基于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高職語文教育研究

徐京魁.湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院.湖南長沙.410201

當下許多高職院校片面的追求學(xué)生的就業(yè)率，而忽視了對于學(xué)生傳統(tǒng)文化方面的培養(yǎng)，顯然這與對于學(xué)生教育的目標是相背離的，因此就應(yīng)該及時的對于這種情況進行改正，及時的改變原有的教育方式，使得中華的傳統(tǒng)文化能夠在教育中得到一定的滲透。而高職語文教育作為與傳統(tǒng)文化連接最為緊密的學(xué)科理應(yīng)承擔起相應(yīng)的責任，因此需要在教學(xué)方式以及教學(xué)手段方面做出相應(yīng)的改變，以此來擔當起通過高職語文的教育來傳承中華傳統(tǒng)文化的重任。

1. 傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要意義

1.1 是實現(xiàn)中國夢的精神支撐

習(xí)近平在講話中強調(diào)“實現(xiàn)中國夢必須要走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量”，而這些內(nèi)容無一不再體現(xiàn)著中國民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。五千年的文化沉淀，賦予了中華民族與生俱來的文化基底，因此實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想，就必須要發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化的作用。中華民族的傳統(tǒng)文化使中國人民精神的支撐，同時也是指導(dǎo)中國人民不斷進行斗爭的動力源泉，其包含了中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，因此理應(yīng)使學(xué)生們對其進行繼承。

1.2 是中國社會的歷史淵源

經(jīng)過幾百年來的不懈奮斗，中華民族以及中國人民終于在歷史的長河中選擇出了自己的道路——社會主義道路，中國在五千年文明的基礎(chǔ)上選擇堅持和發(fā)展社會主義道路。而中國特色社會主義道路就是在中國民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的，因此若想更好的發(fā)展中國特色社會主義，更好的進行社會主義新時期的建設(shè)，就必須對中華民族的傳統(tǒng)文化進行相應(yīng)道德繼承，而教育作為傳播文化的一種重要途徑，理應(yīng)在對于傳統(tǒng)文化的繼承方面做出相應(yīng)的貢獻，這也是高職語文所應(yīng)當承擔的責任。

1.3 是社會主義核心價值觀的思想源泉

社會的發(fā)展使得人們愈發(fā)的重視對于核心價值觀的培養(yǎng)，而核心價值觀的是對于中華傳統(tǒng)文化精華的總結(jié)，因此對于社會主義核心價值觀的踐行實際上就是一種對于中華傳統(tǒng)文化的繼承。而高職學(xué)校的學(xué)生，其日后必將走進社會，為社會主義的建設(shè)貢獻自己的力量，這就需要其充分的認識到對于傳統(tǒng)文化繼承的重要意義，并加強對于其該方面的教育與引導(dǎo)，使其在繼承中華民族傳統(tǒng)文化方面做出自己的貢獻。

2. 如何在高職語文教育中更好的傳承中華傳統(tǒng)文化

2.1 注重對于教材內(nèi)容的使用

在高職語文課堂的教學(xué)過程需要充分的挖掘課本教材中的中華傳統(tǒng)文化的知識，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)相關(guān)的教材知識的同時還能夠了解到與之相聯(lián)系的傳統(tǒng)文化知識，這對于學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)教材上的知識，同時增強其文學(xué)內(nèi)涵都有著重要的影響。從教師的角度看，對于學(xué)生的教育不應(yīng)該僅僅局限于對于課本知識的傳授，而應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的提高。在高職語文的課堂上，融入進對于傳統(tǒng)文化的教育，對于提高學(xué)生們的文化境界有著重要的積極作用。

2.2 注重中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典在教學(xué)中的運用

作為高職語文老師應(yīng)該對于教材的主要內(nèi)容有一個較為明確的把握，同時還應(yīng)該使學(xué)生更多的去閱讀其他的文學(xué)作品，提高學(xué)生們鑒賞文學(xué)作品的能力。例如在學(xué)生們學(xué)習(xí)《論語》相關(guān)的文章時，老師就可以對于一些句子的對話背景做出相應(yīng)的解釋，方便學(xué)生們對其進行相應(yīng)的理解，同時還應(yīng)該使學(xué)生們進行一定的課外內(nèi)容的補充，使學(xué)生們能夠更好的理解教材中相關(guān)的傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵以及作用。將傳統(tǒng)文化經(jīng)典引進到語文課堂之中，對于提高學(xué)生們對于傳統(tǒng)文化的認識有著重要的作用。

2.3 改革原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段

原有的老師單一的講授的教學(xué)方式不能夠使得課堂教學(xué)的效率達到最大化，同時在這種傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍中，學(xué)生們對于知識的熱情不能夠得到最大程度的激發(fā)，因此需要對于原有的教學(xué)方式進行適當?shù)母母?。在對于課堂的創(chuàng)新方面可以通過使用多媒體的教學(xué)方式或是慕課的方式，賦予傳統(tǒng)課堂以活力，采用信息化的技術(shù)可以放映一些相關(guān)的視頻或是文章，使教學(xué)內(nèi)容能夠與中華傳統(tǒng)文化更好的聯(lián)系，以此來激發(fā)學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)的熱情以及積極性。

在對于學(xué)生進行相關(guān)教育的同時很重要的一點就使其明白對于傳統(tǒng)文化繼承的重要性，只有其能夠認識到自己身上對于傳承中華民族文化的重擔，才能夠使其更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的傳統(tǒng)文化的知識。

結(jié)束語：

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族能夠長期屹立不倒的精神支柱，因此理應(yīng)對其進行傳承。作為高職語文教師就應(yīng)該在教學(xué)過程中融合相關(guān)內(nèi)容，是中華傳統(tǒng)文化更好的傳播。