政治輔導員在大學生思想政治教育中的作用研究

【摘 要】新時期高校在學生的思想政治教育上面對的問題逐漸增多，輔導員這一職位是高校教育教學管理體系中里一個特殊的職位，和那些講授專業(yè)知識的講師和教授不同，他們的側重點更多在于學生的日常生活管理方面，應主動承擔起高校學生的思想政治引領工作。而政治專業(yè)的輔導員在輔導員隊伍中更要注重發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，通過自身的思想政治道德修養(yǎng)來幫助學生塑造形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在新的發(fā)展形勢下政治輔導員應如何在大學生思想政治教育中發(fā)揮自身的作用，明確自身在高校教師群體中的角色定位，是本文要研究的主要問題。通過研究希望能夠?qū)φ屋o導員在大學生思想政治教育工作中的作用發(fā)揮這一問題提供一些幫助和啟示。

【關鍵詞】政治輔導員;大學生;思想政治;教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-00-01

社會的飛速發(fā)展為人們的生活帶來了很多便捷性，但也對青少年大學生的健康成長造成了一定的隱患。這主要體現(xiàn)在多元化社會思想對大學生思想觀念和三觀體系的影響。從傳統(tǒng)意義上講，思想政治教育是面對社會群體人員用一定的思想觀念來使他們形成符合社會一定要求的思想品德的社會實踐活動。但是高校大學生有其特殊性，因此如何做好大學生思想政治教育工作是當今高校面臨的一個必要挑戰(zhàn)。當今高校政治輔導員在學校因其紐帶地位必須充分發(fā)揮主觀能動作用來引導大學生的思想政治教育，真正加強思想政治教育的時效性和針對性，從而打開政治輔導員在大學生思想政治教育過程中發(fā)揮自己的作用的新局面。

一、當前政治輔導員開展思想政治教育工作存在的問題

近年來我國高校進行高速改革發(fā)展，所以在國家和黨的引導下，大學生的思想政治教育也提上日程并愈加關注。但高速發(fā)展也暴露了當代高校輔導員在思想政治教育工作上的一些問題，使得大學生本該接受的思想政治上的教育得不到充分開展。

1.工作職責不夠明確，職業(yè)化專業(yè)化缺失

高校輔導員招收專業(yè)存在參差不齊的現(xiàn)象，政治輔導員在專業(yè)素質(zhì)上是可以擔任大學生的思想政治教育領導者這一角色的。但目前很多高校在輔導員管理體制上缺乏科學系統(tǒng)的管理，這就極易導致高校政治輔導員的工作職責不夠明確，不利于輔導員在工作中發(fā)揮自身的積極主動性，也從側面影響了高校大學生思想政治素養(yǎng)的提升。

另外，輔導員建設也是高校大學生思想政治教育隊伍建設的重點，而目前的高校部分輔導員在自己的崗位上面對學生工作和思想政治引領工作上缺乏創(chuàng)新意識和鉆研水平，不能積極的發(fā)揮出自身的專業(yè)能力，造成職位與能力失配的現(xiàn)象。這樣的高校政治輔導員難以獨立承擔新時代下學生面臨的思想政治層面上的問題和相應的心理疾病。

2.工作覆蓋面太廣，分身乏術

部分高校在輔導員的工作任務分配上存在考慮不周的情況。對大學生來說，輔導員的責任很大程度上在課堂之外，像是一個“班主任”角色，政治輔導員除要承擔對學生進行思想政治教育的職責外，還要兼顧學科教學和學生在課外的請假、矛盾等身心問題，事無巨細。這就.導致輔導員精力不足.長此以往不僅影響了高校大學生的思想政治教育工作，也無法真正落實自己的本職工作，導致這個崗位上的輔導員分身乏術。

3.學校重視程度不夠

工作的成效結果是與過程分不開的。有一些高校對于學生的專業(yè)知識，畢業(yè)時的考研率就業(yè)率等明面上的數(shù)據(jù)過于關注，就會忽視對學生思想政治教育工作。從而缺乏對高校政治輔導員的引導培訓，導致輔導員對自身的定位與理解存在偏差，無法激發(fā)輔導員的主觀能動性和積極性。

二、新時代下高校輔導員在思想政治教育中的作用

要做好政治輔導員在高校中對于大學生思想政治教育的工作，就要明確高校輔導員在高校和學生生活中的角色定位，了解其作用。輔導員作為高校教師群體中的重要角色之一，在學生的衣食住行等生活方面有著較為明顯的影響作用。

1.先進文化的引領者和傳播者

一個人會有不同的角色定位，高校政治輔導員雖然在學生中更像一個班主任，但是他的職業(yè)的基本定位首先是一名教師，是開展大學生思想政治教育工作中的中堅力量。像韓愈在《師說》中所說，政治輔導員要做到傳道受業(yè)解惑。所傳之道，是幫助學生更好地適應社會生活.建立良好的三觀，塑造健康向上的人格，做一個對社會積極向上的人;所授之業(yè)，不僅僅是課內(nèi)知識，更重要的是教學生如何在脫離家庭乃至走向社會時成為獨立的人并很好的生活;所解答的疑惑，也是有關于學生在課堂上的疑問以及在日常生活中的不懂之處。因此，政治輔導員作為教師，應該明確自己作為先進文化的引領者和傳播者的角色定位和作用，自己先學懂弄通落實，在自己專業(yè)知識的基礎上時常參觀學習，增強自己的專業(yè)技能，與時俱進的更新自身的政治修養(yǎng)，才能更好地傳授技能，在學生思想政治教育過程中發(fā)揮作用。

2.政策的傳達者與實施者

由于政治輔導員的職務要求，多數(shù)高校輔導員都在學院或者學校擔任“團支部書記”或者“黨支部書記”等重要職位。這樣的職位也可以增強輔導員接觸國家最新的領導方針政策的時效性。在職位需要時，政治輔導員要積極參會并理解相關的時事熱點，只有自身理解了才能更好的傳達國家政策給學生，才能高效準確地為學生解讀相關政策。同時.高校輔導員要積極組織思想政治教育工作相關活動，通過結合政策來組織豐富多彩的校園活動來提升學生的積極性，讓學生在參與活動中來了解國家的最新政策。

總之，面對新形勢下的大學生思想政治教育工作，政治輔導員應意識到自身的角色定位和作用，積極發(fā)揮主觀能動性，不斷增強實踐能力和專業(yè)技能，也最終達成輔導員對大學生思想政治教育的工作目標。

參考文獻

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[3]胡穎.高校輔導員在大學生思想政治教育中的角色研究[D].武漢：湖北大學，2016.

作者簡介：何榮強（1987.08）;男;漢族;四川遂寧人;本科;助教;單位：四川工商學院;研究方向：學生工作思政教育。