新時期初中班主任德育管理策略創新探究

黃超坤 羅定市兩塘中學 廣東羅定 527200

1 前言

初中階段的學生大都處在青春期與敏感期，具有比較強的逆反心理，如果沒有人對他們進行正確的引導，那么他們很可能會在成長的道路上迷失自我。作為初中班主任就要在日常的工作中加強對學生的德育管理工作，并對他們表示理解與尊重，這樣一來，學生才會愿意去接受班主任的教育與管理。

2 以尊重學生為基礎，多關愛學生

人之初，性本善，每一個學生都有一顆善良、感恩的心，如果教師能在管理學生時以尊重、關愛學生為原則，那么學生也會更加配合教師的工作。每個學生都是獨立的個體，在初中時期，他們都有自己的思想，班主任在對學生進行德育教育時，一定要充分考慮每個學生的性格以及他們內心真實的想法，并以此為依據，來對他們進行德育教育。初中時期一般都比較向往外面的世界，所以，在日常的學習與生活中，有些學生難免會出現這樣那樣的錯誤，比如說身著奇裝異服等。面對這種情況，班主任首先要做的不是對其進行嚴厲的批評，而是應該與他們進行深入的交流，充分的了解他們內心真實的想法，面對一些有不正當想法的學生要想辦法對他們的思想進行矯正。班主任切不可使用過激的言語去刺激學生，因為這個時期的學生都具有較強的自尊心，如果對他們使用過激的言語有可能會傷害到他們的自尊心，從而激發出他們的逆反心理。如果班主任能夠在德育管理工作中多多關愛學生、照顧學生，就能給青春期的學生帶來一些陽光，讓他們學會如何去愛自己的父母、親人以及老師和同學，這對于學生以后的生活有著很重要的影響。

3 以愛心為出發點，營造良好的學習環境

由于初中階段學生的學習壓力大大增加，所以他們會花費大量的時間在班級里，這樣看來，班主任為學生營造一個良好的學習環境是非常重要的。一個班級的學風會展現出這個班級最真實的狀態，所以，班主任要積極的以愛心為出發點，為學生創造出一個溫暖、有愛的班級。學生在溫暖、有愛的班級里學習會感覺到前所未有的輕松，在班級里，老師是和藹可親的，同學是親切友好的，在這樣的氛圍下學習，學生才能夠積極的展現真實的自我。如此一來，學生就會向更好的方向發展，培養成性格以及品格都很好的青年。如果一個班級里缺少愛，那么這個班級就會不團結，人與人之間的距離就會變大，整個班級的氛圍就會很沉悶，長此以往，不僅不利于學生的學習，還會影響學生性格的發展。為了美化班級內的環境，班主任還可以在班級內放置一些綠色植物，這樣一來，當學生學習勞累時，就可以觀賞這些綠色植物，學生就會變得更加輕松、更加快樂。在課下，教師也要對學生們表示關心，多與他們進行交流，做每一個學生最好的傾聽者，這樣不僅可以使教師與學生之間更加親近，還有助于教師更加理解學生，從而更好的開展教育的工作。當班級里有一些學生遇到生活或者學習上的困難時，教師也要及時的對他們進行疏導，不要讓他們將不良的情緒長久的堆積在心里，這是不利于學生的成長的。

班主任作為班級里最重要的一員，要早做好自己本職工作的同時，還要積極的與學生進行交流，盡量的與他們做朋友，只有這樣，班主任才能更多的了解學生，而學生也能從親近的交流中發現班主任的人格魅力，從而能夠更加信服班主任的教導。愛是每個學生與生俱來的能力，也是每個學生都應該學會的能力。因為只要心中有愛，才有做每一件事的動力。班主任在對學生進行德育管理時，一定要將愛融入進去，使學生能夠更加快樂的成長。

4 嚴格要求，“愛”與“嚴”并施

在管理學生時，如果一味的對學生寬容、忍讓，也不見得是一件好事，因為一度的寬容、忍讓不會讓學生認識到自己的錯誤，反而會助長他們囂張的氣焰，所以，在管理學生時，一定要雙管齊下，尊重愛護的前提下也要嚴厲指出他們的錯誤。當班主任對他們進行嚴厲的批評時，他們就會認識到自己的錯誤，從而才能在以后的學習中改正自己的錯誤。初中時期的學生已經有了明辨是非的能力，長久的愛護其實是對他們的“捧殺”，這是不利于他們的發展的，如果在他們做錯事時能夠及時的指出他們的錯誤，他們是能夠理解的，這樣一來，還可以提高他們的自我約束能力。比如說，當一個學生在課堂上大聲講話影響課堂紀律時，班主任就要對其進行嚴厲的批評，如果不在課堂上批評這個學生，那么這個學生就認識不到自己的錯誤，就會一而再、再而三的去破壞課堂紀律。下課時，班主任可以主動去找這個學生，與他進行交流、談心，用溫柔的語氣告訴他這樣做是不對的，這樣一來，學生就會更加深刻認識自己的錯誤，從而在以后的課堂上嚴于律己，不再犯類似的錯誤。

5 結束語

在新時期下，加強中學生的德育教育工作對學生以及社會來說都具有很重要的意義，作為一名初中班主任，更有責任、有義務去做好自己的本職工作，并在工作中積極地關心、愛護每一位青春期的學生。人的青春期只有一次，錯過了也無法重來，而這個時期又恰恰是學生情感、三觀、道德品德等的形成期，所以，在這個階段對學生進行德育教育是非常有必要且有特殊意義的。目前的德育教育的方式雖然一直在發展，但是時代在不斷的進步，德育教育的方法也就得不斷的更新，這就要求相關工作者在以后的工作中應該積極的去創新更有效的德育教育方法，以引導學生走向正確的人生道路，使每一位學生都能成長為積極向上的青年。