對違紀學生的“處理”要講究藝術

陶雪清

【摘 要】隨著社會的進步，手機已經成為人們必不可少的通訊工具，對于九年級的學生來說，沒有一部手機可能就會成為同學的笑柄，手機成為他們釋放壓力的唯一工具。本文通過個案案例分析，實踐對違紀學生的藝術“處理”。

【關鍵詞】手機;藝術“處理”

【中圖分類號】G635?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0290-01

我校是一所九年一貫制的窗口學校，90%的學生是外膳生，他們接收外界的信息主要是靠手機。目前，學校的校風、學風、班風還是一流的，但是學生帶手機進校園，上課玩手機還是偶爾有那么一兩例。如何遏制學生帶手機進校園、嚴禁帶手機進考場，學校還是制定了一系列的制度，并加強了管理：嚴禁學生帶手機進校園，考試期間嚴禁攜帶手機進考場;嚴禁學生上課玩手機，一經發現，都會視為違紀行為;學生也嚴禁在宿舍玩手機，宿舍內學校也不會提供任何的充電設備。但制度歸制度，手機帶來的誘惑實在太大，個別學生還是私帶手機進教室，并在課堂上公然玩手機的現象依然存在，如果不加制止和引導，這種現象就會逐漸蔓延。

本周三晚自習，未經學校和老師的許可，一位女生就擅自帶手機進入學校，甚至在課堂上公然玩起手機來。數學老師想沒收，代為保管，等中考結束后再歸還給她，但是不管數學老師軟磨硬泡都沒有辦法拿到她的手機。老師們給的建議就是：別理她，她媽媽很霸道，曾經來學校罵老師。

第二天，數學老師無奈地對我說，我沒轍了，你找她吧。

Magic，就是某某班那個短頭發的“假小子”？屢屢讓在衛生間被我嚇破膽子的那個女孩？那個從小就特別“牛逼”讓老師不敢惹的女孩？

怎么找她談話？我從班主任了解到，他們班的女班長跟她關系比較好，一個品學兼有的女生怎么跟她那么好？在她身上一定會有吸引她的，優秀的品質。

晚上，我上教室，先從本班的女班長了解她的情況，特別是她的原生態家庭：Magic是一個從來沒見過親生媽媽的女孩，爸爸拋棄了她，有現在的養母養她，她養母很愛她，心臟不好，心臟要按起搏器。聽她說，她媽媽知道自己的身體不好，余生并不太長了，也許是為了考驗她的生存能力，媽媽去緬甸了，聽說年底才回來。

是什么吸引了你接近她，讓她成為她的好朋友？

班長說，在她身上有一股毅力，自強不息，很獨立，一個人生活，媽媽不在，她從來不遲到，還養了一只貓。早餐在學校吃，中午在外面吃個粉，晚上在學校吃飯。說明，她特別缺乏父愛、母愛，但是，她的生存能力真的很強。

我說等會我要跟她談話要注意些什么？

老師，她硬來不行，要軟的來才行。

好的，你幫我叫她來。

了解到她的情況，我不得不對magic刮目相看。我首先表揚她真的很了不起，在你這個年紀，許多孩子還在蜜罐里長大，可是，你竟然還可以一個人生活，還養了一只貓，真的很了不起。我談到她的養母，她告訴我說，養母出去旅游了，可能年底才回來。我說那你怎么生活？我一個生活。那手機對你來說意味著什么？手機是我的一切，是我唯一聯絡親人的唯一方式，更是我了解外界和聯絡朋友的僅有途徑，失去手機，我將無法與親人聯絡，無法用微信錢包和支付寶，這樣我每個月的生活費用就會被斷掉。我也無法聯絡上朋友，也不能夠在雙休日的時候和朋友一同出去玩樂。失去手機，我也不能夠準確的接收感受到來自外界的最新奇聞異事，這將會使我的生活百無聊賴。

的確，這就是她拒絕上交手機的原因。對于她的理由，我是同情和認同的，但是，作為教師，我一定要好好地引導她：首先，你私自帶手機進教室肯定是違反了學校的規定，同時你上課玩手機，是嚴重地違反了學校的上課規定，是對上課老師極為不尊重，你又強烈地抗議老師將你的手機上交，采用一種消極的態度來對待老師肯定是不對的。同時，老師理解你這部手機對你來說意味著什么，希望你明天一定要向數學老師真誠地道歉，并用文字說明你為什么拒絕上交手機的原因，然后要寫保證書給我，假入再被老師發現第二次，那就沒有機會了，老師一定要嚴懲你哦，甚至畢業證都得不到。

聽說你要去某校的實驗班，但是我認為你應該去讀職高的對口高考班。你的貓，到時候我再和那里的校長商量，能不能放學校，給飯堂的阿姨幫你保管，這樣，你每天去打飯的時候就可以看到你的貓。你一定要努力，讓自己的將來能夠好好地報答媽媽。媽媽暫時離開，估計就是為了讓你明白，假入她哪天不在了，你有沒有自己生存的能力。但是老師相信媽媽不會走得那么快，她一定會等你上大學、結婚、生孩子。談著談著，她的眼睛開始濕潤了。

老師看你的眼圈有點黑，你是不是晚上玩游戲很多。是的。玩什么？玩王者榮耀？游戲？玩到幾點？

不，看視頻，看動漫。有時玩到凌晨1-2點。

如果是這樣，沒有人監管你，你還是一如既往地放肆下去，你對得起你的媽媽嗎？所以，一定要有自我的約束力和控制力，希望你在最后的三十天的時間里，繼續努力，爭取把C提升到C+。Magic點點頭，不到半個小時的功夫，她就給我交來了保證書，她保證：在未來里，我將加大自我約束的力度，嚴格控制上網時間，保證不帶手機來校，在校時上課專心聽課，回家時按時完成作業，不在規定范圍外使用手機。

看到她那漂亮的字體，認識態度的深刻性，我感到很欣慰。手機肯定是不能沒收了，手機對她來說就是她的生命，她的一切，是她生活的來源，是她延續生命的載體。只是，如何引導她不要沉溺于網絡，樹立學習的信心和決心，打開她的心扉，并為她的繼續升學指明一條道路，這是我們作為教師必須要做的。還有，對于她來說，她極度地缺乏愛，父母之愛、同學之愛、老師之愛，長期缺乏愛的孩子，總是有點自卑，有點被人冷落。作為班主任一定找個適當的時機表揚她的獨立自主，對她不能歧視，現在是，將來也是。

因此，通過這個案例，老師們在處理帶手機進教室、玩手機的違紀學生，要先摸清底細，查明原因，才能對癥下藥，不能一味地一刀切。

參考文獻

[1]林崇德，李慶安.青少年期身心發展特點[J].北京師范大學學報（社會科學版），2005（01）.