構建“一宿兩星”的班級自主管理模式

劉文華

【摘 要】班級管理是學校管理的核心，是每位班主任的重要工作。傳統的班級管理模式將個人作為基本管理對象，強調個人榜樣。本文以宿舍為單位構建“一宿兩星”的班級自主管理新模式，能較全面地實現學生的自我教育和自主管理，培養學生團隊合作意識，實現學生的全面發展。

【關鍵詞】構建;宿舍;自主管理

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0-02

蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發學生去進行自我教育，才是真正的教育。“一宿兩星”的管理模式是指以宿舍為班級管理的基本單位，對各宿舍在日常規中的表現進行全面考核;“兩星”是指每月宿舍常規檢查評為文明宿舍的稱為“文明”之星，以每次考試宿舍人員的平均分加日常規分總分排名前三的稱為“學習”之星。

一、合理按排宿舍，精選宿舍長和學習小組長

引導學生以三觀相同為原則，讓學生自主進行宿舍安排。座位也以宿舍為單位進行編排，一個宿舍為一個學習小組，精選宿舍長和學習小組長，統籌安排宿舍和學習工作，俗話說，火車跑得快，全靠頭來帶，所以推選的宿舍長和學習小組長要有較強的領導能力，有責任心，做事大方，樂于助人，團結合作精神，另外學習小組長成績還要優秀。

二、宿舍自主管理，構建“文明”之星

1.打造宿舍文化環境

宿舍文化貼近學生生活，具有較強的感染力，使室友有意無意地受到啟發和影響，形成一種自覺的、內在的動力。宿舍文化環境的布置包含以下幾項：

宿舍雅號：由宿舍成員商議制定積極向上的名字，寫好后張貼在門中間。

學習目標卡：將制作好的學習目標卡掛在床頭。

對聯張貼：由學生自已寫，統一張貼在宿舍門內側兩邊。

宿舍門板公示欄：由床位表、宿舍值日表、住宿安全注意事項、宿舍公約等組成。

2.宿舍安全管理，重于泰山

安全管理是最重要的管理工作，由宿舍長和安全保衛員每天定期全方位、多角度地排查宿舍內部有可能存在的安全隱患，如有同學違規使用大功率電器、吸煙等，一經發現及時處理，同時報告生活老師和班主任。

3.抓好宿舍衛生，規范宿舍內務

各宿舍安排好值日生，搞好宿舍的清潔工作，要做到室內地面干凈，無垃圾物、痰跡，離宿做到5關。每位同學起床后按宿舍管理要求整理好自已的內務物品，床上不能掛衣架等物品。每天生活老師檢查每扣2n分的宿舍，負責做班級衛生n天，以此，培養學生愛干凈和整理內務的習慣。

4.嚴抓宿舍紀律，確保良好的休息環境

宿舍長負責本宿舍的紀律管理工作，各成員相互提醒和監督，時刻注意紀律。要求不能晚歸、串宿舍，午休和晚睡時不許講話，若發現在宿舍聚眾酗酒、賭博、吸煙、玩手機等違紀行為，按學校宿舍管理條例進行處罰。

5.設立獎勵制度，創建模范成競爭

初次評為“文明宿舍”的宿舍獎勵50元價值的物品，以后連續被評為“文明宿舍”，獎勵依次遞加20元價值的物品;若中斷，又從起始獎勵開始。物品主要為生活用品和營養品，具體由獲獎宿舍商定后報給家委統一采購。

三、教學區自主管理，構建“學習”之星

教學區的自主管理是以學習小組為單位，統計每次月考期間的日常規量化分和考試成績及小組集體活動獎勵分，一個月總分排前三名的小組被評為“學習”之星，并獲得學習用品獎勵。

（一）日常規量化分細則

為了提高同學們的道德層次，培養同學們良好的學習生活習慣，樹立良好的班風和學風，增強班級管理的有效性，培養同學們的自我管理能力和自我約束能力，結合我班的實際情況，制定本班的量化管理規定。

1.出勤

1.1 ?上課每遲到一次扣2分;

1.2 ?曠課：正常上課或自習課，每曠課一節扣5分;

1.3 ?曠操：曠操或做操不合格，每次扣2分;

1.4 ?室外升旗：無故缺席升旗，每次扣2分;

2.儀容儀表、文明禮貌

2.1 ?男生染發，留長發;女生燙發，戴耳環，涂口紅，每次扣2分;

2.2 ?校園內警醒亂喊亂叫結幫起哄發現一次，每次扣5分;

2.3 ?男女交往過密等不文明、不健康行為者，扣10分，并聯系家長;

2.4 ?課堂上頂撞、侮辱老師，扣10分，并聯系家長;

3.上課、聽課、自主學習紀律

3.1 ?預備鈴響后應馬上坐到座位上，對不能及時入座扣1分;

3.2 ?上課睡覺、看無關書籍被抓，扣2分;

3.3 ?上課期間說話、起哄、打鬧等擾亂課堂秩序被老師點名的，扣2分

3.4 ?不交作業者，每次每科扣2分，以課代表作業統計單為準;

3.5 ?自習課和晚自習講話者，包括以討論問題為由講話者，扣2分;

對以上違紀若達到學校管理處罰條例的，還需按學校處罰條例進行處罰。

4.獎分細則

4.1 ?每周值日班干部能完成本職工作者，無失誤者，加5分;

4.2 ?積極參加學校或班級組織的各項集體活動，凡參與一次加5分;若能獲獎將根據獲獎名次再加10-15分，冠軍再加10分;

4.3 ?做好人好事，如拾金不昧、幫助他人等情況的給予加5分;

（二）考試成績量化分細則

成績是反應學生在學校學習的重要指標，也是學校的生命線，制定班級考試成績量化分，激發學生學習的潛能，培養學生的主自學習能力。

1.小組的考試成績平均分

2.總分前三名者分別加15分、10分、5分，后三名者分別扣15分、10分、5分;

3.單科第一名者加5分，單科最后一名者扣5分;

4.學習進步前三者，分別加10分、8分、5分;

5.如組織主題班會等活動，每次加5分。

參考文獻

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[2]高曉兵.談以宿舍為單位的班級自主管理，科技資訊，2011（33）229-229.

[3]李秀華.以宿舍為抓手，細化班級管理，今日湖北（中旬刊），2015（8）68.