淺談高校圖書館的信息素質教育

常瀧午

高校圖書館是信息素質教育的主陣地，與信息素質教育有著緊密的關系。我們應該加大圖書館的宣傳力度，鼓勵更多的讀者走進圖書館，讓讀者由被動學習轉為主動接受。圖書館應結合自身的館藏資源和特色服務，聯合多系、部開展內容豐富的讀者活動，借此提高讀者的信息素質，達到教育目的。

一、開展信息素質教育過程中存在的不足

目前高校圖書館在對讀者開展信息素質教育過程中普遍存在的問題：1.重視程度不夠。有些院校領導層對信息素質教育工作抓的不緊，不夠重視；對現今高度的網絡化、信息化程度意識不足，改進力度不深；對圖書館館員的層級結構設置不合理，不注重服務層次和質量；2.對圖書館的資源建設投入不足，宣傳力度不到位；3.信息素質教育開展形式單一，方式陳舊。很多高校圖書館的信息素質教育就是限定在文獻檢索課簡單地向學生講授信息檢索的相關知識以及參考咨詢的服務，沒有結合本館的資源和學生的需求創新形式開展活動；4.館員本身信息素養有待提高。對相關學科專業知識的動態掌握不夠精準，知識面有限，知識結構單一。

二、改進高校圖書館信息素質教育的方法和途徑

高校圖書館是學生的第二課堂，是學校的信息源中心。它得天獨厚的文獻資源、人員和設備優勢勢必成為培養大學生信息素質的重要場所。以長春工業大學人文信息學院為例，我館秉承學院“育人為本、德育為先、教學中心、質量第一”的辦學思想，堅持“讀者第一、服務至上”的辦館理念，認真落實“三全育人”，著力培養具有“奉獻和創新精神強、專業技能和基礎能力強”的高素質應用型人才,這與信息素質教育的核心目標是一致的，都明確了培養應用能力要求。

1.提升館員的信息素質能力。要想開展好信息素質教育工作，首先要打造一支擁有高水平、高素質的館員隊伍。這支隊伍的信息素質水平越高，其帶來的信息素質教育成果越豐碩。這就要求我們的館員一方面要有良好的師德，擁有以讀者為中心的服務意識；另一方面要有廣博的知識，除了懂得專業知識和技能外，還要掌握一定的外語和計算機操作等方面的信息技術。所以在館員信息素質提升上我們應采取多角度，深層次培訓譬如：（1）固定培訓學習時間，可以分為單雙周不同學習內容：單周為思想政治學習，主要以學習黨中央各項文件精神及習近平系列重要講話和著作為主；雙周為專業技能學習，主要以學習圖書館專業相關文獻為主；（2）定期開展館員技能大比武，通過比賽形式找到差距，總結經驗促進館員之間協作，提高館員的業務能力；（3）定期聯合超星和維普公司對館員在數字圖書館建設、相關數據庫及軟件使用方面進行指導培訓；（4）聘請專家教授開設講座，面對面的解答疑惑；（5）鼓勵館員積極參加各類比賽及培訓講座，這不僅能開拓館員的視野，豐富自身的知識儲備，還能提高他們的專業技能和綜合素質。

2.優化館藏資源，加強資金投入。圖書館的館藏資源是讀者獲取信息的重要來源，目標定位是將圖書館建成學校的文獻信息中心、學習資源中心和知識管理中心，應以學院專業及專業方向為主體的多學科、綜合性的適應學生閱讀的專業性圖書館。館藏資源一般包括：（1）紙質資源。館藏的傳統書本紙質載體圖書和期刊。選購圖書的形式是以專業圖書為主，可結合學校所設專業及專業方向，由專職教師畫訂書目、采編部門統一購買；（2）電子資源。加大數字資源的建設力度，舍得資金投入。例如選購超星數字平臺、中國知網及維普等優秀中文電子資源數據庫，也可組織自建特色數據庫，滿足讀者不同需求；（3）多媒體資源。利用現今移動多媒體技術的便捷性，加強讀者的利用率。譬如增加移動圖書館、掌上學習通等APP，增設“歌德電子借閱機”、“報刊借閱機”等手段。（4）可利用投影儀定期向學生們展播名家講座（5）探索反轉課程的教學模式，積極開展慕課在線教學。與講課老師合作，利用圖書館的各項資源幫助學生解決學習中遇到問題，讓信息素質教育貫穿教學全過程。

3.開展形式多樣的導讀活動。（1）設立新書展示架，將新入庫的圖書推薦給讀者；（2）根據學院所設專業及專業方向，以主題形式每月向讀者推出圖書推薦書目；（3）利用圖書館網站和微信公眾平臺定期推送圖書借閱榜單。

4.開展讀者培訓、咨詢輔導和宣傳活動。（1）聯合多系、部共同對新生進行入館教育，并通過多媒體講座、實地參觀講授等方式，向讀者介紹館藏分布、資源特色、借閱流程等，讓讀者了解圖書館的規章制度以及圖書館的作用；（2）結合館藏資源，開展特色文獻信息檢索課。除了利用多媒體等手段傳授讀者基本信息檢索技能外，還可采用多種形式授課把信息素質教育融入到教學中。（3）做好網絡參考咨詢服務工作。采用多平臺、多手段，做到全面、及時、準確的向讀者傳遞信息資源。培養讀者的信息采集能力，傳授相關的信息知識；（4）圖書館的宣傳力度要加強，形式要多樣化。譬如通過開設圖書館的主頁宣傳、微信公眾號的推薦、海報的張貼等手段向讀者宣傳圖書館的資源及各項活動安排。（5）組織讀者協會開展各項活動，例如 “頭腦風暴—知識競賽”，書畫品鑒，講故事、朗誦比賽等。這些活動旨在提高學生的文化素養和信息道德品質。

5.舉辦“讀書節”活動，開展專題講座，引領學生閱讀。讀書節形式要生動活潑，內容要豐富多彩，切合學生興趣愛好。以我館為例，最近一次的讀書節活動主題為“專家引領閱讀，資源助力前行，深化閱讀層次，共享智慧成果”，活動內容為：主題展板、專家引領閱讀—讀書報告會、“超星數字資源平臺”培訓周系列活動、試聽世界—名師學術報告視頻展播、爭做文明讀者—圖書整理與修補活動。通過這些活動意在引導大學生在讀書中開闊視野、增長知識、陶冶情操。

6.舉辦校內圖書展覽會。聯合出版單位或者教育機構以圖書展覽會的形式走進校園。以我館為例，經常邀請新華書店、高等教育出版社、中公教育、華圖教育等多家單位來我校舉辦精品教材圖書展覽，這不僅方便了讀者，也滿足了師生多方位的不同需求。

總之，信息素質教育在高校圖書館擁有著重要的地位。高校圖書館應結合自身資源優勢對讀者展開全面細致的信息素質教育，并結合實踐，探索行之有效的方法，為社會培養出更多高素質應用型人才。