試論互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育思考

秦小麗

【摘 要】新時期，在互聯網時代背景之下，高職院校學生思想政治教育面臨著新形勢與新要求。作為高職院校教育的重中之重，思想政治教育需做以有效跟進與完善，以謀求新發展的同時，發揮更大的作用。對此，本文結合互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育的現狀加以分析的基礎之上，指出了其中所存在的問題，針對性地提出了相關策略，旨在為今后的教學積累與提供更多有價值的經驗與思路。

【關鍵詞】互聯網;時代背景;高職;思想政治教育;對策

【中圖分類號】G717?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0022-02

引言

現如今各種思潮思維交互錯雜的存在于互聯網之中，而高職學校學生綜合素養較低，自制能力較為不足，政治思想素質也參差不齊，這些學生并不具備良好的辨別篩選能力，相對應來講很容易受到網絡腐朽思想如享樂主義、拜金主義以及利己主義的影響。對此，高職院校的學生思想政治教育工作必須在互聯網時代背景之下做以有效跟進與突破，在與時俱進的基礎之上發揮更大的作用。

一、互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育的現狀

1.缺乏足夠的重視。

現階段，很多高職院校在開展學生思想政治過程當中，不論是方式還是內容來講都仍較為傳統，既不能夠結合互聯網時代背景來對高職院校思想政治教育加以重新審視與分析，所應對的挑戰來自于哪兒，實現有效發展的途徑指向于哪兒等等這些根本問題都得不到有效解釋。由此，直接導致高校院校學生思想政治教育落后于新形勢新需求且最終實效性始終得不到有效提升。舉例來講，目前大多數高職院?；虿⑽葱纬勺约旱墓俜骄W站，或校園網站功能僅僅局限于新聞播發以及教學管理等，思想政治教育專題網絡教育極度缺乏，而這樣的外在表現也正說明了現階段重視程度還不夠。

2.專業人才的匱乏。

不可否認的是，由于高職院校教育起步較晚、相關機制的不成熟等因素的影響，導致現階段高職院校思想政治教師隊伍的專業化程度較為不足，專業人才的匱乏使得師資力量較為薄弱，難以滿足思想政治教育工作需求的同時，在新時期互聯網時代背景之下，教師的調查分析能力、解決問題的能力表現不足，不能夠有效應對互聯網發展浪潮下對高職思想政治教育所帶來的挑戰，同樣也無法有效把握互聯網發展浪潮下對高職思想政治教育所帶來了諸多機遇，而這都歸咎于教師專業素養的不足而導致教學勝任力的低下，最終會對教學構成非常不利的影響。

3.形式載體的單一。

目前高職院校學生思想政治教育的形式及載體較為單一，仍大多停留于傳統以教師課堂教授為主的知識單項式灌輸層面，過度依賴教材來進行機械式的講解，而學生則是被動地聽，實則理解與接受程度是很差的，也就是說缺乏足夠的心理認同。另外，現階段盡管針對思想政治教育的載體有所創新發展，除課堂之外也在積極開創第二課堂，其中就比如開展思想政治教育的實踐活動，然而大多情況下只是圍繞重大節日或者是紀念日來開展宣傳教育性活動，內容和形式較為單一的同時，廣大高職學生也缺乏足夠的參與，仍然處于極為被動的地位，由此直接影響了學生學習的積極性及最終成效的提升。

二、互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育的對策

1.有效構建與完善思政教育平臺。

為進一步擴大與提升主流意識形態的宣傳力度，及時地給予學生更為充分和正確的指導，高職院校應注重于思想政治教育平臺的構建與完善，在數量和質量上打造能夠滿足高職院校學生多層次需要的思想政治教育網站。具體來講，要打造一批數量足夠且質量上品的網絡交流平臺，滿足高職院校學生多層次、多層面的知識及心理上合理需要的同時，能夠對他們的不合理需求給予修正及轉化。另外，為充實與完善思想政治教育平臺所包含的教育內容及形式，還應進一步加強精品課、微課等網絡課程資源的建設、上傳與共享。當然，除了重新構建與完善網站平臺建設以外，教師還可以充分利用如微信、微博等熱門交流媒介為陣地，加強思想政治教育的宣傳，組織引導學生圍繞一些熱點問題展開廣泛交流與討論，滿足大學生的需求。

2.采用靈活的方式和多樣化的內容。

正如上文所述，傳統教學模式下，高職思想政治教育主要采用“一對多”的方式來進行，即單個教師負責多個學生的教學。而互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育則不然，互聯網本身具有信息豐富而龐雜、渠道便利而多樣等特征，對此教師教學應該做以有效改進，突破傳統模式限制，著重于采用靈活的方式和多樣化的內容來開展教學。具體來講，首先就靈活的方式來講，教師可以基于互聯網來開展案例教學法、情景教學法以及適時退出適宜的競爭性活動等，以此來增強教學趣味性的同時，寓教于樂，使學生在快樂的學習體驗之中，收獲更為深刻與全面的認知。另外，就內容的多樣化來講，教師可以在教材固有內容之外，基于互聯網來擴展思想政治教育的內容，比如將人文關懷、法律道德、人際交往以及職場競聘模擬等納入其中。

3.提升高職思想政治教師隊伍素質。

新時期，為更好地適應互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育的新形勢與新需求，同時能夠在其中尋求新的突破與發展，提升高職思想政治教師隊伍素質，打造一支既精通思想政治教育工作，又熟悉信息網絡的教師隊伍是尤為重要的，能夠為高職院校思想政治教育成效的實現提供有效的人力與智力保障。具體來講，高職院校應采用“內培外引”的方式，加強對現有思政教師的培訓，聘請社會上的專業人士來校教學或參與培訓等。

三、總結

總而言之，隨著互聯網技術及相關應用的不斷發展與普及，對于人類生產及生活帶來了深刻且深遠的影響。其中，對于高職院校學生而言，其思想價值觀念、生活行為模式等各方面都會在互聯網發展大潮的推動之下而深受影響且發生變化，可以說直接對高職思想政治教育構成沖擊，形成了挑戰。可以說，互聯網時代更容易導致教師話語權的旁落以及“文化反哺”現象的發生。對此，在互聯網時代背景下圍繞高職院校學生思想政治教育展開深入思考，分析其中所存在的問題，探討解決問題的有效辦法，是現階段高職院校思想政治教育與時俱進發展的關鍵課題，是增強高職思想政治教育時代性的內在要求，也是將高職院校打造成為弘揚社會主義核心價值觀體系之文化陣地的必由之路。

參考文獻

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