新媒體時代高校思政教育工作的創(chuàng)新模式探析

王美燕.鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓美術(shù)學(xué)院.河南鄭州.451450

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體依托現(xiàn)代信息技術(shù)如雨后春筍般涌出。我國社會生活的方方面面都受到了新媒體的影響。而高校思政教育工作一直以來都是高校教育工作的重心所在。學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)生獨立成長的重要階段。高校的思政教育能夠幫助學(xué)生在這一階段樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。在新媒體時代下，高校思政工作者要推動高校思政教育工作不斷創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教育模式限制，利用新媒體加快教學(xué)資源傳播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、新媒體概述

所謂的媒體就是人們?nèi)粘Ｐ畔鞑サ拿浇椤ＭǔＶ复氖谦@得信息的渠道、手段或者載體。而媒體有分為傳統(tǒng)媒體與新媒體。傳統(tǒng)媒體主要代表電視、廣播、報紙，他們是通過非互聯(lián)網(wǎng)的方式向社會公眾傳播信息。而與之區(qū)別的新媒體主要是通過互聯(lián)網(wǎng)的方式向社會公眾傳播信息。

而現(xiàn)如今，隨著社會的發(fā)展傳統(tǒng)的媒體有的已經(jīng)逐漸淡出我們的生活，取而代之的便是新媒體。所謂的新媒體其定義十分的寬泛，不能一概而論。通常意義上的新媒體指的是在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，通過數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對家用手機(jī)、計算機(jī)、數(shù)字化電視等用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)。總的來說，新媒體就是依托現(xiàn)代信息科技所產(chǎn)生的數(shù)字化的媒體模式。

二、新媒體的特點

（一）傳播速度快

新媒體的傳播主要是依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。因此，新媒體不同于傳統(tǒng)媒體，新媒體主要是通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來獲取相關(guān)信息，并通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)加以發(fā)布報道。而傳統(tǒng)的媒體雖然也具有一定的傳播速度，但與新媒體的傳播速度比起來還差很多。依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，新媒體能夠在極短的時間內(nèi)，推動信息的快速傳播。新媒體傳播具有很高的時效性，通過互聯(lián)網(wǎng)能夠即時獲取相關(guān)資訊，并在第一時間向社會公眾公布。

（二）內(nèi)容豐富

相較于電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)媒體，新媒體能夠呈現(xiàn)出更加豐富的信息內(nèi)容。新媒體依托互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)，不僅能夠第一時間的獲取新鮮資訊，更能夠突破時間與空間的限制來呈現(xiàn)出各種各樣的資訊。新媒體所能呈現(xiàn)出的信息資訊要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通的傳統(tǒng)媒體。

（三）互動性高

新媒體具有互動性高的特點。傳統(tǒng)媒體受到技術(shù)手段和時空因素的限制，一般不具備互動功能，而新媒體能夠通過互聯(lián)網(wǎng)與受眾展開良性的互動。新媒體具有很大的開放性，人們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中表現(xiàn)自己的觀點看法，并與信息發(fā)布者展開交流討論。所謂的互動性就是，新媒體具備互動溝通的功能，能夠讓新媒體受眾既是新聞信息的接受者，又可以成為信息傳播者，作為新媒體的受眾可以運用智能手機(jī),隨時隨地進(jìn)行信息溝通傳遞。

三、新媒體時代高校思政教育現(xiàn)狀

（一）教育觀念落后

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的提高。年輕人更多的喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行社交活動，因此新媒體在年輕人當(dāng)中很受歡迎。在年輕人當(dāng)中，年輕人喜歡通過上網(wǎng)、微博、抖音之類新媒體來了解身邊的信息。而現(xiàn)有高校的教育觀念十分落后，在開展高校思政教育的過程中過分重視傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而忽視了新媒體在年輕人當(dāng)中的影響。教育觀念的落后，導(dǎo)致教育工作者沒有能夠?qū)⑿旅襟w運用到高校思政教育中，沒有充分利用現(xiàn)有的新媒體資源來更好的結(jié)合高校思政教育。思政教育工作者觀念落后，在思政教育中仍采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

（二）教學(xué)創(chuàng)新程度低

在高校思政教育當(dāng)中，大多數(shù)高校仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中以課堂教學(xué)為主。教師往往占據(jù)課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，學(xué)生在思政教育的學(xué)習(xí)中往往處于被動的接受地位。這種教學(xué)模式，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于思政教育更好的在高校中開展。然而，在高校思政教育教學(xué)當(dāng)中，存在著教學(xué)模式創(chuàng)新少的局面。現(xiàn)如今，社會狀況已經(jīng)發(fā)生了很多的改變，高校教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)跟上時代的節(jié)奏。而高校思政教學(xué)過于僵化，教育工作者不能進(jìn)行創(chuàng)新改變，將打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校對于教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)力度不大，隨著新媒體時代的到來，高校教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體創(chuàng)新思政教學(xué)模式。

（三）教師隊伍建設(shè)需加強(qiáng)

在高校思政教學(xué)當(dāng)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。在新媒體時代，教師需要基本掌握新媒體的特征，結(jié)合新媒體自身的特點來創(chuàng)新思政教學(xué)模式。而現(xiàn)在很多高校教師不擅長使用新媒體操作，對于新媒體的特征并不是十分了解。就思政教學(xué)方面而言，思政教師隊伍參差不齊。很多高校思政教學(xué)教師為兼職教師，教師專業(yè)水平不高。教師隊伍急需改善，只有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，才能真正切實有效地提高高校思政教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

四、新媒體時代高校思政教育工作創(chuàng)新的途徑

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

目前來說，大多數(shù)高校在開展思想政治教育時，仍然存在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。高校普遍認(rèn)為采取傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，增加學(xué)生的思政教育講座，就能夠做好當(dāng)今高校的思政教育。然而事實卻并不是這樣的。隨著社會生活的不斷變化，人們的生活已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。在高校當(dāng)中的年輕學(xué)生更愿意通過電腦、手機(jī)等現(xiàn)代通訊工具來學(xué)習(xí)思想政治教育。高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的所思所想，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。高校思政教育工作者要能夠及時發(fā)現(xiàn)思政教學(xué)的變化，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更多的關(guān)注年輕人的想法。要能夠切實推進(jìn)高校思想政治教育建設(shè)，要能夠做到與時俱進(jìn)。

（二）拓展新媒體在高校思政教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的途徑

新媒體固然能夠影響到現(xiàn)代的年輕人。但是在新媒體時代下進(jìn)行高校思政教學(xué)要能夠去拓展新媒體在高校思政教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的途徑，讓新媒體能夠更好的和高校思政教學(xué)結(jié)合在一起。高校思政教育工作者可以利用新媒體加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通交流，增加教師與學(xué)生在思政教育問題上的討論。傳統(tǒng)的教學(xué)教師占據(jù)教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)地位，同時又容易局限于課堂。而利用新媒體拓寬其使用的途徑，能夠讓新媒體教學(xué)突破時間空間的局限，并打破教師的主導(dǎo)地位，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的互信交流，幫助學(xué)生能夠主動參與到思想政治教育的學(xué)習(xí)中來。

（三）加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)

專業(yè)的教師隊伍能夠讓學(xué)生對于思政教育的學(xué)習(xí)事半功倍。目前各大高校都開設(shè)有思政教育課程，然而思政教育教學(xué)團(tuán)隊卻參差不齊，專業(yè)從事思政教學(xué)的教師較少，大多數(shù)思政教學(xué)中教師往往是兼職代課。這種教師隊伍不利于新媒體時代下的思政教育教學(xué)創(chuàng)新。筆者認(rèn)為，想要在新媒體時代下創(chuàng)新高校思政教學(xué)的模式，就要建立健全一支專業(yè)素養(yǎng)高，教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊伍。要想推廣新媒體教學(xué)就首先要讓教師能夠掌握新媒體的操作技巧，要讓教師能夠了解到學(xué)生對于新媒體的興趣點。教師能夠把握住學(xué)生的興趣，開展興趣教學(xué)，才能夠有效提高思政教育的效果。

結(jié)語

綜上所述，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體依托現(xiàn)代信息技術(shù)而得以實現(xiàn)更加普及。在年輕人當(dāng)中人們愿意更多地使用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行社交溝通。在高校思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，仍存在著很多傳統(tǒng)的教學(xué)模式。僵化的課堂教學(xué)模式，教師占據(jù)主導(dǎo)的教學(xué)方法，不利于現(xiàn)階段思想政治教育的開展。在新媒體時代下，高校應(yīng)當(dāng)積極加快教學(xué)模式創(chuàng)新，利用新媒體積極推動高校思想政治建設(shè)。通過新媒體在高校思想政治教學(xué)中的應(yīng)用，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通交流，加強(qiáng)教師與學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中的問題討論。同時，要建立一批懂得運用新媒體教學(xué)的專業(yè)教師團(tuán)隊，推進(jìn)新媒體教學(xué)在高校當(dāng)中的應(yīng)用。隨著新媒體越來越廣泛的影響人們生活，相信在不久的將來新媒體能夠充分的在高校思政教學(xué)中體現(xiàn)。在新媒體時代下，學(xué)生能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓虒W(xué)產(chǎn)生更多興趣。