淺談新課改下高中生體育興趣的培養

馬瑞超

吉林省白城市通榆縣實驗中學校，吉林白城 137200

引言：傳統的高中體育教育教學內容枯燥無味，而且與時代相比，還存在滯后性的特點。在國家實施以“健康第一”為指導思想的新課改后，它提倡體育教育應該以培養學生的興趣為基點，讓學生形成主體意識，自主學習體育。本文論述了傳統體育教育的缺點，簡單談論了在新課改下如何有力地培養高中生的體育興趣。

一、傳統高中體育教育的弊端

1.體育教育關注度低

無論國家還是社會都強調“德智體美”全面發展的人才，其中“體”即身體，身體是革命的本錢，所以體育教育十分重要，但是由于傳統教育高度強調“智”的培養，即重視應試教育，忽視高中生體育能力的提高，素質教育即便推行多年但是仍無明顯效果。高中三年，體育不是必修科目，學生在面對繁重的筆試壓力下，不夠重視體育課，而且其它科的老師在沖刺階段中也會占用一些體育課，所以學生沒有參與體育課的強烈興趣或者學生有進行體育運動的想法，但是缺乏時間。因為上述或者其他原因，對開展體育教育就已經提出了極大的挑戰，

2.體育教學方法缺乏科學度

高考是人生的第一件大事，高中三年的時間更是彌足珍貴。為了學生考上出名的大學，學校領導者重視學生應試能力的發展，而缺乏對體育教育的關注，因此部分教育工作者放松自身的職業要求，沒有落實新課改下相關的體育教學內容。在高中體育課上經常會出現體育教師讓學生自由安排上課時間，學生可以回教室學習或者在學校范圍內自由活動的情況，這就沒有高效利用上短時的鍛煉時間，降低了體育課的上課效率，大大影響到了體育教學的創新和發展。面對高考，學生的生活應該張弛有度，在肩負巨大的學習壓力和升學壓力時，適當進行體育活動有利于減壓，因此學校領導者應該積極落實新課改對體育教學的要求，體育教師也應該積極組織學生進行體育鍛煉，如充分利用時間設計學生感興趣的體育項目，共同推進體育教育的落實、發展和創新。

3.體育教學弱化學生的心理健康

新課標對體育教育提出了兩方面的要求，一方面是要求學生掌握最基本的體育運動技能，另一方面是要求學生充分理解體育精神并且學以致用，將體育精神中的“刻苦、耐勞、堅持”等高貴操守與學習生活相銜接，促進自身全面發展。但是就目前體育教育發展暴露的種種缺點來看，體育教師沒有正確引導學生認識體育精神，導致學生對體育精神一無所知，不利于培養學生的體育興趣和體育習慣，所以體育運動的有效作用并沒有發揮出來，比如減壓緩解心情。

二、新課改背景下創新體育教育

1.轉變教學思想

為了滿足新課改中對體育教育提出的要求，為了面對新時期的教育發展形勢，創新教學思路的第一步就是轉變教學指導思想。首先高中體育工作者應該自主學習、全面學習來提高自身的體育素質；其次工作者應該積極落實貫徹國家教育部門的相關體育教育的方針政策，以此為指導對傳統教學內容和教學方式進行創新，確保學生在短短的體育課中有所學、所獲、所得。

在具體的教學實踐中，教師應該向學生深入剖析體育學科的優點和體育精神，以此引發學生的體育學習興趣從而學習體育基本技能，促進學生同時具備強壯的體魄和健康的精神。

在高中學習內容中，體育在眾多課程的學習中優勢十分明顯，絕大部分的文化只能在教室中進行，而體育除了極個別的天氣因素外都是在課外進行，具有高度開放性和高度趣味性。例如，教授在教學時，可以列舉體育明星的訓練過程，講述他們面對困難時是如何堅持；或者在講解體育運動如排球、乒乓球、羽毛球時，強調團結，潛移默化地向學生傳遞體育精神。

2.創新教育方法

在新課改下，要以養成學生的體育興趣為主，讓學生認識到體育運動的優點，激發學生體育運動的斗志。一方面，教師應該以身作則，以精力充沛的狀態授課，以此感染學生以一個好的心態從事體育活動或者在從事某些體育活動時，向學生親身示范，帶動學生從事體育項目。另一方面，在教學實踐中，教師可以設計一些抗壓能力的體育項目，例如啦啦操，啦啦操是一項集音樂、體育一起的體育活動，學生在鍛煉身體時，還可以在音樂中緩解壓力；此外，啦啦操強調集體動作的協調性，所以無形中也向學生傳遞了團結的優秀品質。

結束語

在新課改下培養高中生的體育興趣應該立足于引導，讓學生認識體育精神，在前潛移默化中養成定時運動的良好習慣。學校也應該重視學生德育的培養，使學生全面發展，為國家和社會的現代化建設輸送全面人才。