高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

郭亞鋼 四川師范大學(xué) 610110

引言：過去的計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足如今的發(fā)展需要，為了為我國培養(yǎng)更多實用型計算機(jī)人才，高校需要跟隨時代的腳步，將教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新,從而增添學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂教學(xué)水平。因此，了解計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新措施十分必要。

一、豐富教學(xué)形式

教師作為知識的傳播者與引導(dǎo)者，對于計算機(jī)人才的培養(yǎng)方式可以不僅僅局限于課堂教學(xué)，課堂知識的傳播不僅要受到時間的限制，還要考慮地點的制約。而利用現(xiàn)階段先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠進(jìn)一步拓展學(xué)生的計算機(jī)知識與眼界，了解更多的信息知識，并顯著提升學(xué)習(xí)熱情，增添學(xué)習(xí)動力。例如，通過課上與課下相結(jié)合的形式實現(xiàn)教學(xué)目的，這樣能夠滿足學(xué)生在任何時間任何地點探求知識的需要，教師也可以實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行實時輔導(dǎo)工作，有利于及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對其展開有針對性的指導(dǎo)，幫助他們深入理解與掌握計算機(jī)知識【1】。另外，教師要通過分析學(xué)生的實際情況，為他們設(shè)計更加合理的教學(xué)方案與學(xué)習(xí)計劃，并在教學(xué)過程中發(fā)揮監(jiān)督作用，督促他們的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

在開展計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)活動過程中，高?？梢酝ㄟ^各個平臺資源的充分利用，提升教學(xué)效果。例如，可以在授課之前制作課堂知識相關(guān)的教學(xué)視頻，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主體作用。同時，教師可以根據(jù)實際情況，適當(dāng)在視頻中增添實踐與練習(xí)的部分，如果能夠?qū)⒒A(chǔ)知識點掌握清楚，將自動進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，通過彼此之間的競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師也可以在線上設(shè)立獨立網(wǎng)站，為學(xué)生提供自由討論的空間，在互相切磋中不僅能夠為計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境與氛圍，還可以幫助教師增加與學(xué)生互動溝通的機(jī)會。因此，充分利用高校網(wǎng)絡(luò)資源，能夠在很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加師生之間的互動，提升教學(xué)效率。另外，網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用還能夠為教學(xué)活動增添更多的活力，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的熱情。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

過去的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用的都是填鴨式的教育方式，學(xué)生僅僅是被動的接收知識，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，難以將知識真正吸收。因此，將學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動為主動是教學(xué)方式創(chuàng)新中重要的一部分。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們能夠自己掌握學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而鍛煉其敢于發(fā)言，提出自己的想法能力。教師通過運用有效的方式進(jìn)行積極的配合能夠進(jìn)一步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，可以在課堂教學(xué)中開展小組討論活動，讓他們針對所學(xué)計算機(jī)知識進(jìn)行探討與分析，并將學(xué)生存在疑問的地方進(jìn)行具體的講解，從而提升學(xué)習(xí)興趣。并且，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過了解自身的實際情況，自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過觀看教學(xué)視頻，掌握各個階段的學(xué)習(xí)進(jìn)程【2】。另外，合理設(shè)置測評與評估標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行考評與監(jiān)督，能夠進(jìn)一步保證教學(xué)質(zhì)量。

四、改善教學(xué)管理

教學(xué)管理是整個教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)之一，良好的教學(xué)管理才能夠保證學(xué)生能夠以規(guī)范的方式進(jìn)行相關(guān)活動。高校在開展計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的過程中，要做到對學(xué)生的科學(xué)管理。例如，讓學(xué)生以自己的學(xué)號與姓名進(jìn)行課程學(xué)習(xí)賬號的注冊與登錄，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的選擇與學(xué)習(xí)。并且高校可以定期將計算機(jī)機(jī)房進(jìn)行開放，為學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)環(huán)境與更多的學(xué)習(xí)時間，觀看教學(xué)視頻，充分發(fā)揮其價值，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時學(xué)生可以利用這樣的機(jī)會將自身知識不牢固的地方進(jìn)行補(bǔ)充與鞏固，強(qiáng)化知識系統(tǒng)。因此，高校通過改善教學(xué)管理能夠在幫助學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)行為的同時，提升計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并為教師的課堂教學(xué)水平提供保障。

五、制定全新的考核機(jī)制

現(xiàn)階段高校針對學(xué)生制定的考核機(jī)制已經(jīng)不能滿足于計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識的教學(xué)要求，僅僅通過單方面對學(xué)生進(jìn)行考核，難以真正了解教師的教學(xué)質(zhì)量情況。為了更好的將學(xué)生的主體作用發(fā)揮，提升學(xué)習(xí)的積極性，高?？梢远ㄆ趯處熍c學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行考評。例如，在每周末之前對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識測驗，并在測驗結(jié)果出來之前，讓學(xué)生匿名對教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價。能夠幫助學(xué)校進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并通過對于教師的評價，掌握教師在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)中存在的不足，從而有針對性的對教師提出合理的建議，幫助其進(jìn)一步提升教學(xué)水平，從而提升高校整體教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論：綜上所述，高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方式的創(chuàng)新，對于其教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的提升有著重要意義。教師可以通過運用科學(xué)有效的創(chuàng)新措施，結(jié)合學(xué)生的實際情況，提升課堂教學(xué)的效果，增加學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從而為我國培養(yǎng)更多計算機(jī)方面的人才。