小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多元化

羅世芳 百色市右江區(qū)龍川鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西百色 533049

為了不斷的提高小學(xué)階段的教學(xué)水平和質(zhì)量，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)新課程在進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新，使小學(xué)教學(xué)課程能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展方向。新課改要求教師需要進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，以此來(lái)促進(jìn)新課改能夠更快的適宜現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。在這個(gè)背景下涌出了許多的教學(xué)方法，多元化教學(xué)模式就是其中的一種，這種教學(xué)模式能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與積極性，最大程度的發(fā)掘小學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，最終促進(jìn)小學(xué)生全面的發(fā)展。

一、多元化教學(xué)實(shí)施的必要性

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多元化教學(xué)方法十分的重要，其一，是為了響應(yīng)國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)展的號(hào)召，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)方針。教育事業(yè)是對(duì)國(guó)家服務(wù)的，國(guó)家的發(fā)展中需要什么類(lèi)型的人才，教育政策就根據(jù)這個(gè)需求進(jìn)行調(diào)整。在如今這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力比較激烈的環(huán)境下，每個(gè)國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)就是國(guó)家人才的競(jìng)爭(zhēng)，只有培養(yǎng)出高質(zhì)量有創(chuàng)新頭腦的人才，才能夠促進(jìn)國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。在這種環(huán)境下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多元化教學(xué)方法，能夠讓教學(xué)過(guò)程變得更有活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。其二，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展多元化教學(xué)方法是滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真正的需求。由于小學(xué)生的年齡還比較小，他們的思維邏輯能力還處于成長(zhǎng)的階段，對(duì)于比較抽象和復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容不能夠很好的理解。因此，如果想要小學(xué)生能夠真正接受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就必須從教學(xué)的方法入手，尋找具有創(chuàng)新特色的、合適的教學(xué)方法。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)方法能夠讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣，并且兼顧每一位學(xué)生能力，讓他們都能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷的進(jìn)步，進(jìn)而提高小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的水平和質(zhì)量。

二、多元化教學(xué)的應(yīng)用策略和方法

2.1 游戲教學(xué)方法

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用游戲教學(xué)的方法來(lái)活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生的大腦積極的進(jìn)行思考，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，但是只要有信心和興趣，就一定會(huì)克服這些困難，得到一個(gè)全新的發(fā)展。游戲的教學(xué)方法就能夠?qū)φn程的學(xué)習(xí)進(jìn)行前期的引入，例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法口訣這一章節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生加快對(duì)口訣的記憶，在教學(xué)的過(guò)程中教師就可以利用一些教學(xué)小游戲，讓每一位學(xué)生都手拿一個(gè)數(shù)字，在老師說(shuō)出乘法口訣時(shí)，學(xué)生之間要對(duì)答案進(jìn)行組合，并將答案和口訣大聲的念出來(lái)，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶。在這種輕松愉悅的教學(xué)課堂中，教師將背誦的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻哪Ｊ?，能夠讓學(xué)生在課堂上以及課后都覺(jué)著非常有趣，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。

2.2 多媒體教學(xué)方法

目前，在小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠有效的提高教學(xué)效果。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化社會(huì)，各式各樣的電子產(chǎn)品已經(jīng)不斷出現(xiàn)在小學(xué)生的日常生活中，因此，想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就必須要跟上時(shí)代的進(jìn)步，抓住學(xué)生的興趣取向。首先，教師要對(duì)多媒體信息技術(shù)進(jìn)行深入的了解和掌握，才能夠科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體能夠?qū)⒔虒W(xué)知識(shí)很直觀的體現(xiàn)出來(lái)，并且利用多媒體圖文并茂的特點(diǎn)讓課堂變得更加有趣。例如：在對(duì)小時(shí)、分鐘、秒進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以借助多媒體設(shè)備的幫助，可以播放一些時(shí)間的視頻，畫(huà)面可以是一個(gè)動(dòng)態(tài)的時(shí)鐘，在時(shí)鐘不斷的變化中，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法，就能夠有效的將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)很直觀的體現(xiàn)在學(xué)生的眼前，能夠讓他們很快的對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一定的了解。

2.3 分組教學(xué)方法

在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)用分組教學(xué)的方法能夠激發(fā)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作能力，發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)積極性，挺高學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生交際能力和表達(dá)能力，有助于實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)。例如，在對(duì)人民幣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更快的對(duì)人民幣進(jìn)行認(rèn)識(shí)，教師可以讓每四位學(xué)生組成一個(gè)小組，教師將準(zhǔn)備好的人民幣樣品發(fā)放給每一小組，讓小組之間開(kāi)展人民幣購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生能夠利用自己手中的人民幣在同學(xué)手里買(mǎi)到東西，隨后教師就可以提出一些問(wèn)題，然后讓小組進(jìn)行回答，對(duì)于回答積極、正確的小組教師要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。利用這種教學(xué)方法，能夠讓同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽、友愛(ài)，在相互學(xué)習(xí)探討的過(guò)程中共同進(jìn)步，以此來(lái)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。

三、結(jié)論

由此可見(jiàn)，為了完成目前小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的改革計(jì)劃，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極的開(kāi)展多元化的教學(xué)方法，讓教學(xué)思路不再單一，并且要在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程還要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)和肯定，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。由于小學(xué)生年齡階段的影響，他們的思維邏輯能力還不夠成熟，對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)比較抽象和復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能夠很好的理解和掌握，因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)用游戲、多媒體、分組等多種教學(xué)方法，來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及實(shí)踐應(yīng)用能力，最終提升教育質(zhì)量和效率。