中職計算機網絡技術有效教學策略探究

姚遠

湖南省桃江縣職業中專學校

隨著新課改的全面推進，中職計算機網絡技術課堂教學效率和教學質量有了較為顯著的提升，這是眾多中職教師不斷探索和努力耕耘的結果，自然是非常值得我們自豪的，但我們也應該看到，該課程的課堂教學還存在諸多的漏洞和不足，教學質量也還有很大的提升和改進空間，需要我們凝心聚力，積極探索計算機網絡技術課堂有效教學的方法與策略，為中職學生更好地學習和掌握計算機網絡技術知識奠定堅實的基礎。本文將在分析中職計算機網絡技術課堂教學現狀的基礎上，對中職計算機網絡技術有效教學策略進行闡述。

一、中職計算機網絡技術課堂教學現狀

（一）對教學準備的重視程度不夠高

教學準備對中職教師全面掌握計算機網絡技術課程教學內容、提升課堂駕馭能力具有很重要的促進作用，但從目前的中職計算機網絡技術課堂教學現狀來看，我們中的很多教師對教學準備的重視程度并不是很高，在備課上經常會出現“雷聲大、雨點小”的現象，備課精細化程度也不夠高，這自然會給該課程的課堂教學帶來一定的不利影響，需要我們進行反思。

（二）教學方法單一而固化

目前的中職計算機網絡技術課堂教學一般采用傳統的口授法+板書實施教學，這種教法存在形象性低、耗時多的缺點，不利于激發學生在課堂的學習熱情和學習欲望，很難將計算機網絡技術課程內容較好地展現出來，教學效果自然不會很好。

（三）學生討論熱情不高

雖然新課改實施多年，但是在目前的中職計算機網絡技術教學中學生被動灌輸式的聽講依然存在，使學生在課堂的參與熱情不夠高，課堂的學習氛圍不夠濃厚，自然不利于該課堂教學效率的提升。

二、中職計算機網絡技術有效教學策略

（一）緊抓教學準備，提升教學效率

教學準備的作用不言而喻，教師要積極提升對教學準備的重視程度。例如，在學習“數據通信基礎”章節內容時，教師要進行扎實化的教學準備。首先，要分析學情和教材，對教材主要關注教材的編寫理念、具體指導思想、教材的章節組成、模塊具體設置等，對學情，要通過課下談話、問卷調查、課堂評價等形式，全面了解學生的計算機網絡技術知識儲備、學習水平及最近的學習狀態等，為高效教學打好基礎。其次，要分析具體教學內容，研討教學重難點，明確和優化教學目標，對該節課而言，教學目標可以設置為：（1）了解數據通信的基本概念;（2）掌握數據的具體傳輸方式;（3）對數據的交換技術有較好的理解;（4）理解差錯檢驗與校正的概念、方式等，為教師有效教學指引方向。最后，計算機教師要選用合理的教學方法，確保所用教法能較好展現教學內容、激發學生學習興趣，為提升計算機網絡技術課堂教學效率打好基礎。

（二）運用多樣教法，激發學習興趣

教學方法是計算機網絡技術課堂教學的主要依托，計算機教師要不斷豐富和優化課堂的教法運用，激發學生的求知欲望。例如，在學習“計算機網絡概述”章節內容時，教師可以采用多媒體+任務教學方法實施教學。首先，計算機教師可以利用極具渲染力的微課視頻對計算機網絡的定義和發展史進行簡要的介紹與概括，激發學生的學習興趣和學習積極性，并讓學生對“計算機網絡概述”章節內容有一個基本的了解。其次，計算機教師可以利用PPT 課件對這節課需要學習和完成的主要內容進行展示，如：（1）了解計算機網絡的功能和應用;（2）知道計算機網絡系統的基礎組成;（3）掌握計算機網絡的具體分類等，讓中職學生認真分析這些教學任務，激發學生的求知欲望，并讓學生帶著這些具有概括性的問題走進對“計算機網絡概述”章節內的全面學習。最后，計算機教師要在學生充分閱讀教材的基礎上，利用分模塊的微課視頻對以上的任務進行細致的講解和解決，讓學生在完成一個個任務中有效掌握本節課的知識內容，促進教學效率的提升。另外，教師還可以利用案例教學法、講練結合法等實施教學。

（三）開展小組合作，帶動學生參與

小組合作學習模式可以充分體現學生在課堂的主體性，讓學生在討論問題、研究問題和解決問題中，激發學習熱情和學習積極性。例如，在學習“計算機網絡技術基礎”章節內容時，教師可以引導學生進行小組合作學習。首先，要將學生分成幾個實力均衡的學習小組，主要依據學生性別、學習能力、個性特點的不同來展開劃分，為合作學習打好基礎。其次，教師要為小組的探究設置明確的問題，如：（1）什么是計算機網絡的拓撲結構？（2）什么是ISO/OSI 參考模型？（3）數據傳輸的控制方式包括哪些？（4）常見的局域網標準有哪些？等，讓具有挑戰性、啟迪性的問題激發學生的學習欲望。再次，教師要讓學生全面投入對這些問題的有效解決之中，不斷鼓勵學生在合作探究中積極發言，勇于表現自我，活躍課堂的學習氛圍。最后，教師要讓每個小組輪流上臺分享該節課的探究成果，讓學生在分享中碰撞智慧，較為深入地理解和掌握本節課的知識內容，促進教學效果的優化。

綜上所述，計算機網絡技術作為一門基礎性的學科，在中職計算機教育教學體系內占有較為重要的地位，計算機教師要對此有深刻的認知和理解，認真分析中職計算機網絡技術課堂教學的基本現狀，積極聯合教育同行一同探索計算機網絡技術有效教學的方法與策略，緊抓教學準備、運用多樣化教法、開展小組合作學習、實施分層化教學、開展多元化評價、進行趣味性的復習，全面促進中職計算機網絡技術課堂教學效率的提升。