微課程在小學心理健康教育中的運用

桑力平 甘肅省隴南市武都區郭河中心小學 甘肅隴南 746000

良好的心理素質對人的全面發展有著重要作用，加強小學生心理健康教育可以幫助小學生提升心理素質、健全人格，在學生日后的學習與生活中有著密不可分的聯系。因此，加強小學心理健康教育是現代化教育面臨的重要課題和重要任務。隨著教育改革的不斷深化，微課程在中小學教學中不斷得到有效應用，將微課程引入到小學生心理健康教育的教學中也是十分有必要的。

一、當前小學心理健康教育存在的問題

盡管我國在全面實施素質教育，但是仍有很多學校與家長更加注重學生的學科教育，在教學過程中忽視了他們的心理健康，再加上專業的心理教師較少，因此小學生的心理健康教育沒有得到有效的開展。由于學習壓力和競爭力的逐漸加大，小學生在學習過程中容易產生抵觸情緒，精神處于緊張狀態，導致學生的心理健康多多少少會出現一些問題。因此，加強小學生心理健康教育，創新教學方法迫在眉睫。

二、微課程在小學心理健康教育中的作用

（一）微課程符合現代化教育理念

微課程以短小精煉的視頻為載體，可以在短時間內將學科的某一個小的知識點進行詳細闡述，對課堂內容進行有效延伸，以此來實現教學目的。微課程依賴于網絡，進行大規模傳播，通過多次利用，實現教育資源共享，符合現代化教育理念。將微課程引入小學心理健康教育的課堂教學中，設立情境，以此滿足學生的需求?；谖⒄n程的基礎之上，小學心理健康教育不僅可以在課堂開展，也可以實現課后的自主學習，這樣不拘泥于課堂的教學方式也符合教育改革的要求。

（二）提高小學心理健康教育的教學效率

以往的小學心理健康教育教學方法單一，因此教學效率整體比較低。根據微課程囊括的知識面廣、重點突出、針對性強的特點，教師在微課資源的選取上會更加準確靈活。微課程以視頻為載體，更新了學生的視覺與聽覺體驗，打破了傳統教學模式刻板單調的印象，可以成功吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣，提高課堂教學效率，有利于心理健康教育的有效開展。

三、微課程在小學心理健康教育中的應用建議

(一)完善信息技術教學基礎設施，加強師資力量建設

政府教育部門在學校的基礎教學中，應當加大對信息技術教學設施的投入，完善硬件設備，推動多媒體教學的廣泛應用，運用現代信息技術實現教學方式的有效改革。在小學心理健康教育中，教育部門通過大力宣傳微課程，促進教師對小學生心理健康教育課程的資源開發，發掘并制作更多更優質的微課程，實現教學資源的共享。

現如今，微課程已廣泛應用于其他學科的教學中，但就小學心理健康教育的微課資源還是微乎其微。微課程在小學心理健康教育中得到廣泛應用，不僅需要教師具備專業的心理健康知識，還要求教師可以有效地將教學內容進行整合，進行微課程的設計與制作。因此，教育部門也應該加強師資力量的建設，對小學心理教師定期進行相關業務培訓，尤其要加強教師微課程制作的技術能力，并對教師進行專業的微課教學指導，促進微課程在小學心理健康教育中廣泛應用。

（二）注重微課程課題的選擇

在小學心理健康教育中，教師應當注重小學生的心理特點，確定合理的課題來進行微課資源的選擇和微課程的視頻制作。當今小學生心理健康教育主要在課堂開展，教學內容多是一些基礎性的心理健康知識，因此，針對小學生微課程的課題選擇理當從實際出發，將小學生在日常生活和學習過程中遇到的心理疑惑作為微課課題，結合課本，制作簡短且重點突出的微課程，更具針對性地對小學生進行心理健康教育，幫助他們維持健康向上的心理狀態。微課程的課題設計既要符合教學內容，使學生學到基本有效的心理健康教育知識，也要拉進與現實的距離，保證學生在生活中能確切地利用所學到的知識來解決心理疑惑。

（三）構建小學生心理健康教育微課程網絡平臺

微課程的意義在于教學資源共享，實現教學資源的最大化利用。學校可以構建心理健康教育微課程網絡平臺，教師通過平臺分享微課程，不僅有助于其他教師進行采納利用，更有助于學生課后心理健康教育的開展。這種自助式的心理健康教育，在很大程度上彌補了課堂教學時間不足的缺陷，學生可以自主選擇適合的學習內容，及時得到有益的心理健康教育，解決自身存在的心理問題。因此微課程網絡平臺的構建，對于提升小學生心理健康教育的成果有著很大的幫助作用，有利于促進小學生身心的健康發展。

四、結語

微課程作為一種新型的教學體驗，在小學心理健康教育的教學中，不僅可以提高學生學習的主動性，對于教學成果也有著重要的積極意義。因此，教師應當與時代同步，不斷提升自身教學技能，熟練掌握微課程的制作與應用，提高課堂效率，促進小學生心理健康發展。