小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新策略研究

黃強(qiáng)

【摘 要】小學(xué)課程教育中，語文教學(xué)時(shí)期課程的重要組成部分，不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)的內(nèi)容影響著學(xué)生們的身心健康發(fā)展。而則是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，所以說，語文教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該重視到閱讀教學(xué)的重要性，在學(xué)生閱讀時(shí)，對(duì)學(xué)生的閱讀方式加以指導(dǎo)，此外，教師還應(yīng)該在課堂上給予學(xué)生一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分的閱讀，并且使學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)行相互的交流和體驗(yàn)，從而達(dá)到不斷提升小學(xué)主題閱讀教學(xué)的時(shí)效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀;實(shí)踐;創(chuàng)新;策略

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-01

引言

小學(xué)教學(xué)是學(xué)生的成長過程中的一個(gè)重要階段，都是學(xué)生開始接觸社會(huì)的過渡時(shí)期，每個(gè)學(xué)生在小學(xué)時(shí)期時(shí)，都還沒有樹立正確的價(jià)值觀，人生觀和世界觀，所以小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的影響是不可小覷的。語文教學(xué)的目的不只是為了傳授知識(shí)，更多地是教導(dǎo)學(xué)生們?yōu)槿颂幨碌姆绞剑胍_(dá)到這個(gè)目的，必須利用閱讀的方法去實(shí)現(xiàn)。

一、如何發(fā)揮閱讀教育的作用

（一）教師要為學(xué)生創(chuàng)造這種學(xué)習(xí)模式的情境

很多專業(yè)人士說過教師的責(zé)任在于教學(xué)生們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，而不單單是傳授知識(shí)那么簡單，這很好的反應(yīng)了教師的重要性。所謂成功的講習(xí)不在于強(qiáng)制地教，而在于學(xué)生快樂的學(xué)。教師如果不想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)情境，那么即使這位教師很優(yōu)秀，也算不上是合格的教師。為此，師長在講學(xué)過程中應(yīng)該盡全力地為學(xué)生營造精彩的探究氣氛，給予充足的時(shí)間，讓學(xué)生在神秘探究境遇中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

（二）教師要做好對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)和幫助

主題閱讀教學(xué)模式也不全然是學(xué)生的自由探索，當(dāng)學(xué)生在探索時(shí)會(huì)有很多的迷茫，師長應(yīng)該加以點(diǎn)撥和協(xié)助，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)課本知識(shí)更加的深入了解。現(xiàn)行的小學(xué)語文教科書中選用的范文大多是優(yōu)美性、人文性、知識(shí)性的文章，這類文章的選用有利于教師更好的教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的美文鑒賞能力有著很大的幫助。另外，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)[1]。例如初讀課文，整體感知，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生的初步引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這就是一種典型的主題閱讀教學(xué)模式，也是一種創(chuàng)新性的閱讀模式。在教師教學(xué)《錢學(xué)森》這一課時(shí)，教師可以給學(xué)生講解有關(guān)錢學(xué)森的一生，讓學(xué)生了解錢學(xué)森的一生，這樣一來，學(xué)生就可以更好的體驗(yàn)文章中錢學(xué)森的經(jīng)歷，有了教師的教導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)文章時(shí)會(huì)更加輕松，也會(huì)更加快樂。這就是一個(gè)教師教學(xué)的典型例子，希望學(xué)生能夠在教師的幫助學(xué)，學(xué)習(xí)可以更上一層樓。

二、閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施會(huì)給方方面面帶來一定的影響

任何一種新型教育的方式的出現(xiàn)，必定會(huì)帶來一些深刻的影響，比如智能教學(xué)，機(jī)器人，教學(xué)等，帶給學(xué)生的影響是非常大的，同樣閱讀教學(xué)那個(gè)學(xué)生的影響力也是不容小覷的。要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

生活在社會(huì)中的人，都會(huì)有一定的情緒，作為小學(xué)生當(dāng)然也是不例外的，閱讀教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主要體現(xiàn)在教師給予學(xué)生一定的時(shí)間去相互討論，讓學(xué)生自由的交流他們閱讀的心得，這樣有助于達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

許多研究證明，人在高度緊張時(shí)，很難集中注意力，如果學(xué)生在每堂語文課的學(xué)習(xí)氛圍處于緊張狀態(tài)，那就會(huì)大大的降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反之，如果教師可以主動(dòng)的活躍課堂，將學(xué)生帶入到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而閱讀教學(xué)恰恰有助于達(dá)到這種效果。

三、閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）對(duì)課文中相關(guān)的情感因素進(jìn)行深入的發(fā)掘

小學(xué)語文課文中突出的兩個(gè)特點(diǎn)就是語言簡潔，情感豐富，所以對(duì)其中情感因素進(jìn)行深入的挖掘是非常有必要的[2]。如學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》時(shí)，教師可以通過介紹安塞腰鼓所代表的含義給學(xué)生帶來感情，讓學(xué)生體驗(yàn)安塞腰鼓的所帶來的熱情，教師把感情主人到學(xué)生的鬧鐘，感受安塞腰鼓的豪邁，相信這能夠使學(xué)生更加了解本篇文章。

（二）利用多媒體為課文創(chuàng)造一定的情景

隨著教育系統(tǒng)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的運(yùn)用到教學(xué)中，所以利用多媒體技術(shù)為課文創(chuàng)造一定的情感條件是非常有必要的，這也是實(shí)施閱讀教學(xué)的一種策略。如：在學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙這一課時(shí)》，教師可以播放一些有關(guān)剪紙的視頻，可以開展一項(xiàng)有關(guān)剪紙的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到剪紙的樂趣，感受文章中的情感，這樣可以更好的理解文章內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)的更深。

通過以上二種方法，實(shí)施閱讀教學(xué)也變得簡單了一些，相信通過這二種方法，以及這些具體的例子，可以表達(dá)出學(xué)生們內(nèi)心真真切切的感受，這時(shí)學(xué)生們情感的萌芽，通過這種學(xué)習(xí)方法，可以改變學(xué)生解題時(shí)的思路，利用閱讀教學(xué)來解讀小學(xué)語文試卷中的閱讀理解，相信可以大大的增加其優(yōu)秀率吧！

四、結(jié)語

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，教育質(zhì)量也在不斷的提高，而小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生人生中的重要組成部分，所以小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)被重視，只有將閱讀教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)語文教學(xué)中，才能提高小學(xué)語文教學(xué)的水平，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，健全小學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助小學(xué)生正確的樹立價(jià)值觀，人生觀和世界觀，這便是教育的真正目的。本文通過一些具體的例子談了談閱讀教學(xué)對(duì)小學(xué)語文教育中的重要性，它不僅僅對(duì)學(xué)生有了重要的影響，也對(duì)教師產(chǎn)生了一定的影響，這是一舉兩得的教育方式。而在這種教育中，實(shí)踐和創(chuàng)新是非常重要的，因?yàn)橹挥薪處熃?jīng)過實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)最好的教育方式。

參考文獻(xiàn)

[1]索靚.小學(xué)語文主題輻射式閱讀教學(xué)模式及策略研究[J].考試周刊，2017（10）.

[2]索靚.小學(xué)語文主題輻射式閱讀教學(xué)模式及策略研究[J].考試周刊，2017（10）.