淺談幸福教育理念下的小學班主任德育工作

林麗瓊 石頸鎮山埇小學 廣東廉江 524400

1 引言

由于小學生年齡較小，心理和生理發展還不完善，他們一般對于事物不能有一個正確全面的認識。因此，小學班主任要讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們對生活中的事物有一個基本正確的認識和評價。同時，小學班主任還要讓小學生養成良好的行為習慣，提高他們的思想道德水平。要想做到這些，小學班主任要重視小學德育工作的開展，同時還要用幸福教育理念對學生進行教學活動和班級管理。

2 幸福教育對班主任德育工作的影響

現階段，國民幸福指數是一個非常流行的詞匯，同樣，幸福教育理念也是大家都認可的一種教育觀點。幸福教育理念和以往的灌輸式傳統教育理念不同，它注重的是讓學生在幸福的環境下快樂地學習和成長。這種理念不僅影響了學生的發展，也影響了小學德育活動的開展。這種影響主要表現在以下方面，其一:班主任會采用幸福式教育方法進行教學。小學班主任如果有幸福教育的意識，會有目的的為學生提供幸福溫馨的學習氛圍，讓學生感到班主任對他的關心和愛護。同時，班主任的內心也會充滿幸福感和滿足感，進而更加地敬業和樂業，充分發揮自己的教學優勢和教學特色。其二:幸福教育可以促進學生快樂成長。幸福教育并不是指學校單方面的教育，還指幸福溫馨的家庭教育，這種輕松的環境會對學生的童年產生巨大影響，讓學生變得更加積極樂觀、勤奮好學，進而影響學生的一生。幸福教育和德育工作是相互促進、共同發展的，因此，小學班主任要用幸福教育思想指導德育工作的開展，讓學生從內心深處對學習產生滿足感和愉悅感。

3 幸福教育在小學班主任德育工作中的價值

小學班主任在對學生進行德育教育時，要把幸福教育作為最高的標準與追求。德育工作不僅包括思想道德方面的內容，還包括使受教育者感到幸福的美好意義。因此，班主任首先要對幸福理念下的德育工作有一個科學正確的認識，減少應試教育的功利性，回歸教育的本質，進而真正促進每個學生的全面發展。要想做好幸福式德育工作并不容易，這種新型的教育理念使小學班主任面臨新的挑戰。對此，班主任需要做到以下三點。一是班主任從學生的角度出發，了解學生的所做所想。二是班主任要成為學生學習和生活的指導者，促進學生成才。三是班主任要有良好的心態，用積極向上的學生去管理學生，培養并發展每個學生的優點和長處。同時，班主任還要經常和學生進行交流，讓學生親近信賴自己，提高自己在班級里的威望和威信。由此可見，幸福教育可以促進德育活動的開展，減少德育工作中出現的問題和難度。

4 幸福教育在小學班主任德育工作中實施的方法與策略

4.1 關愛學生，增進與學生的感情

“沒有愛就沒有教育”要用愛去教育學生，而教育也離不開教師對學生的愛。班主任在德育工作的實踐中，也要借鑒蘇霍姆林斯基的這個教育觀點，讓愛成為德育工作的一部分。小學班主任要用真心去關心愛護學生，把學生放在工作的首要地位。班主任要理解尊重學生，鼓勵學生，不能輕視學生或打罵學生。一旦班主任對學生隨意進行侮辱打罵，就會對學生的心理造成不可磨滅的重要傷害。同時，班主任還要保護學生的合法權益不受損害。例如，對于課堂上和同學說話、不認真聽講的學生，班主任不能讓學生去外面站著，這種體罰的教育方式嚴重傷害了學生的自尊心，是不可取的。班主任可以選擇提問學生的方式，讓學生停止說話，并且可以在課后和擾亂課堂紀律的同學單獨交流，讓學生從心里認清自己所犯的錯誤。同時，作為一個合格的小學班主任，不僅要在學習上指導學生，還要在生活中幫助學生。當學生遇到困難時，班主任要鼓勵學生勇敢面對困難，并且給學生提出解決困難的方法和措施。

4.2 為人師表，起帶頭模范作用

《論語·子路》中的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句至理名言表明管理者的行為舉止會對被管理者造成影響，管理者只有具備良好的道德品行才能使被管理者真心信服自己。如果管理者品行不端，則難以服眾。德高為師，身正為范，小學班主任對學生起到引領和指導作用，是學生心中的英雄和榜樣。班主任在對學生進行道德教育過程中，首先要品行過關，用良好的道德品質約束自己。班主任在日常教學中，要格外注意自己的行為舉止，禁止不文明行為的出現。例如，在學校校園中，班主任千萬不能有說話帶臟字、隨手亂扔垃圾和隨手摘花等行為，這些不文明行為嚴重損害了班主任在學生心中的高大形象，也會對學生的行為產生影響。同時，班主任還要用科學的德育理論指導實踐，全面提高學生的道德水平和綜合素質。

4.3 營造良好的課堂氛圍，讓學生產生幸福感

課堂是學生學習的重要場所，在課堂上學生可以學到許多知識，但是由于現在的學生學習壓力過大，學生在課堂上絲毫沒有感受到學習的快樂。班主任要轉變自己的教學方式，吸引學生的學習興趣，營造出健康良好的學習環境，包容學生的缺點和不足，并鼓勵學生去進步成長，提升學生的幸福感。但是，小學班主任在提高學生幸福感的過程中往往會遇到各種各樣的問題。因此，小學班主任要創新教學和管理方法，讓學生愛上課堂、愛上學習。

5 結語

對于小學生的德育教育，小學班主任要不斷更新自己的教育理念，創新德育教育的方式，建立完善的德育教育體系，推動德育工作的開展。同時，班主任還要重點培養小學生的三觀，讓小學生對生活中事物有一個正確的看法和評價。班主任還要用愛去呵護學生，為學生創造幸福的學習環境，提高學生的幸福感和自豪感，讓學生養成樂觀向上的人生態度，從根本上提高學生的道德水平，為學生今后的發展打下良好的基礎。