傳承貴州紅色文化，促進學生發(fā)展

張偉 遵師附校 貴州遵義 563000

“全面增強文化自信。建設民族特色強省，增強文化意識，增強文化責任感，培育文化品牌，弘揚紅色革命傳統(tǒng)，用先進文化引領(lǐng)時代潮流，歌頌高素質(zhì)勞動者。用人文精神激發(fā)斗爭的積極性。這是貴州省第十二次黨代會2017年報告提出的今后五年發(fā)展的主要任務之一。目前，我市義務教育均衡發(fā)展已通過貴州省驗收，各項硬件均已通過考核。如何充分利用現(xiàn)有硬件設施實現(xiàn)精細化管理，如何讓赤水獨特的紅色文化走進校園，促進學生的發(fā)展？我認為我們可以做到以下幾點：

一、看紅色影視，激勵學生昂揚向上

學校是傳播文化的圣地。雖然文化不清、無法把握和觸摸，但它與我們息息相關(guān)。它總是影響和支配著我們的生活，并在我們的心中累積。學校教育的出發(fā)點和歸宿是基于人的價值發(fā)展的實現(xiàn)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了豐富學生的校園生活，學校可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電視、多媒體等多種形式播放紅色電影。他們愿意為了國家和人民的利益而獻出自己的頭顱和鮮血，他們真的受過紅色精神的教育。在成長過程中經(jīng)歷痛苦的經(jīng)歷，認識到今天的幸福生活是不容易的，從而珍惜生命，努力向上，笑對困難。

二、讀紅色文章，滋養(yǎng)孩子美好心靈

除了看紅色電影，我們學校還可以購買紅色書籍和雜志。現(xiàn)在每個學校都有圖書館。圖書館應該全天開放。每個學生每天都可以讀半個多小時的紅色小說、紅色文章、紅色詩歌勵志故事。在閱讀方面，我們還專門設計了赤水市中小學閱讀筆記本，使學生在閱讀的同時積累詞匯和句子，培養(yǎng)學生的閱讀思維，促進學生的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

三、唱紅色歌曲，迸發(fā)師生文化活力

在看紅電影和讀紅文章的同時，學校也可以開展紅文化教育活動，如朗讀紅詩和歌唱比賽，鼓勵師生學習紅文化的力量。充分利用“四渡赤水” 這塊牌子。在閱讀《紅歌》的同時，學校還可以利用《紅歌》的音樂課教學，如《解放區(qū)的天》、《南泥灣》、《黃河大合唱》、《九一八》等革命歌曲，使學生的情感在紅歌的旋律中升華，情感得到陶冶。我們大多數(shù)學校都有校歌，每天唱這樣的歌，學生自然會增加他們的力量。

四、編紅色教材，助力學生素養(yǎng)提升

國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（2001年17號）對貫徹國家、地方和學校課程管理要求，明確指出，根據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程管理政策、課程規(guī)劃、課程標準等相關(guān)文件，應根據(jù)當?shù)貙嶋H創(chuàng)造性地實施。國家課程的實施；地方課程的研究與開發(fā)，指導學校設計學校課程。加強課程對地區(qū)、學校、學生的適應性，形成課程的地域性、學校性，促進學生的發(fā)展，為地方社會經(jīng)濟文化發(fā)展服務。

作為紅色赤水，學校要充分利用自身資源，挖掘當?shù)匚幕M織優(yōu)秀教師編寫適合學生閱讀的紅水教材，幫助學生提高自身素質(zhì)。通過以上的紅色教育活動，學生的思想得到凈化，思想道德素質(zhì)得到提高，節(jié)儉、愛國、關(guān)心他人、熱愛勞動等革命性的思想將深深扎根于人民心中，為學生樹立堅實的思想基礎(chǔ)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

五、遵義紅色文化融入教學的有效途徑

1.講授法與討論法相結(jié)合進行教學

對許多生來說，紅色文化只是一個抽象的概念，或是一些戰(zhàn)斗英雄，或是一個或幾個歷史遺址，或是一個或幾個革命旅游景點。因此，為了讓學生更好地理解遵義紅色文化，更好地理解遵義紅色文化的歷史淵源、歷史進程和精神內(nèi)涵，更好地將紅色文化融入教學，在學生心中形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，并在此基礎(chǔ)上獨立思考。

如果教師采用傳統(tǒng)的教學方法來教授遵義紅色文化，那么學生對紅色文化的理解將停留在感性知識的層面上，因此他們無法在更深層次上思考和探索紅色文化。正式教學后，教師可以利用課堂剩余時間，或安排特殊的課后時間，讓學生或小組討論教學內(nèi)容，使學生提高自我意識和情感。

2.運用多媒體教學技術(shù)輔助教學

遵義紅色文化是一個非常抽象的概念。學生只有通過書面材料和教師的板書寫作來理解整個教學內(nèi)容是非常困難的。這就要求教師運用多媒體教學技術(shù)，整合文本、圖片、視頻、音頻等各種材料，以更直觀的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更容易理解和接受教學，以提高學習效率。

在運用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，應選擇“貨真價實”的歷史視聽資料，真實反映歷史真相，提高學生的紅色文化意識。如果老師選擇了“抗日戲劇”，它將不會真正反映當時的情況，而是會使學生討厭，起到不良的副作用。因此，做好篩選工作是非常重要的。

3.采用實踐法進行教學

遵義紅色文化是一種看不見、摸不著的文化現(xiàn)象。要使學生從感性知識上升到理性知識，就必須讓學生參與實踐活動。通過體育觀察和學習，增強學生對遵義紅文化的理解，提高學生對遵義紅文化的理解。例如，可以引導學生參觀遵義會議現(xiàn)場。通過參觀紅軍烈士陵園，集體向烈士敬獻花圈，讓學生感受到戰(zhàn)爭的殘酷，幫助他們樹立科學正確的歷史唯物主義。

“扶貧先扶志”，在決定性的扶貧攻堅戰(zhàn)關(guān)鍵時期，為取得最終勝利，紅色文化走進校園，傳承紅色文化，促進學生發(fā)展尤為重要。實踐工作和對教職工的奉獻是每一位教育工作者的工作目標。培養(yǎng)人民的文化氣質(zhì)，真正使學校成為傳播科學的殿堂，成為弘揚文化的圣地，成為弘揚人格的樂園，成為凈化靈魂的家園。