中職學校“兩后生”教育思路創新的研究
——以廣西工貿高級技工學校為例

黃宏偉 廣西工貿高級技工學校

習近平總書記說過：“治貧先治愚，要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區貧困地區下一代的成長。扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，把貧困地區孩子培養出來。”近年來，廣西出臺系列政策文件和多項實施方案確保職業教育扶貧富民工程順利實施，把實施職業教育扶貧富民工程作為扶貧開發的重要任務。廣西工貿高級技工學校高度重視貧困孩子的教育問題，并將貧困家庭“兩后生”培訓列入年度工作重點。學校加大培訓建檔立卡的貧困家庭孩子的招生，也就是加強“兩后生”的教育和培訓力度，要在教育思路作創新。

一、廣西工貿高級技工學校“兩后生”培訓面對的問題

在貧困生教育扶貧中，遇到的問題不少，特別是“兩后生”：

1、由于受傳統習慣的影響和陳舊思維的束縛，“兩后生”的總體培訓意愿不夠強。

2、有關部門對農村“兩后生”政策宣傳不到位。少數鎮、村的干部對“兩后生”職業培訓工作不夠重視，工作不夠配合，影響招生工作開展。

3、部分符合條件的“兩后生”外出務工，一時難以將“兩后生”職業培訓優惠政策及時送達其本人，從而使其錯過參加培訓的好機會。

4、貧困家庭“兩后生”的學歷層次低、技能水平低，缺乏職業競爭力和自我發展能力。部分貧困戶對政府有關扶持政策也不太了解，對提供的職業培訓或扶貧政策的知曉率不高。

因此，對于學校出現的問題，必須在教學中認真思考，善于總結，尋找能解決問題的方法，在方法上下功夫，力求創新。

二、中職學校“兩后生”教育思路創新的思考

“兩后生”教育需要想探索出一條新型的扶貧模式，就要認真思考，做到以下三個方面：一是理論新穎。在一方面中要重點強調從根本上著手，多發現相關的扶貧對象與政策，同時相應的提升貧困者自身的能力，同時可以對相應的政策進行推廣與傳播，利用多途徑的方式來實現真正的脫貧。二是模式新穎。要想實現教育扶貧思路的創新就需要推出全新的扶貧模式，在這其中對扶貧對象的素質提升也是重點所在，將全部的扶貧資源進行一定的整合可以以村為主也可以以村民自身為主，無論處于何種情況都要將村民的利益放在首要位置，然后根據實際情況來將幫扶計劃落實到實處。三是作風新穎。扶貧團隊在進行工作的時候要本著嚴格、細致、落實的基本工作作風，只有做到了這幾點才能使得扶貧項目得到更好的、更加規范的運作，同時扶貧教育工作也得到根本變化。

三、中職學校“兩后生”教育思路創新的建議

對“兩后生”培訓模式進行創新研究，摸索符合職業學校發展規律的新型教育和培訓的體系。通過近年來的職業教育改革，中職學校的基礎設施建設都有了改善，但是僅僅依靠國家的扶持還是遠遠不夠的，更需要國家提供給貧困學生一種再生的能力，必須在教育方法、師資建設和運用政策的思路上進行改革創新。

（一）建議自治區層面出臺實施教育精準扶貧細則。針對扶貧建檔立卡工作過程存在一些誤差和“邊緣貧困”的客觀實際，建議從自治區層面不斷深化改革，出臺并實施教育精準扶貧的細則，以便規范地方操作的客觀性和統一性，確保貧困地區真正實現教育公平。如針對義務教育階段寄宿生補助這項工作，建議上級出臺相關文件是建檔立卡戶學生非寄宿生和寄宿生全部獲得資助。

（二）建議自治區在政策、資金、項目方面加大支持力度。加大對全區重點貧困縣教育的投入力度，優先支持貧困村義務教育學校規劃建設，全面改善其基本辦學條件，讓山區孩子能就近享受公平優質教育資源。逐步改善貧困地區軟環境，加強對職業學校的指導，提高辦學水平和辦學質量，解決職業院校畢業生就業困難和企業用工困難的問題。大力發展農村職業教育，提升特困地區可持續發展的能力。加大對建檔立卡貧戶中職學生的資助扶貧力度，對其就業進行系統后續跟蹤扶持。

（三）加強貧困學生“情商扶貧”力度。針對應試教育缺失、傳統文化得不到傳承、道德滑坡等問題，玉林市在開展扶貧助學過程中，不僅要關注這部分學生“物質上的貧困”，更要關注這部分學生“精神貧困”，要將物資資助與精神激勵、情感交流和心理關懷有機結合起來，開展多元化的教育輔導，在教育方式上設置傳統文化教育、社會主義核心價值觀等專門課程。通過組織受助學生參加志愿者服務活動、黨員主題活動等方式，創造和拓寬貧困學生回報社會的途徑，讓他們通過社會實踐活動，加強社會主義核價值觀教育。

（四）政府有關部門應加強組織和宣傳力度。從自治區層面要加強組織領導和宣傳力度，有效地形成政府組織宣傳，貧困生積極參與培訓，學校嚴格培訓的模式。加大宣傳力度，各級勞動就業部門要利用各種信息渠道，如報紙、廣播、網絡等進行廣泛宣傳，使政策宣傳到貧困村，到貧困學生，促進“兩后生”培訓政策落到實處，也進一步推進培訓學校的“兩后生”工作。