要求各黨支部號召黨員同志們圍繞課堂質量，以學促做，以學促改，以做踐學，以高度的責任心積極投身到教書育人中去。

3.堅持思想教育從嚴，突出教師隊伍思想建設，思想上“補鈣”。堅持每月兩次集中思想教育，深入抓好“習近平新時代中國特色社會主義思想”和黨的十九大精神的貫徹落實，并通過大討論、知識競賽、請專家講座、看電影等形式，引領黨員干部和廣大教師強化思想理論武裝，堅定教書育人的道德理想。

3.認真研讀高校教師準則，簽訂師德師風承諾書。開展做“四有”好老師師德師風主題黨日活動，去紅色基地接受革命教育，開展“不忘初心跟黨走，牢記使命建新功”主題活動，到安徽金寨革命烈士紀念館進行學習，每位黨員教師深受觸動，紛紛表示要扎根崗位，敢于擔當，積極作為，主動作為，爭做“四有”好老師。

二、引領教育教學，發揮組織保障作用，培養德智體美勞全面發展和高技能經管類人才

經管院圍繞“怎樣培養人？”發揮組織保障作用，在培養德智體美勞全面發展和高技能經管類人才上，引領教育教學。

1.突出隊伍建設，凝聚教育教學合力。以育人為本，加強領導班子、干部隊伍、黨員隊伍建設，為課堂質量工程的貫徹執行“保駕護航”。完善教師、班主任、導師、輔導員等多方聯動的全員育人機制，形成育人合力，實現全員育人。

2.構建“全程全人”育人機制。深入貫徹全國高校思想政治工作會議精神，將德育與能力并重，夯實立德樹人德育基礎，以“全人教育”為目標，確定人才培養方案，把培養社會主義合格建設者和接班人作為經管專業人才培養目標的重要組成部分，融入人才培養方案、專業課。

3.強化政治擔當，構建課堂質量責任落實機制。建立黨政一把手負總責、班子成員為主體、支部書記成主心骨、全體黨員是主人翁的教育教學四級責任體系。

三、引領校園文化，發揮目標價值導向作用，培育風清氣正、美美與共的校園育人環境

加強校園文化引領，把實現中華民族偉大復興“中國夢”的目標價值導向貫穿到校園文化中去，唱響社會主義核心文化主旋律，培育安全穩定優質的校園育人環境。

1.堅定文化自信。以“習近平新時代中國特色社會主義思想”為行動指南，打造培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要陣地，深化對校園文化的研究，把校園文化建設上升到培養全面發展的社會主義接班人的戰略高度來推進。同時，開班黨校培訓班和青馬班，書記、院長上臺講黨課。

2.堅持校園文化的正確導向。突出思想性，使健康向上豐富多彩的校園文化成為“主旋律”。確立鮮明主題，通過文化活動，使廣大師生在求知、求是、求樂中奮發向上，得到思想上的升華，引導廣大師生讀好書、看好報、欣賞好的文藝作品，使校園文化工作始終沿著正確的方向健康發展。

3.建設體現歷史傳承、時代特征和學校特色的校園文化。傳承百年老校的文化優勢，用“敬業樂群”的校訓精神，提升“優美和樂”人文素養，培養學生的“家國情懷”。傳承“手腦并用、雙手萬能”的辦學理念，強化南工院人“理必求真、事必求是、言必守信、行必踏實”的職業行為素質，培育大學生的工匠精神和責任擔當意識。

4.創建良好的育人環境。經管院一直踐行以生為本，做學生思想上的引領者和專業上的解惑者，關心、關照學生。通過舉辦“發現身邊平凡中的偉大”展示活動，用身邊的事教育身邊的人，把社會主義核心價值觀落細，落小，落實，助力學院精英人才培養。同時，建設如詩如畫的校園風光，明亮寬敞的教室、圖書館，給廣大師生以自律和向上的精神。

5.建設校園網絡文化新陣地。互聯網的裂變式發展對高校黨建工作的影響是全方位、深層次的，也給高校黨建工作帶來了一些新的挑戰。[2] （p112）

6.豐富校園文體活動。精心安排各種活動，開設承擔新項目為重點的勞動性活動，以教學研究為中心的業務學習活動，以運動會、文藝晚會等為主體的文體類活動。

四、引領創新創業，發揮支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，服務社會發展

加強創新創業引領，發揮支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，勇擔“四個服務”的新時代使命。

1.堅持全面從嚴治黨，加強服務型黨組織建設，引領大學生創新創業，服務社會發展。建有良好的服務機制，包括支部共建、結對幫扶、朋輩輔導等服務機制，引導全體黨員服務社會、服務師生。堅持干部作風從嚴，社會實踐服務勇擔當。

2.圍繞“對標爭先”引領經管院創新創業。扎實開展“三型兩化”黨組織建設和“兩學一做”學習教育活動，發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，增強了黨組織服務社會的凝聚力、創造力和戰斗力。

3.黨員用行動引領創新創業。立足黨員教師的專業技術技能推進學生創新創業。把黨員教師的專業技術技能注入創新創業活動，提升創新創業效果，形成“專業技術技能學習訓練→創新活動與競賽→專業型創業公司”創新創業模式。黨員教師用專業技能引領創新創業，發揮學生創業主體的作用，積極支持大學生開辦5家企業，受益學生達80多人。

4.以黨員教師為教練，發揮學生創業主體的作用，規范建立了企業經營管理協會、建筑軟件協會、旅游管理協會、會計協會、投資理財協會等社團。在大一年級舉辦了gyb創業培訓，效果良好。黨員教師和同學的這種模范作用，帶動了同學們積極向上的學風和創新創業的氛圍。

經管院實行黨建“四引領”模式賦能學院發展，全體同學都展現出較高的政治思想素質，未發現違背社會主義核心價值觀的言行。學習成績整體進一步提高，補考和重修人數大幅下降。遲到早退現象杜絕了，形成了愛學習的風氣。

參考文獻：

[1]胡研.網絡環境下高校黨建工作思考[J].學理論，2013，（21）.

[2]易振，陳翠峰.互聯網時代高校黨的建設工作創新研究與實踐[J].華南理工大學學報（社科版），2015，（8）.