小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

李純林

黑龍江省齊齊哈爾市克東縣玉崗鎮(zhèn)中心學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾 164800

引言：在小學(xué)的體育教學(xué)中滲透德育，不僅可以鍛煉學(xué)生們的意志，而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)、集體主義感、以及積極向上的品質(zhì)。老師為了確保學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，體育教師需要根據(jù)學(xué)生在課堂中所表現(xiàn)出來的思想行為、情感表現(xiàn)與行為意志，綜合情況對(duì)學(xué)生的整體動(dòng)態(tài)進(jìn)行一定的把握，從而把德育的工作滲透到體育教學(xué)的各環(huán)節(jié)中去。

一、小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀

1、個(gè)別體育教師的教學(xué)德育滲透的觀念有待提高

老師自身是教育的直接表現(xiàn)者。因此，作為一名老師，其一言一行都會(huì)影響著孩子的發(fā)展。老師就好像是學(xué)生心中學(xué)習(xí)的模板，因此老師的各種行為舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響，就看不同的行為會(huì)給學(xué)生帶來的模仿興趣有多大了。例如，老師經(jīng)常性的在課堂上遲到、早退，或者教學(xué)的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，這些不良的行為都會(huì)對(duì)學(xué)生造成消極的影響。這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課不重視。尤其是在體育的課堂教學(xué)中，本來就和其他的文化課相差很大，沒有教材，上課全程需要看老師的動(dòng)作來學(xué)習(xí)如何做動(dòng)作更加正確。這個(gè)時(shí)候體育老師如果不注意自己的言行舉止，被學(xué)生學(xué)了，就會(huì)造成很大的不良影響。

現(xiàn)在大多數(shù)的小學(xué)體育教師還未正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)滲透德育的理念。因此，體育老師在教學(xué)的過程中還是以說教方式為主，不能激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，這就會(huì)導(dǎo)致很多小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興致缺失。更甚者，一些小學(xué)的體育教師會(huì)認(rèn)為德育教學(xué)是班主任、以及德育老師的教學(xué)任務(wù)，與體育沒有關(guān)系，根本就沒有意識(shí)到德育在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中滲透的關(guān)鍵性，這就會(huì)造成某些小學(xué)的體育教師在上課的時(shí)候，還是只教授體育技能、及其相關(guān)的知識(shí)，沒有把德育與之進(jìn)行結(jié)合，沒有在實(shí)際的體育教學(xué)中貫徹實(shí)施德育的要素，這就使得德育的教學(xué)效果非常差。

2、學(xué)生對(duì)小學(xué)的體育課堂教學(xué)不感興趣

由于現(xiàn)在的小學(xué)體育課堂缺乏創(chuàng)造性、以及感染性，基本上就是根據(jù)以前的教學(xué)方式照搬下來，使得體育課也是千篇一律、亙古不變的，這樣長時(shí)間下來就會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，也就可能會(huì)使學(xué)生逃課。畢竟，我們的觀念里面體育課是不重要的課程。在這樣的課堂狀況下，小學(xué)的體育課堂滲透德育也自然是效果甚微的。現(xiàn)在體育老師必須轉(zhuǎn)變教育的模式，改善、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的課堂興趣，進(jìn)而才會(huì)使小學(xué)體育教育得到較好的德育效果，最終小學(xué)體育中的德育教育也就會(huì)被學(xué)生更自然的接受。

3、相關(guān)部門及學(xué)校對(duì)小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的制度還不夠規(guī)范

現(xiàn)在一些小學(xué)的體育教學(xué)滲透教育并沒有得到學(xué)校的足夠重視，使得小學(xué)體育滲透德育效果不太理想。這也就使得小學(xué)體育滲透德育在監(jiān)管上存在一定的缺陷，這樣是極其不利于小學(xué)體育滲透德育的發(fā)展。相關(guān)部門、以及學(xué)校對(duì)體育老師進(jìn)行道德教學(xué)的培訓(xùn)、管理不到位，這就使得小學(xué)體育滲透德育沒有發(fā)揮良好的效果。

二、小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的對(duì)策研究

1.教師做到以身作則，提高德育意識(shí)，積極發(fā)揮榜樣作用

體育老師在平時(shí)的教學(xué)課堂上，要時(shí)刻牢記德育教育。教師要為人師表，行為舉止都可能會(huì)對(duì)處于好學(xué)期的小學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。因此，老師有必要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言談舉止，為學(xué)生做一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。體育課上，老師干凈整潔的儀容儀表、溫文儒雅的談吐，文明得體的舉動(dòng)、以及陽光的笑容都會(huì)對(duì)給學(xué)生產(chǎn)生積極、正面的影響。此外，體育老師也可以通過對(duì)突發(fā)情況的處理來進(jìn)行思想品德的教育的滲透，從而在潛移默化的教學(xué)中達(dá)到滲透德育的最終效果。

2.相關(guān)部門以及學(xué)校組織培訓(xùn)，從而提高體育教師對(duì)滲透教育的能力

與之相關(guān)的教育部門、以及學(xué)校的內(nèi)部通過積極地開展培訓(xùn)班、研討會(huì)、以及講座等一系列的方法，對(duì)小學(xué)的體育老師進(jìn)行合適的培訓(xùn)，從而深化德育為本、品德優(yōu)先的思想理念，還要積極地去鼓勵(lì)教師把技能教育以及道德教育與之相結(jié)合，這樣就可以培養(yǎng)出既有良好品質(zhì)，又有強(qiáng)大技能的學(xué)生了。所做的培訓(xùn)就需要結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)的實(shí)際情況、以及當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的自身特點(diǎn)來考慮、實(shí)施了，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)、實(shí)際需要出發(fā)，才能更好地達(dá)到預(yù)期的效果。

3.趣味教學(xué)，老師在游戲中進(jìn)行德育的滲透

小學(xué)生正處在活潑、愛玩的階段，但是循規(guī)蹈矩的體育課堂玩法是激不起學(xué)生的興趣的，甚至還可能會(huì)適得其反。這樣不僅很難進(jìn)行體育教學(xué)，更不要想進(jìn)行德育的滲透了。老師可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生做一些學(xué)生感興趣的、比較有新鮮感的小游戲，從而使學(xué)生可以在游戲中開心地接受德育的教育。比如，老師可以組織玩一個(gè)“搶救傷員”的小游戲。老師可以在學(xué)生開始游戲之前的簡介里面，簡單給學(xué)生介紹一下抗戰(zhàn)時(shí)期白求恩大夫的無私奉獻(xiàn)的事跡，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中向白求恩大夫進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)他身上的團(tuán)結(jié)友愛、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使學(xué)生在游戲中逐漸地形成團(tuán)結(jié)友愛的良好道德素養(yǎng)。俗話說，興趣是最好的老師。老師通過趣味教學(xué)的方式，將德育滲透于小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，這樣不僅可以更好地完成體育教學(xué)的任務(wù)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的高尚的道德素養(yǎng)。

結(jié)束語：

在小學(xué)課程里面，體育課還是比較受學(xué)生歡迎的，因此在體育課的教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是非常有必要的。小學(xué)生對(duì)老師通常情況下，都會(huì)比較敬仰，也會(huì)較多地去模仿別人的行為舉止。如果體育課上進(jìn)行滲透德育的效果佳的話，就會(huì)對(duì)學(xué)生的整體道德修養(yǎng)產(chǎn)生巨大的積極效果，并且這些積極的行為會(huì)使學(xué)生終身受益。