探討微信平臺在高職體育教學中的應用

胡大雄

摘 ?要：近年來，包含微信平臺在內(nèi)的網(wǎng)絡應用平臺的應用范圍越來越廣，功能也逐漸完善，在這一背景下，微信平臺開始在高職體育教學中得到應用，對于強化教學效果、激發(fā)學生體育學習積極性等都具有重要意義。鑒于此，該文首先對高職體育教學中微信平臺應用價值進行了簡要分析，并詳細探討了微信平臺在高職體育教學中的實際應用途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：微信平臺 ?高職體育教學 ?應用

中圖分類號：G434 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（c）-0159-02

在信息時代背景下，微信成為人們廣泛應用的信息傳播和接收工具。由于現(xiàn)階段多數(shù)高職學生都在使用微信這一媒介，因此在高職體育教學活動中合理應用微信平臺呈現(xiàn)出極大的優(yōu)勢，對于創(chuàng)新教學模式、構(gòu)建高效體育課堂具有促進作用，在這種情況下，積極加強對微信平臺在高職體育教學中的應用研究具有重要意義。

1 ?高職體育教學中微信平臺應用價值

1.1 有助于提升高職體育教學趣味性

高職學生在身體素質(zhì)、體育技能、體育學習積極性等方面存在差異，因此采用統(tǒng)一的課堂教學模式不利于激發(fā)學生的體育知識學習積極性[1]。而在對微信平臺進行充分應用的過程中，學生可以結(jié)合自身的特點以及興趣愛好，有針對性地選擇適合自己的體育學習資源，也可以結(jié)合學習環(huán)境等自主展開體育技能的訓練。因此微信平臺有助于營建一個輕松活躍的體育學習氛圍，從而有效激發(fā)學生體育學習的積極性。

同時，高職體育教師還可以積極創(chuàng)建微信群，結(jié)合學生特點有針對性地進行體育教學話題的設(shè)置，通過討論以及搜集資料等多種方式，豐富自身的體育知識，長此以往，學生在學習過程中可以形成良好的體育學習能力，開放式的體育知識學習模式，是激發(fā)學生體育學習積極性的重要途徑。

1.2 有助于營建良好師生關(guān)系

高職體育教師在利用微信平臺展開教學活動的過程中，可以引入多樣化教學模式，構(gòu)建輕松活躍的體育學習氛圍，教師和學生可以在課上課下隨時進行溝通，不僅有助于充分發(fā)揮高職體育教師的引導職能，給予學生有針對性的引導，更有助于營建良好的師生關(guān)系，為從根本上提升高職體育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)[2]。

1.3 有助于拓展體育學習空間

在充分利用微信平臺的背景下，高職學生可以從自身的需求角度出發(fā)展開體育知識和技能的學習。高職體育教師可以結(jié)合教學內(nèi)容編寫微信體育教材，并通過定期推送的方式引導學生有針對性地加強體育訓練。學生也可以自主搜索相關(guān)體育學習資料，因此，微信平臺在高職體育教學活動中的應用，能夠有效拓展學生的體育學習空間，最終為從根本上強化高職體育教學效果提供保障。

2 ?微信平臺在高職體育中的應用可行性

2.1 通過網(wǎng)絡功能可以創(chuàng)新體育教學模式

近年來，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，不斷引入了先進的教學理念以及模式，網(wǎng)絡輔助教學的重要性逐漸突顯出來。高職體育教學中，為了實現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好體育教學情境的目標，可以對網(wǎng)絡技術(shù)進行充分應用，這一全新的教學模式能夠有效激發(fā)學生體育學習積極性，促使學生全身心地參與到高職體育課堂學習活動中來，最終形成良好的課堂教學效果[3]。在這一背景下，高職學生可以展開自主體育學習，而對微信平臺的應用，可以提升體育學習的個性化。更重要的是，在對微信平臺進行充分應用的過程中，可以將豐富的體育學習資源提供給學生，高職體育教師可以在微信平臺中通過網(wǎng)頁、公眾號等形式發(fā)布傳統(tǒng)課堂教學內(nèi)容，還可以將重點教學內(nèi)容錄制成小視頻，對學生有針對性地展開體育技能學習具有重要意義。這一全新教學模式下，高職體育教師與學生可以隨時隨地進行溝通，最終為從根本上強化高職體育教學效果奠定基礎(chǔ)。

2.2 利用微信公眾號提升學生體育學習能力

微信平臺可以將豐富的學習資源提供給學生，更重要的是，相關(guān)學習資源中所呈現(xiàn)出來的體育知識以及技術(shù)動作具有較強的標準性和新穎性。值得注意的是，微信平臺中相關(guān)體育學習的公眾號呈現(xiàn)出不同的優(yōu)勢，高職學生可以在對微信平臺進行充分應用的背景下，隨時隨地獲取豐富的體育學習資料[4]。通過登錄微信、查找公眾號等多種方式，就可以獲得自身所需的體育學習資源，因此對微信平臺的應用，可以實現(xiàn)移動體育學習的目標，而高職體育教師還可以通過推送體育視頻資料、體育課程的方式，引導學生參與到“每日一練”的學習活動中來，整個學習活動中學生的體育學習能力可以得到有效鍛煉。

3 ?微信平臺在高職體育教學中的實際應用途徑

3.1 通過網(wǎng)絡功能強化教學效果

在高職體育教學活動中合理應用微信平臺，可以結(jié)合教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)趣味性教學情境，從而吸引學生的注意力，引導學生全身心地參與到體育課堂學習活動中來，最終強化教學效果[5]。在對微信平臺進行充分應用的過程中，有助于高職學生結(jié)合自身的興趣愛好，有針對性地選擇體育學習資源，多樣化的視頻、圖片以及文字等體育材料，能夠突出高職學生在體育課堂中的主體地位，同時利用微信平臺，教師以及學生還可以隨時隨地展開交流，為更加高效地完成體育教學目標奠定基礎(chǔ)。

高職體育教師可以通過視頻、動畫、圖片以及文字等多種形式，將網(wǎng)球、排球、羽毛球和籃球等教學內(nèi)容呈現(xiàn)出來，短小精悍的視頻內(nèi)容可以促使學生對各項體育活動技能產(chǎn)生深刻的認知，同時學生也可以有針對性地展開體育項目和體育技能的學習。在此基礎(chǔ)上，高職體育教師在課堂教學活動中，可以針對學生的疑惑給予重點講解，并引導學生集中訓練部分技術(shù)動作[6]。

例如，高職體育教師利用微信平臺來分享籃球穿插動作視頻，引導學生對動作要領(lǐng)產(chǎn)生認知，在此基礎(chǔ)上可以在高職體育課堂教學活動中給予學生引導和鼓勵，對于學生更加連貫地做好帶球過人等動作具有重要意義。

3.2 通過微信公眾號分享體育教學資源

高職體育教師在利用微信平臺展開教學活動的過程中，可以通過推薦微信公眾號的方式，引導學生觀看優(yōu)秀的學習資源，這部分資源當中可以對具體的技術(shù)動作進行詳細的講解，因此學生可以獲得更加豐富的體育知識。同時，高職體育教師還可以將微信公眾號中的視頻以及圖文等資料分享給學生，引導學生利用課余時間展開學習。在對微信平臺進行充分應用的背景下，高職體育教師可以通過多種途徑對學生良好的體育鍛煉習慣和意識進行全面培養(yǎng)。同時高職體育教師還可以利用微信賬號引導學生通過簽到等方式堅持體育知識和技能的學習，開拓學生視野、確保學生在長時間學習過程中對重要的體育技能進行全面掌握，最終有效提升高職體育教學質(zhì)量。

4 ?結(jié)語

綜上所述，新時期，高職體育教師在實際展開教學活動的過程中，應對微信平臺的重要性產(chǎn)生深刻認知，并從通過網(wǎng)絡功能強化教學效果、通過微信公眾號分享體育教學資源等角度出發(fā)，為將微信平臺的功能全面發(fā)揮出來、激發(fā)學生的體育學習積極性、強化高職體育教學效果奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2] 孫永梅.基于微信平臺的高職體育“三維一體”課堂構(gòu)建研究[J].體育科技，2018，39（1）：120-121.

[3] 魏麗.后MOOC時代下高職體育雨課堂混合教學模式探索與實踐[J].浙江體育科學，2018，40（1）：51-56.

[4] 甄銀龍.基于雨課堂的高職體育混合式教學模式的實踐與研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017（6）：306-308.

[5] 王斌.信息化技術(shù)與高職體育課程教學整合的研究與建設(shè)[J].體育世界：學術(shù)版，2017（7）：137-138.

[6] 卓倪，陸春桃.信息化技術(shù)與高職體育課程教學整合的研究與建設(shè)[J].高教論壇，2018（1）：113-116.