小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效合作的探究與實(shí)踐

張霞

云南省昆明市五華區(qū)紅旗小學(xué)

1.發(fā)揮教師的正確指導(dǎo)地位

合作學(xué)習(xí)重在提高生生之間、師生之間的交流過(guò)程。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)主要起著指導(dǎo)的作用，重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。不管是學(xué)生在課堂環(huán)節(jié)還是課后練習(xí)過(guò)程，學(xué)生的主體地位不可動(dòng)搖，通過(guò)課堂的參與，學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)得到極大的提高。教師重在引導(dǎo)學(xué)生正確合理地思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地輔導(dǎo)，不能一概而論地給予否定。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，把平時(shí)容易出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題反復(fù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)雙向溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，也是最關(guān)鍵的時(shí)間，往往在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，教師沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)脫節(jié)的現(xiàn)象，進(jìn)而引發(fā)一系列的連帶反映，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠等等。所以，發(fā)揮教師的正確引導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，主動(dòng)參與的關(guān)鍵，更是合作學(xué)習(xí)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

2.增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流

互動(dòng)交流是打開(kāi)學(xué)生與教師之間障礙的鑰匙。只有有效的交流，教師才可以全面地了解學(xué)生的真實(shí)情況，就存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題可以對(duì)癥下藥。通過(guò)師生之間的交流，重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在學(xué)生的心中梳理合作交流的旗幟，并激發(fā)他們個(gè)人的思考意識(shí)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，或多或少都會(huì)出現(xiàn)不理解的部分，這時(shí)就需要教師的引導(dǎo)和糾正。若學(xué)生沒(méi)有及時(shí)與教師進(jìn)行有效的溝通，出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題可能會(huì)影響他后續(xù)的學(xué)習(xí)。但在教學(xué)過(guò)程中，很多數(shù)學(xué)老師有共鳴的地方，閑暇的時(shí)間很少看見(jiàn)學(xué)生會(huì)主動(dòng)向老師咨詢，這時(shí)教師要俯下身子多去主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生，就出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)有效地給予解決。同時(shí)在師生交流過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的態(tài)度，保證交流過(guò)程的有效性。

3.建立科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)小組可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，故此，建立科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組是十分有必要的。小學(xué)生因性格差異，合作學(xué)習(xí)小組可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)精神，讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生，通過(guò)合作學(xué)習(xí)小組的練習(xí)，在活動(dòng)中暢所欲言，各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。研究發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望，更可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)小組的建立，部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)不太理想的學(xué)生，在優(yōu)等生的帶動(dòng)下，耳濡目染，久而久之，會(huì)極大地激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)自然有所提高。

4.建立合理的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)著組織者和參與者的角色。數(shù)學(xué)教師如同方向標(biāo)一樣，對(duì)學(xué)生的一言一行以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況要詳細(xì)的掌握，只有在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)下，才能有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。而科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制正是學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)有效開(kāi)展過(guò)程中的正催化劑，在討論結(jié)束后要對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給與科學(xué)有效的評(píng)價(jià)，不能一味地肯定，也不能全盤(pán)否定，對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不足的現(xiàn)象提出更高的要求和希望；對(duì)積極發(fā)言、主動(dòng)參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)大家多參與到數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考中來(lái)，提高自己的數(shù)學(xué)分析能力和創(chuàng)新思維的提高。例如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，按照小組的表現(xiàn)情況，評(píng)比出最團(tuán)結(jié)小組、最有潛力小組等等一系列的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生之間的互助能力和師生之間的互動(dòng)效果，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果。

5.努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境是保證數(shù)學(xué)教學(xué)正常有序?qū)嵤┑年P(guān)鍵。教師在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要在好的情境導(dǎo)入上多下功夫，切實(shí)從數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和年齡差異，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證情景導(dǎo)入能夠引人入勝，切合實(shí)際。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下更容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，如果教師在合作交流過(guò)程中，不能考慮全面，在小組合作過(guò)程中使得競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于強(qiáng)烈，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的良好發(fā)展。合作共贏才能在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中占有一席之位。孤立的氛圍只能惡化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效發(fā)展。更不能提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，只有在平時(shí)的日常教學(xué)中多站在學(xué)生的角度上思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，數(shù)學(xué)教學(xué)效果才會(huì)事半功倍，收到意想不到的效果，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，減輕教師的教學(xué)壓力，提高學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)造出良好的師生交流平臺(tái)。

小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效性教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，需要一線教師多關(guān)注關(guān)于合作學(xué)習(xí)的發(fā)展?fàn)顩r，隨著新課程改革的有效實(shí)施，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)提出了更高的要求，教師不僅要提升自身的教學(xué)水平，還要采用多元化的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大優(yōu)勢(shì)。同時(shí)教師要更新自身教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，用新的數(shù)學(xué)理念和方法武裝自己。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從小抓起，從一點(diǎn)一滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作意識(shí)，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。