構建小學英語高效課堂的有效途徑

曹珊

摘 要 小學英語教學的目的是培養學生初步運用英語的能力。學生的學習興趣是學習的強大動力，只有當學生喜歡學并且有強烈的學習愿望時，才能積極地投入到學習活動中。因此，英語教師應該想方設法使越來越多的學生由苦學者變為好學者和會學者，在學中樂、樂中學。優化教學方法與手段，提高課堂教學質量。本文談談我在提高英語課堂效率方面的一些經驗與體會。

關鍵詞 小學英語 課堂教學 有效性 探究

中圖分類號：G633.31文獻標識碼：A

小學英語是小學教育中非常重要的組成部分，而隨著新課改在小學教育教學中的實施，促使英語課堂教學效率有了質的飛躍，教師在教學過程中將學生作為教學的主體，并根據學生的年齡特點選擇恰當的教學方式，優化課堂教學效果。文章從多個方面闡述了小學英語課堂中如何實現教學的有效性，謹以此為之后的教學給予參考。

1明確教學目標

教學目標是一切教學活動實施的基本依據，而教師只有明確教學目標才能組織開展教學活動，從而推動課堂教學取得更好的成效，所以針對教師來說，在教學活動開始之前需要明確教學目標，然后圍繞教學目標開展教學活動，從某種意義上來說是教學活動取得理想成效重要奠基石。例如：教師在進行Cats和Dogs，在講完單詞之后，教師組織學生開展教學活動，在教學活動開始之前準備了四種動物的圖片，分別是cat、dog、goat、sheep，然后鼓勵學生上臺隨機抽選，并且模仿抽到的動物的特征，臺下同學負責猜是什么動物。通過這樣的教學活動，學生對課堂參與的積極性相對有所提高，并且活躍課堂氛圍。在活動過程中，教師的動物卡片需要用英語進行標注，還要引導學生用英語進行表達，從而加深學生對單詞的記憶。這樣的教學形式會讓學生對教學內容更為感興趣，而且能夠從中獲取知識。

2增加教學活動的趣味性

由于小學生年齡相對較小，從而導致他們注意力不集中，對任何事情都是幾分鐘熱度，因而教師在設計教學活動時要考慮到這一因素，利用多元化的教學形式吸引學生參與英語課堂，以往相對固化的教學模式已經不能吸引學生的注意力，所以教師在課堂教學中要進行創新，應該借助多元化的教學模式強化課堂教學效果，繼而達實現英語課堂有效性的實現。例如：某位教師在進行Look at Your Hair教學時，開展課堂教學過程中，借助課文中的圖片讓學生對知識目標，如long hair，short hair，straight hair，curly hair，讓學生對上述內容有初步的認知，然后教師指導學生借助句型My hair is…描繪自己的頭發，教師還可以準備一些假發，學生可以將不同款式顏色的假發戴在頭上，并且對自己的發型進行描述：My hair is red/brown/long/short/curly等等，教師運用上述教學模式不僅活躍課堂教學氛圍，而且還能讓學生感受到課堂教學的有趣生動，并且是通過層層遞進的模式，彰顯教學內容的由簡到難，由理解到應用。

3營造良好的學習氛圍

很多學生在學習英語過程中遇到一定的困難，促使其對英語學習產生厭煩心理，這不利于學生英語知識與技能的掌握，因而在實際課堂教學過程中，教師需要完善教學過程，為學生創造良好的學習氛圍，從而緩解學生對英語學學習的厭惡，強化課堂教學有效性。值得注意的是，教師在設計教學過程中，需要把握好課堂的整體性及有效性，不能為了趣味而忽視有效性，這樣的教學往往是流于形式，并不能真正解決實際問題，無法使學生具有一定的學習能力，教學任務難以完成。

例如：教師在進行水果類英語單詞教學之后，設計教學鞏固環節，將學生平均分成8組，并且用8種水果為他們進行小組命名，組織小組之間展開不同的小游戲，比如拔河比賽，然后評選“大力水果獎”，獎品則是以各類水果，最后要求學生上臺用英語展現他們的獎品，比如“This is my apple/orange…”，這樣一來能夠活躍課堂教學氣氛，學生參與的積極性相對較高，而且學生還能掌握與水果相關的名稱。值得注意的是，在比賽過程中，教師引導學生用英語為學生加油，比如“apple、apple加油！……”從而獲得更有效的教學效果。

4完善教學評價

教學評價是對學生英語學習的一種考核，通過教學評價能夠讓學生意識到自身存在的不足，并在之后的學習中繼續完善，從而促使他們能夠達到良好的學習狀態，掌握英語知識及技能。教師在對學生進行評價過程中，需要持有公正、客觀、適度原則，在課堂教學中，針對表現較好的學生給予及時評價，從而增強學生對英語學習的興趣。除此之外，教師也可以邀請學生進行共同評價，這在某種程度上可以彰顯學生主體地位，與此同時還能深刻的認知到自身的不足，明確未來需要努力的方向。

5結束語

總體來說，小學英語課堂教學有效性的實現需要改變以往單一化的教學模式，并且針對學生特點給予相對有效的教學策略，從而優化教學效果，本文中從四個方面闡述了優化小學英語課堂教學有效性的具體措施，進一步促進小學英語教學取得更為理想的效果。

參考文獻

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